冀教版六年级英语下册全册教案.docx

冀教版六年级英语下册全册教案1第八册Lessn1Ping-pngandBasetball教学目标：知识目标：能四会单词sprt，ping-png，badintn，basetball，ser，T-shirt，shrts，runners；能灵活使用句子hatsurfavuritesprt?favutitesprtis_/Ilie_besthatduear?Iear_,_and_tpla_2能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。3情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。教具、学具准备：单词卡片，要求四会单词的实物，后习题卡（每人一份）。2录音机或。教学过程：lasspeningandRevieLetsguessIfuanttaesupper/taeabath/athTV/readbs/buthings/plaping-pngheredug?Igttheithen/thebathr/thelivingr/thelibrar/thestre/theg有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。2利用单词卡片hatsurfavuritelthes?favuritelthesis_也可以直接提问学生：Tdaisar/l,hatareuearing?hatsurfavuritelthes?Nenepts利用复习二中的句式引出hatsurfavuritesprt?学习单词sprt，出示单词卡片，联系朗读，拼读。并让学生模仿回答favuritesprtisping-png/badintn2学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basetball，ser3带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。4告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilie_best两人一组做问答练习。6让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用pla7Ifuanttplabasetball,hatduear?学习服装词汇Iearshrts，T-shirt并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。8两人一组练习这组句式。9听录音两遍，注意an和se,either和t的读音和用法。0完成后习题并两人一组自编对话。1利用实物汇报演出。（设计意图：学习第二部分内容时,要把either和t的用法提一下,an和se的用法留到第二去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。）lasslssingAtivitbHerDraurfavuritesprtandriteurfavuritesprt板书设计：Lessn1Ping-pngandBasetballhatsurfavuritesprt?favutitesprtis_Ilie_besthatduear?Iear_,_and_tpla_后习题：一填单词并连线：b_d_nt_n篮球T-sh_t运动鞋p_ng-p_ng羽毛球sh_tsT恤衫s_乒乓球r_nn_s短裤b_s_tb_ll足球二填空：hatsurfavuritesprt?favutitesprtis_Ilie_best2hatduear?Iear_,_and_tpla_后反思：1、本单元是讲运动，是学生们感兴趣的话题，要以此激发学生的学习热情，老师讲也要充满动感。2、hatsurfavuritesprt?讲这一句型时，让学生把学过的颜色、食物、动物、水果、服装等都复习一下，3、把运动项归类：siprunupsialLessn2AttheSprtsStre教学目标：知识目标：能四会单词need,an,r；理解an，se的用法；能灵活使用句子eneedseping-pngballsDuhaveanballs?DuliethisT-shirtrthatT-shirt?IliethisneDulietheserunnersrthserunners?Ianttheserunners2能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。3情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。教具、学具准备：单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，后习题卡（每人一张）。2录音机或。教学过程：lasspeningandRevie分给学生不同的球，让学生自己说出Ilietpla_favuritesprtis_/Ilie_best2T:hatsthis/that?S:ItsaT-shirt?T:DuliethisT-shirtrthatT-shirt?S:IliethisneT:hatarethese/thse?S:ThearerunnersT:Dulietheserunnersrthserunners?S:Ilie/anttheserunnersNeneptsIfIanttplaping-png，eneedseping-pngballsSa“need”,please让学生利用need造句。2Duhaveanballs?Sa“an”,please讲清se和an的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：se/anshrts；se/ansup；se用在肯定句中，an用在否定和问句中，举例说明。3完成后习题。4听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：nedllar，tdllars；neuan，tuan练习一下如何问多少钱Huhisit?Huharethe?布置商店的环境，让学生根据文编短剧，三、四人一组。6汇报演出。（设计意图：本是对话形式的文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。）lasslssingAtivitbHer亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。板书设计：Lessn2AttheSprtsStreeneedseping-pngballsDuhaveanballs?后习题：一改错：thesebthisrunnersseballthsepenilthatT-shirtsansups二选词填空：Dulie_T-shirtr_T-shirt?2Dulie_shrtsr_shrts?3eneed_ping-pngballsDuhave_balls?后反思：1、复习单复数。2、区别se/ant/either3、Huharethe?Theredllars和Huhisit?Itsdllars学生还是容易闹混淆，多练习，学生连得多了自然也敢开口说了。Lessn3AttheG教学目标：知识目标：能四会单词light,heav,thr,ath,hit；能灵活使用句子ThebasetballisheavTheping-pngballislightIthring/athingthebasetballIhittingtheping-pngball2能力目标：能利用所学的词汇和句子表演本对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。3情感目标：培养学生对两种球类运动的喜爱之情。教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。教具、学具准备：单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网，有条可带学生去操场上这节，后习题卡（每人一张）。2录音机或。教学过程：lasspeningandRevieT:Hell,lass!hatsurfavuritesprt?S:favuritesprtis_2T:Ianttlearnbasetball/ping-pngballanuteahe?S:esNenepts教师右手拿篮球并说Thebasetballisheav左手拿乒乓球并说Theping-pngballislight让学生模仿练习。2利用准备的实物练习heav和light3教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说IthringthebasetballSa“thr,thring”,please学生模仿练习。4教师没投中就说ThisisthardThebasetballistheav学生模仿练习。教师拿着乒乓球投篮，一下就投中了就说ThisisteasTheping-pngballislight学生模仿练习。6然后把篮球传给别的学生并说IthringthebasetballHesathingthebasetballSa“ath,athing”,please学生模仿练习。7教师又拿起乒乓球拍并告诉学生ThisisapaddleIhittingtheping-pngballSa“paddle,hit,hitting”,please学生模仿练习。8听录音两至三遍，完成后习题。9学生分组编对话。0汇报演出。lasslssingAtivitbHer下打篮球和乒乓球并把所学语言运用进去。板书设计：Lessn3AttheGThebasetballisheavTheping-pngballislightIthring/athingthebasetballIhittingtheping-pngball后习题：一根据要求写单词：写出现在分词形式写出反义词hit-heav-thr-hard-ath-this-learn-these-teah-二填空：Iantt_basetballanu_e?2Thebasetballis_Theping-pngballis_3I_ingthebasetballHes_ingthebasetball4I_tingtheping-pngball后反思：1、thr、ath、hit是表示动作的词，上时用实物演示，很吸引学生的注意力。2、在教授单词时让学生造句，学生的实际运用能力得以提高。3、让学生翻译时，由于紧张他没说出来就让他坐下了，下来一想有点不妥，应该给他以提示，这样就可以克服它的畏难情绪。Lessn4heredidug?教学目标：知识目标：1bught,taughtandthught2thestr3asng能力目标：1pasttense2heredidud?3hatdidud？情感目标：henuplathings,uustgetgdrpratinithurplaers教学重点、难点：1Iathringthebasetball2hittingandthring教具、学具：seballsandstratapeandpitures教学过程：一lasspeningandrevieRevie“pasttense”and“futuretense”verbsithagaeritethreelunsfrdsntheblabardandasfrvlunteerstaththerretlAseahstudentaesaath,hershesas“esterdaI_deTdaI_TrrIagingt_IntrdueAdd“bu”“teah”and“thin”tur“tda”lunAsthestudentstgiveuthefuturetensefreahverbandritetheunderur“trr”lunThenrite“taught”“thught”“bught”inadifferentrderthanthethertluns,andasthestudentstguesshtheathiththepresent-tenseverbsPintutthesiilaritiesinspelling“bught”“taught”“thught”UsethestudentbPauseafterNuber1inthestudentbReviethestrsfarTdaennandLiingenttthestrebuselthesfrLiingtthepituresinthestudentbharethetalingt?Ntetherd“plaer”inthelessnA“plaers”plassething,suhasasprtPratiePla“hatsrng?”tpratiethenepasttenseverbs,andthertensesandverbsPla“spellingBee”tpratiespellinganvabularinthisunitTeh“h,hatdidud?”inNuber3fthestudentbUsetheativitbNuber2intheativitbisalisteningexeriseThestudentslistenteahsentenentheauditapeandhangeitintthepasttenseHereshtheauditapeges:板书：Lessn4heredidug?bughttaughtthughtheredidud?hatdidud？习题：#6148;写出buteahthin的过去式。#6148;用heredidud?练习说话。#6148;用hatdidud？练习说话。后反思：1、这是三个时态的比较，过去、现在和将来，因此我们把前面学过得不规则动词又加以巩固，并把三种时态加以比较，效果不错。2、引导学生用新词造句。LessnAbasetballgae教学目标：知识目标：1plaerandtea,gae2inandlst能力目标：1Denstrate“in”and“lse”afterthegaeisdne2plaagaef“spellingBee”情感目标：henugetlse,udntlseurheartTritagainandagainuillinatlast教学重点、难点：1rdsabutthegae2inandlse教具、学具：Abigpiturefthislessnandatape教学过程：lasspeningandreviePla“harades”trevieupatinsthestudentsasteredinLevels1,2and7:teaher,ler,ashier,aitressandbusdriverAfterthestudentshaveguessedtheseupatins,add“dtr”and“plieffier”ThestudentsasteredtheserdsrallinLevel1,butthehaventseenthefralngtiehisperthetranslatinfrtheseupatinstthestudentsatingtheut,andhelpthelassguesstheupatinsithltsfprptsandenurageentuan,frexaple,drablansntheblabardandsllriteinthelettersasusundutreandrefeahupatinIntrdueDenstrate“plaer”“tea”“gae”ithsixvlunteersandagaef“spellingbee”dividethevlunteersinttteasfthreeGiveplaerasheetfluredpaperthld,thesaelurfreahteaDenstrate“in”and“lse”afterthegaeisdnePintttheteasandasusa“uin/lse”UsethestudentbPauseafterNuber1inthestudentbReviethestrsfarLiingandennhavebeenlearningabutsprtsLatthepituresinthestudentbhatarethedingn?Nteseftheidiinthislessn:Bbplasbasetball“frfun”ennandLiing“upupanddn”Liingassenn“hatsthesre?”hatdthestudentsthinthesephrasesean?PratieDividethelassintsallgrupsIneahgrupSestudentspretendthattheanttlearnagaethatthetherstudentsnhtlearnagaethatuplainlassDtheativitblasslsing板书：LessnAbasetballgaeplaerteagaeinlse习题：#6148;用in和lse练习说话。#6148;连线：plaer队tea游戏gae运动员后反思：1、hatsthesre?Its3t4还有“G,Bb!”这些比赛用语虽然不是本重点，但很实用，学生很感兴趣，要抓住这点激发学生的学习兴趣。教了几遍后学生很快就掌握了。Lessn6hn?教学目标：1、正确理解、区分inn,lselst2、练习并准确应答hatdidud？教学重、难点：1、学会探究学习时态的方法，理解过去时与现在时的不同用法；2、能够理解和运用hatdidud?教具、学具：磁带、单词卡片。教学过程：一、探究性学习准备（1）师生问候打招呼，并进行口语对话。（2）用hatsrng?游戏来复习已学过动词的过去时、现在时和将来时结构。（设计思路：以学生喜爱的游戏方式进行复习，使这一开始大家就有个好兴致。）二、探究性学习的展开Teahingenepts教师开门见山询问：hatdidudesterda?学生回答完毕，紧追问hatdidennandLiingdthisevening?让学生回忆上节学习的内容并谈论一下比赛实况。让学生听录音，回答问题。探究问题一DidBbsteaplaagae?2hn?3hlst?4hatsnasdidthebu?学生小组合作，根据教师提供的录音内容，回答问题。探究问题二认真听录音，复述Bbsbasetballgae小结：通过提示词esterdaBbsteaplaedgdgae-plaedhardnlstelled-bught帮助学生复述故事。最后，请学生小组内进行比赛，巩固记忆动词的过去式。三、探究练习训练利用动词卡片向学生展示esterdatdatrr不同时间的区别，对hatdidud?hatareuding?hatareugingtd?三组句子进行词汇替换。小组内就关于从某地回到家中，向父母讲述去过哪里、做过什么等内容组织对话。四、探究学习补充活动手册有时间在上做，没时间可说明要求，作为家庭作业。（设计思路：活动手册是很重要的一个内容，可利用它检查学生对所学知识的掌握情况）板书设计：esterdaBbsteaplaedgdgae-plaedhardnlstelled-bught习题一、仿照例句写句子EgesterdaeredTdaerTrrearegingtr、esterdae_TdaeinTrrearegingt_2、esterdae_Tdae_Trrearegingtbusething3、esterdaelstTdae_Trre_二、找出下列答句所对应的问句Iaplaingbasetball2Iagingtup3Ibughtrunners4IaltshlAhatdidudesterda?Bhatareugingtdtrr?hatareudingn?DhatdudfrndatFrida？后反思：Lessn7:Areureadfraquiz?一、教学目标、知识目标带领学生复习本单元的重点内容：重点词汇：an,heav,lightrbught,taught,thughtsprt,basetball,ping-png,runners,shrts,T-shirt,gae,plaer,teaath,thr,hit,need,in,lse重点句型：hatdidud?I/e_过去时的应用。2、能力目标要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。3、情感目标使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动。二、教学重点、难点：、教学重点英语故事2、教学难点an,heav,lightrbught,taught,thughtsprt,basetball,ping-png,runners,shrts,T-shirt,gae,plaer,teaath,thr,hit,need,in,lsehatdidud?I/e_过去时的应用。三、教具准备：磁带、英语故事书四、教学过程一、lasspeningandreviePlaagae“hatsissing?”（规则：把词汇卡片竖放在教室前面，告诉学生看1分钟的卡片后闭上眼睛,然后教师移开一张卡片。让学生睁开眼睛，设法指出教师移走了哪张卡片。提问每个学生让其说出移走的卡片的名称，直到猜对正确答案为止。让学生重新看到那张移走的卡片，并把它放回原处。那名猜对正确答案的学生可以在移走另一张卡片，让大家接着猜。）二、讨论lessn7:的这几幅图片。（这几幅图片和问题都是本单元的重点知识，让学生讨论根据图片来描述不仅锻炼了孩子的口语表达能力，同时也复习了前面的知识。）2听文录音。因为听力对于学生来说也很重要，安排这样一个练习，不仅强化了学生的知识，同时听力也得到了锻炼。三、Nenept1利用活动手册、故事书和录音带带领学生复习。、讨论故事a、esannenanharatersinthisstr？b、DesannereberhattheDiffslietd？、hatdesDavidddifferentlinthisstr？d、Ishisfriendhapprad？（本故事共分了三个情节，flaite,plaeggping-png,plaelnbasetball在讨论的时候也把这个故事分成三个部分来进行）2、听录音）先整体听一边。2）在分成三部分来听。3、练习第一部分练习填空。neda,DviedDifasithhisfiendefftheereitesitasahtdathereasnthediffsfleintheind第二部分练习判断Thedntneedeggs2fftaughtDviedtplaeggping-png3anDavidhittheping-pngballs?N,heannt4effisntagdplaerDavidteahesefftplaeggping-pnglasslsing。Studentb：Lessn7Her：AtivitB五、板书设计Lessn7：Areureadfraquiz?aDesannenanharatersinthisstr？bDesannereberhattheDiffslietd？hatdesDavidddifferentlinthisstr？六、练习题（一）选择题：hatsprtduliebest?Ilietbesta,plathebadintnb,plabadintn,platheguitard,platheping-png2uldlietlearntplaping-png?a,es,Idb,n,Idnt,es,Iuldd,es,Ian3ennandLiing_sethingatthestreesterdarningAbughtBthughtbu（二）写出相对应的过去式：plahavegteahhithurtantthinbu后反思：Lessn8Again,please一、教学目标：知识目标重点词汇：an,heav,lightrbught,taught,thughtsprt,basetball,ping-png,runners,shrts,T-shirt,gae,plaer,teaath,thr,hit,need,in,lse重点句型：hatdidud?I/e_过去时的应用。2能力目标要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。3情感态度，价值观：使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动。运用游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习，形成师生互动、生生互动培养学生合作精神，并对其他学生所说的话给予适当的回应，让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！二、教学重、难点：an,heav,lightrbught,taught,thughtsprt,basetball,ping-png,runners,shrts,T-shirt,gae,pl