浙江省杭州市萧山区2017年高考模拟命题比赛语文试卷32含答案.doc

2017年高考模拟试卷语文卷（本试卷所有题目均为原创）考生须知：1、本试卷分试题卷和答题卷，满分150分，考试时间150分钟。2、答题前，在答题密封区内填写学校、班级和姓名。3、所有答案必须写在答案卷上，写在试题卷上无效。一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1. 下面文字中加点词语的字形和注音全都正确的一项是翡翠讲究质地纯（chn）粹，而经过玉雕师认真查看，手上这件，棉点遍布，与废料无异。若是将棉点剔除，难免满目疮（chung）痍，惨不忍睹。端祥一番后，玉雕师琢（zu）磨到了办法一个月后一件取名风雪夜归人的高品质玉雕出现在了市面上，它巧妙利用了瑕疵，化棉点为白雪，创造了一幅诗情画意的场（chng）景世人往往想着弥补缺陷，孰不知，缺陷有时也能成就另一种完美。A. 纯（chn）粹 查看 剔除B. 疮（chung）痍 惨不忍睹 端祥C. 琢（zu）磨 市面 瑕疵D. 场（chng）景 弥补 孰不知【命题意图】本题考查现代汉语普通话常用字字音、字形的识记，能力层级为A。本题中选文为报刊杂志中的段落，所选的字音、字形均为现实生活中的常见易错字，例如琢磨中“琢”字“zu”与“zhu”音皆可读但意思不同，这就需要同学在平时多积累，避免搞混。难度系数0.65。2. 下列各句中，加点的词语运用正确的一项是A. 第36届香港电影金像奖公布2017年入围名单，其中几个重要奖项的名单里合拍片与香港本土电影各有千秋。B. 2017年5月，杭州剧院共有两部越剧剧目演出，届时将再次为市民呈现越剧的视听盛宴。此消息一出，立即得到了诸多杭州市民的关注。C. 在现代社会建设中，决策者尤其需要懂得“不期修古，不法常可”的真谛，避免因怕麻烦而陷入因循守旧的泥淖。D. 近日河北警方成功破获一起特大传销案，涉案金额逾2亿元。据悉，该案件中14名“高层级”将作为被告出庭接受审理。【命题意图】本题考查识记、理解和正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为E。本题所选的语句源自报纸、杂志，词语并不生僻，考查的要点在于熟悉词语在具体语境中的运用，例如“呈现”与“呈献”使用语境完全不同，就需要同学平时需注重比对与使用记忆。难度系数0.68。3.下列各句中，没有语病的一项是A被誉为当代奇幻文学史上里程碑式作品的冰与火之歌，除却在美国本土享有盛赞，于全球其他地区也拥有不计其数的粉丝与拥趸。B含正房、厢房和中间天井等构成的中国传统民居，无论是北方四合院、南方厅堂，还是上海石库门，都符合适于聚居的结构特点。C浙江公路管理局负责人介绍，合法装载的集装箱车辆进出指定收费站，根据以不同距离按照里程增加收费递减为原则，可以减免30%50%不等的通行费用。D数据显示，移动广告市场增速保持在100%以上，预计到2018年，中国移动广告市场规模将超过2500亿元，牢牢占据着移动广告市场的第一阵营。【命题意图】本题考查辨析语病的能力，能力层级为E。考查的类型包括重复累赘、句式杂糅、逻辑不正确等类型。选句来自报纸及新闻报道，具有时效性及代表性。难度系数0.66。4.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是好看的是变幻。一匹马会变成什么呢？ 孩子们看云，真正让他们关注的当然不是云，而是“动物”。这里就有悬念了，也可以说，有了玄机。一匹马真的有那么好看吗？当然不是。平白无故地，一大堆白云就成了一匹马。这匹白马的姿势是随机的，有可能站着，也有可能腾空而起。A B C D【命题意图】本题考查语句的梳理和整合能力，能力层级为C。各句间包含各自的联系，前后形成因果，答题时需要有兼顾前后文信息与推导梳理的能力，难度系数0.7。5.假如你的朋友要从下图左下角所示的“目前位置”开车到右上角所示的“目的地”，但他根本不清楚路线，现在请你从下图中选择必要的信息加以组合，给他发一条简洁明了的手机短信，告诉他最佳的行驶路线。（不超过55字）短信内容：。【命题意图】本题考查信息的整理与语言表达能力，需要在理解基础上的整合与知识的运用，能力层级为E。本题创意来源于生活中的实际用途，利于锻炼学生的语句的组织与运用。6. 以下是一场辩论赛中正方的立论发言，请根据正方的发言判断反方辩题并帮助反方拟一份立论发言。要求：必须与正方在同一个辩题下；需阐明三点理由；字数不超过200字。（8分）正方：众所周知，环境保护是一项复杂的系统工程，涉及面广，只有政府能多方面地协调。其次，要坚持可持续性发展，就要经济与环保并行，这也只有政府能办到。再次，环境保护需要全球化合作，而全球化合作更需要政府出面。相比依靠群众来践行环境保护，依靠政府显得更系统、更可持续、更彻底。反方辩题： 【命题意图】本题考查观点的提取与语言的组织表达和逻辑表达能力。能力层级F。本题创意来源于辩论比赛，贴合生活实际，答题时要注意观点的提取与对深度的挖掘及语言的条理性。难度系数0.60。语言文字运用命题反思预测难度0.68实际难度0.66复习建议：加强基础知识的掌握，对于不容易掌握的字音字形词语要反复记忆。语言运用题要加强审题意识，同时明白题目的考查要点，答题时做到有的放矢；同时复习时还应提高对生活中的“语文”的学习意识，加强逻辑思维的锻炼，语文源于生活并回归于生活。二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成79题。（9分）经典的阅读，向来为传统的人文教育所注重。中国的旧式教育自不必说，近代的西方教育也不例外。如英国近代中学体系中，最重要的一类即为“文法学校”，顾名思义，便是以古典语言的教授为基础，引导学生进入经典之中。不过，自20世纪以来，传统的经典教育逐渐失色，各级学校愈发重视自然科学乃至于实用技能的教学，这自然引起了守旧人士的不满。据说，19世纪末任哈佛学院院长的著名教育家布里格斯曾经忿忿不平地说：“新设立的科学学士并不能保证拿到学位的人懂得什么科学，但可以肯定，他不懂任何拉丁文。”然而，无可奈何花落去，经典阅读的式微并不以人的意志为转移，我们似乎与传统渐行渐远不论是传统的教育方式本身，抑或是传统教育方式中对经典的珍视。令人意外的是，近十余年来，传统文化在中国似乎正以惊人的速度回归。所谓的“国学”已俨然成为社会的热潮、身份的象征，而其中经典阅读又占据了重要的位置，乃至于在不少小学中，弟子规成为了必读必背之物。在这“复兴传统”几成“政治正确”之话语的时代，阅读经典究竟当如何进行，又有何意义？坦率地说，我们若轻佻地倡导传统，不仅是对时代的背离，也是对传统的无知。无论中西，古今教育在目标上都有着根本的差异。古典教育强调的是对人之灵魂的塑造，经典阅读在其中的意义，是指引人们对终极之“道”的探究和对个人修养的追求，成为合格的“劳心者”。中国传统旨在培养君子，不以一技谋生，而求“内圣外王”，此之谓“君子不器”；类似的，西方传统以“自由技艺”为核心，通过对音乐、算术、几何、天文以及语法、逻辑、修辞等“形而上者”的研习，成就人的自由心智。一言以蔽之，传统意味着对不拘于物的小众精英的培养。现代教育则恰恰相反，愈发倾向于面对大众，培养工业社会和后工业社会下的合格劳动力，故而着重于器与技或者说谋生手段的掌握。近年来日本、德国、英国等地的大学改革，无一不在转而追求实用技能和就业率。对于中国来说也同样如此，一句惯常的口号“知识改变命运”便已道尽现代教育的实质。在传统教育中，经典阅读是必须的，因为它规定了一种文化传统中最核心的价值、最终极的回答，在一个缓慢变化、相对封闭的社会中，我们尽可依靠掌握此奥义而无需为稻粱谋的少数精英，来为社稷立心立命，守护纲常，凝聚共识。在如今不可逆转似也无可厚非的教育导向之下，个人尤需找到自己的“生命之弦”。但现在“国学热”中的某些潮流，却似乎正是在“强不能以为能”，以一种文化“原教旨主义”的方式，产生了“一些不堪入目的怪物”，即文化本位主义或者说中国特殊论将中国经典（更确切地说是汉族经典）奉为圭臬，将他者的传统视若无物或视为敌手。全球化时代的经典阅读，需要我们在回溯自身传统的基础上，兼涉其他文明的经典，由此，才能真正洞察和理解这个复杂的世界。近十余年来，不少哲学家都在讨论，世界有没有共通的价值观，若有的话，它又该多“厚”。可以肯定的是，我们既不能走向一个极端，以一种价值观作为放之四海而皆准的“普世价值”，又不能走向另一个极端，无可无不可，陷入相对主义的泥淖。通过阅读多种经典、游走于不同的传统之中，我们或可在各种文明交汇碰撞的当下，求得其中的平衡，找到自己安身立命之所在。7. 下列说法不符合原文意思的一项是A. 哈佛学院院长布里格斯所说的话旨在阐述反对现代教育重“器”与“技”而忽视人的自由心智的观点。B. 近十余年来，传统文化在中国正在回归，“国学”已俨然成为社会的热潮、身份的象征，这又让作者产生了担忧。C. 古典教育强调的是对人之灵魂的塑造，能指引人们对终极之“道”的探究和对个人修养的追求，成为合格的“劳心者”。D. 作者认为我们应该阅读多种经典，了解不同的传统，在各种文明的交汇碰撞下求得平衡，真正洞察和理解这个复杂的世界。【命题意图】本题考查筛选和整合信息能力，能力层级为C。本题要求考生要细心，同时还需要考生有一定的思辨能力。难度值0.72。8. 根据文意，最适合做选文标题的一项是A. 在生活中多阅读经典 B. 在多元的世界阅读多元的经典C. 阅读经典促进君子的养成 D. 多元的学识来源于不停的阅读【命题意图】本题考查剖析、归纳的能力，能力层级为C。因为题目考查范围为全篇，因此也有对学生做题细心程度的考查，难度系数0.7。9. 结合全文说说你对“个人尤需找到自己的生命之弦”句中“生命之弦”的理解。（3分） 【命题意图】本题考查文本语句的理解与内容的概括，能力层级为D。考生需要联系上下文对加点字的表层与深层含义进行概括整合，难度系数0.65。（2） 阅读下面的文字，完成1013题。（20分）魔鬼心里的上帝雨果母亲已经攀着荆棘滚进沟里。她披头散发，身上被刺伤，流着鲜血。西穆尔丹和盖尚都在沟里，像塔里的戈万一样束手无策。士兵们无能为力，绝望地围在他们身边。炙热难忍，但是谁也感觉不到。大火还在继续，令人畏惧。人们看见在烧得通红的窗口有三个金发脑袋。拉杜对天挥挥拳头，仿佛在用眼光寻找什么人，说道：“这叫行善吗，老天！”母亲跪着亲吻桥拱，一面呼喊道：“发发慈悲吧！”大火的劈啪声中夹杂着低沉的爆裂声。图书室里书橱上的玻璃裂开了，哗啦啦地掉了下来。显然屋架要坍了。谁都无能为力。再过一会儿，一切都将倒坍。大难临头。只听见孩子们在喊叫：妈妈！妈妈！人们恐慌万状。突然间，在与孩子们相邻的另一扇窗口，在大火的朱红色底幕前，出现了一个高高的人影。所有的头都抬了起来，所有的目光都凝住了。一个男人站在楼上，站在图书室里，烈火之中。他的身影在火焰中发黑，但是满头白发。人们认出这是德朗德纳克侯爵。他消失了，不久后又出现。这位可怕的老人在窗口摆弄一个很长的梯子，这就是放在图书室里的救火梯。他去墙边找到梯子，将它一直拖到窗前。他抓住长梯的一端，像竞技者一样灵巧自如地将它搭在窗栏边沿往外滑动，一直滑到沟底。拉杜站在下面，惊喜万分，伸手接过梯子，紧紧抓住它，喊道：“共和国万岁！”侯爵回答说：“国王万岁！”拉杜低声说：“你愿意怎么喊都行，胡说八道也可以，反正你就是仁慈的天主。”梯子放好了。燃烧的大厅和地面建立了联系。二十个人跑了过来，拉杜一马当先，他们很快便从上到下站到了梯子上，背靠着梯级，像是上下传递石头的泥瓦工。这是木梯上的人梯。拉杜站在梯头，挨近窗口，面向大火。分散在欧五南地和斜坡上的军队惊喜交加，涌向高原、沟壑和塔顶平台。侯爵再次消失，然后再次出现，手里抱着一个孩子。掌声雷动。这孩子是侯爵随手抱起的，他是胖阿兰。胖阿兰喊道：“我怕。”侯爵将胖阿兰递给拉杜，拉杜又递给身后下方的士兵，士兵又递给另一位士兵。害怕地叫嚷的阿兰就这样被传递下来，一直传到梯房，与此同时，侯爵又消失了一会儿，然后将勒内让抱到窗前，勒内让又哭又闹，当他从侯爵手中转到拉杜手中时，他还踢打拉杜。侯爵又返回满屋是火的图书室。若尔热特一个人呆在那里，他朝她走过去。她微笑。这个铁石心肠的人感到眼睛湿润，问道：“你叫什么名字？”“若尔热特。”她说。他将她抱在怀中，她仍然微笑。当他把孩子交给拉杜时，他那如此高傲、如此隐秘的心灵竟被天真无邪的孩子迷住了，他亲吻了她。“这是小姑娘！”士兵们说。若尔热特便在一片欢呼声中被一双双胳膊传下来，直到地面。人们在鼓掌、跺脚，老兵们在抽泣。她对他们微笑。母亲站在梯子下面，气喘嘘嘘、懵懵懂懂，面对意外的惊喜如痴如醉，因为她从地狱跃进了天堂。过度的快乐会损伤心灵。她伸开双臂，先抱住胖阿兰，再抱住勒内让，最后拖住若尔热特，她狂热地亲吻他们，接着便大笑起来，晕倒在地。响起了高呼声：“都得救了！”确实，都得救了，但老人除外。但谁也没有想到他，他本人多半也没有想到自己。他在窗前呆了几分钟，若有所思，仿佛在给大火一点时间来决定去留。接着他便不慌不忙地、慢慢吞吞地、高傲地跨过窗栏，头也不回地直立在梯子上，背靠梯级，面对深渊，背靠大火，像威严的幽灵一样默默走下楼梯。梯上的人们赶紧下来，在场的人都不寒而栗，面对这个自天而降的人仿佛面对异象一样，感到一种神圣的恐惧，纷纷后退。此时，侯爵正沉着地钻入眼前的黑暗。他们在后退，而他却在靠近。他那大理石一般苍白的面容上没有一丝皱痕，幽灵般的眼神里没有一丝闪光。人们在黑暗里惊恐地盯着他。他每走近一步，就似乎又高大一分，梯子在他死亡的脚步下颤抖，发出响声，仿佛是骑士的石像再次进入坟墓。当侯爵走下最后一个梯级，踩上地面时，一只手抓住了他的衣领。他转过身来。“我逮捕你。”西穆尔丹说。“我同意。”朗德纳克说。【注】本文选自雨果的长篇小说九三年，有删节。九三年创作于法国大革命时期，小说围绕封建势力旺岱叛军首领朗德纳克、资产阶级革命代表西穆尔丹等人物，生动地展现了资产阶级和封建势力生死斗争的历史画卷。10. 简析文中加点字的内涵。（4分）反正： 神圣的恐惧： 【命题意图】本题考查关键字词的体会与理解，能力层级为D。本题在答题时要求能对关键字词的本意与前后文语境进行通读与体会。难度系数0.77。11. 一个优秀的结尾不仅能为小说增添可读性还能使小说的人物更加深刻。请分点赏析本篇小说的结尾。（5分）【命题意图】本题考查小说结尾的艺术特色，能力层级为E。本题在答题时应注意小说结尾的基本类型，做到有的放矢，分条列述。难度系数0.69。12. 本节选部分以“魔鬼心里的上帝”为标题颇有深意，请结合文本探究其内涵。（5分）【命题意图】本题考查小说标题的内涵，能力层级为D。本题在答题时值得注意标题中的双向比对的两者“魔鬼”与“上帝”，结合文本与背景知识深入挖掘。难度系数0.7。13. 这篇小说的描写颇为细腻，请从场景描写、人物动作描写、神态描写中任选两个方面举例分析。（6分）【命题意图】本题考查品味小说描写的艺术表现力，能力层级为E。本题在答题时要求看清题干，条理清晰，答题点明确。难度系数0.68。现代文阅读命题反思预测难度0.66实际难度0.63复习建议：实用类文本阅读需要加强做题的细致度，建议做题时要边读边圈划。小说阅读题做题时要有强烈的文本意识，学生需明确每一题考查的要点，明确每一类题型的答题要点，避免出现各种题型的答案千篇一律的情况。答题时要有结合文本的意识。三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下列文言文，回答1418题。（19分）愚溪诗序 （唐）柳宗元灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。河流屈曲而南，为愚沟。遂负土垒石，塞其隘，为愚池。愚池之东，为愚堂。其南为愚亭。池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以灌溉；又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也：皆不得为真愚。今余遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，余得专而名焉。溪虽莫利于世，而善凿万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归超鸿蒙混希夷寂寥而莫我知也。于是作八愚诗，记于溪石上。14对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A灌水之阳有溪焉 阳：南面 B今余家是溪，而名莫能定 家：安置 C夫水，智者乐也 乐：喜爱D无以利世，而适类于余 适：刚好【命题意图】本题考查对常见文言实词在文中含义的理解，能力层级为B。考生需要根据上下文推断、辨析实词的词义。难度系数0.78。15下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A今是溪独见辱于愚 寡人之于国也 B以愚辞歌愚溪 秦以攻取之外 C得其尤绝者家焉 吴之民方痛心焉D皆山水之奇者 句读之不知【命题意图】本题考查常见文言虚词在文中意义和用法的理解，能力层级为B。选项的前一句来自于选文，后一句来自于课本。要求学生有推断、辨析的能力。难度系数0.68。16下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A作者把自己的愚和溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的愚融为一体。溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛仿佛全是作者苦难的知己，而奇石异木便成了作者耿介性格的象征。B文章清新秀丽，前两段基本上是记叙和描写，在记叙中抒发感情，后三段则主要是议论，在议论中发表感慨。C文章第四段，写到宁武子和颜回，说他们都不是真的愚笨，是聪明人装糊涂，而自己就完全不一样了，是真正的愚蠢，表达了自己的羞愧。D愚溪诗序通篇就是写了一个“愚”字。从溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛等的受愚的称号的屈辱，自然也就可以想到作者受到的屈辱，充分表达了一个遭受重重打击的正直士大夫的愤世嫉俗之情。【命题意图】本题考查对文章内容要点的归纳、中心意思的概括与对文本内容的赏析，能力层级为D。要求考生对全文有全面而系统的理解，并能对一些具体的文句做出正确的解读。能力等级0.6。17用“/”给下面的文段断句。（3分）以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归超鸿蒙混希夷寂寥而莫我知也【命题意图】本题考查对文言文句子内容和句式的理解，能力层级为E。考生需要掌握一定的文言断句规律，同时还需要对文本内容有正确的理解。难度系数0.58。18把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。(4分) 今余遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者莫我若也。（3分） 【命题意图】本题考查文中句子的理解和翻译，能力层级为E。翻译要求字字落实，同时能够通顺。难度系数0.6。（二）阅读下面两首诗，完成1920题。（7分）秦中感秋寄远上人（唐）孟浩然一丘常欲卧，三径苦无资。北土非吾愿，东林怀我师。黄金燃桂尽，壮志逐年衰。日夕凉风至，闻蝉但益悲。【注】秦中：指京城长安 远上人：一个名字叫远的和尚。19. 此事作于孟浩然长安落第之时，诗人在诗中表达了哪些情感？请结合文本分析。（3分） 【命题意图】本题考查作者观点态度的理解能力，能力层级为D。回答时要做到答题规范，层次分明、条理清楚，注意联系原文。难度系数0.68。20. 这首诗的尾联“日夕凉风至，闻蝉但益悲。”有何特色？试做简要分析。（4分） 【命题意图】本题考查对诗歌手法的剖析与语文能力的运用，能力层级为D。做题时要认真阅读诗歌，仔细回答要点，做到不遗漏。难度系数0.69。（三）阅读下面的材料，完成2122题。（5分）礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼何以正身？无师，吾安知礼之为是也？礼然而然，则是情安礼也；师云而云，则是知若师也。情安礼，知若师，则是圣人也。故非礼，是无法也；非师，是无师也。不是师法而好自用，譬之是犹以盲辩色，以聋辩声也，舍乱妄无为也。故学也者，礼法也；夫师，以身为正仪，而贵自安者也。诗云：“不识不知，顺帝之则。”此之谓也。 荀子修身21. 这段话中荀子认为怎样才是圣人的表现？请用自己的话回答。（2分） 【命题意图】本题考查传统文化经典的理解和整理。能力层级为C。在理解的基础上，做到适当归纳整理。难度系数0.66。22. 结合文本分析“礼”和“师”的含义以及他们之间的关系。（3分） 【命题意图】本题考查传统文化经典的内涵理解与辨析。能力层级为C。在做到理清文本条理性的基础上，还要会运用自己的语言组织答案。难度系数0.62（四）古诗文默写。（6分）23补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题） 举酒属客， ， 。（苏轼赤壁赋） ，邯郸为郡， 。（苏洵六国论） ，以望复关。不见复关， 。（诗经氓） ，则芥为之舟； ，水浅而舟大也。（庄子逍遥游） ，须行即骑访名山。 ，使我不得开心颜。 （李白梦游天姥吟留别）【命题意图