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北师大六年级上册教案【篇一：新版北师大版小学6六年级数学上册全册教案设计(图文)】 新北师大版六年级数学上册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元 圆 第二单元 分数混合运算 第三单元 观察物体 第四单元 百分数 整理与复习 第五单元 数据处理 第六单元 比的认识 数学好玩 第七单元 百分数的应用 总复习 第 一 单元：圆 单元教学目标： （1）认识半径、直径，理解同一圆中半径和直径的关系，体会圆的特征以及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 （2）能用圆规设计简单的图案，感受图案的美。体会等积变化、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。 （3）认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的 相互关系，掌握周长和面积计算公式，能正确计算。 单元重点：认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的 相互关系，掌握周长和面积计算公式，能正确计算。 单元难点：理解圆的周长和面积计算公式的推导过程。 课时安排：圆的认识（一） 2节 圆的认识（二） 2节 欣赏与设计1节 圆的周长 1节 数学阅读（圆周率的历史） 1节 圆的面积 2节 练习一 1节 第1课时 圆的认识（一） 教学目标： 1.给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 教学重点：在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 教学难点：圆的特征的认识及空间观念的发展。 教学方法：自主探索式学习。 教学教具：课件、教学圆规。 教学过程： 一、观察思考。 1.（呈现教材套圈游戏中的第一幅图）这些小朋友是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？（从公平性上考虑）得到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。 2.（呈现教材套圈游戏中的第二幅图）如果大家是这样站的，你觉得公平吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。 3.为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学生思考）学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢？（每人离目标的距离都一样） 4.上面我们接触了三种图形-直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到的圆的例子。 二、画圆。 1.你们谁能画出圆来吗？动手试一试。 2.谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要注意什么？其他同学有想法可以补充。 3.思考：以上这些画法中有什么共同之处？注意的问题你是怎么想到的？（固定一个点和一个长度，引出圆心和半径） 三、认一认。 1.教师边画圆边讲概念。（概念讲解一定要结合图形，并要举一些反例）强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。 2.半径和直径的辨认 判断： （1）在同一个圆内只可以画100条直径。 （2）所有的圆的直径都相等。 （3）等圆的半径都相等。 （4）两端都在圆上的线段叫做直径。( )( )( )( ) 四、画一画，想一想。 1.画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。想：在同一个圆中可以画多少条半径、多少条直径？同一个圆中的半径都相等吗？直径呢？（放动画） 2.以点a为圆心画两个大小不同的圆。 3.画两个半径都是2厘米的圆。 4.把自己画的圆面积在小组内交流。你们画的圆的位置和大小都一样吗？知道为什么吗？ 五、应用提高。 讨论：圆的位置和什么有关系？圆的大小和什么有关系？ 六、作业。 1.教材第6页练一练 2.在平面上先确定两个不同的点a和b，再画一个圆，使这个圆同时经过点a和点b（就是这两个点都在所画的圆上），这样的圆能画几个？（提高题）板书设计：圆的认识（一） 用字母表有圆心、半径、直径的圆（图略） 第2课时 圆的认识（一） 教学目标：结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 教学重点：圆的特征的进一步体会。 教学难点：用圆的知识来解释生活中的简单现象。（找到解决问题的突破点：研究各图形中心点的运动轨迹） 教学方法：合作交流。 教学教具：动画课件、纸片（圆形，方形，椭圆形） 教学过程： 一、知识回顾 用你自己的话说说什么样的图形是圆？ 按下列要求画圆：（在平面上固定一个点a） 以点a为圆心画一个圆； 画一个圆，使所画的圆经过这个点a； 画一个圆，使a点为圆心，半径为2厘米。 举出生活中看到圆的例子。（从车轮是圆形的引入新课） 二、新课探究 1.问题：车轮为什么做成圆形的？ 2.小组讨论探究策略（引导学生想做成圆形有什么好处，如果做成正【篇二：2016年秋季最新北师大版六年级上册数学教案】 六年级上册教案 数 学 范家村小学 王 娜 教学进度计划安排表 教学内容课时安排 第一单元圆： 13课时 第二单元分数混合运算： 8课时 第三单元观察物体： 4课时 第四单元百分数： 8课时 整理与复习 2课时 第五单元数据处理： 3课时 第六单元比的认识： 8课时 数学好玩： 3课时 第七单元百分数的应用： 9课时 复习： 10课时 第一单元 教学计划 第 一 单元 第1课时【篇三：北师大版六年级语文上册教案】 北师大版六年级语文上册全册教材分析 【全册教材分析】 本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料我的视角我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累综合活动单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。 各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。 【全册教学目标】 1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。 2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。 3、 学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对常用词的认识。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。 4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。 能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想像。培养良好的阅读习惯。 5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。 【全册教学重难点】 同教学目标35 【全册课时安排】 第一单元 高尚 13课时 第二单元 美与丑14课时 第三单元 母亲河11课时 第四单元 体育 11课时 第五单元 往事 14课时 第六单元 战争 11课时 第七单元 地球家庭 11课时 第八单元 岁寒三友 14课时 习作32课时 复习、练习课 22课时 总课时 151课时 【教学进度表】 第一单元高尚 【单元教材分析】 本单元以“高尚”为主题组元。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的 无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的 深邃内涵。 【课文概述】 一夜的工作是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。穷人是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。白桦林的低语是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。杨震暮夜却金是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。尊敬普通人一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。 【教学建议】学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 【单元教学目标】 1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。并通过人物形象地描写理解高尚的含义。（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。 2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。 3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。 【单元重难点】能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。 【单元课时安排】 13课时 【单元知识树】一夜的工作 【教材简析】 本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。 【教学目标】 1学会生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 2正确、流利、有感情地朗读课文。积累优美语段。 3理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学重点】 了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。 【教学难点】 抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。 【教学准备】课件 【课时安排】 2课时 【知识树】 第一课时 【教学内容】 按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。 【教学过程】 一、导入新课 请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文一夜的工作，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。 二、初学课文 1、自由读文。 2、读读课文，把你感受最深的语句画下来。从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。3、简述课文主要讲了什么事。 三、检查预习1、辨析 咨（ ）询（ ）旬（ ）碟（ ）资（ ）殉（ ）峋（ ）蝶（ ）2、指名分段读课文。 3说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4质疑问难。 四、理清课文脉络 1录音范读课文，边听边思考。 （1）周总理为什么叫“我”到中南海去？ （2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？ （3）回家路上“我”是怎么想的？ （4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？ （中等生）2按照思考的顺序理清课文段落。第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。 第二段（26）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。第三段（78）作者在回来的路上的感受和激动的心情。五、布置作业：1、抄写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时 【教学内容】理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学过程】 一、教师点拨，突破重点 1通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？ 2用笔勾划出文章的中心句。（“他是多么劳苦，多么简朴！”）3看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？ （1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？（2）交流：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。4有感情地朗读课文第二段。 二、学