注重言教更要注重身教.doc

注重言教更要注重身教 文/林玉雪 教书育人是我们从事教育工作的根本。是教育教学的核心。作为教师不仅要传授知识，更重要的是教育人，教育学生成为具有优良思想品德的人。这对于班主任来说更是重中之重，因为班主任是班集体的组织者和领导者，是对学生进行思想教育的中坚和骨干。提倡对学生要“注重言教，更注重身教”。这几十年来我就是按照这一教导来做的。 一、班主任以身作则成为榜样 为人师表，注重身教重于言教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。 我原来是乡村教书的教师，但不论大事小事，时时处处，我对自己的要求都非常严格，用实际行动来影响、教育着学生。下面我就拿几件小事来说说吧： 每逢夏天，小学生们都喜欢在村里的小河里偷着玩水，他们不分上午、下午、还是晚上，只要一有空，就泡在河里，玩个没完没了。为了不让学生偷玩水，我们学校的教师，一方面经常对学生进行安全教育，另一方面是以自己的实际行动为学生树立良好的榜样。我们村上的人洗澡很方便，想什么时候洗就什么时候洗。衣服一脱，往小河里扑腾一跳，就能洗个痛快。有时她们也邀我去洗，可我总是说，我不爱去那种地方洗，而婉言谢绝。其实我并不是真不爱洗澡。你想，天那么热，谁不爱洗澡呢？但是因为自己常想着：自己是教师，教育学生不要在河里玩水，自己怎么能洗呢？所以，无论天再热，为了给学生树立良好的榜样。我是从不在大众场合下的河里玩水。 叶圣陶说：“教师的全部工作就是为人师表。”因此，班主任应有强烈的角色意识，随时想到自己的社会分工是教师，是为人师表的工作者，是人类灵魂的工程师。这就要求班主任应在思想政治，道德品质、文化素养、工作作风、性格习惯、兴趣爱好、言谈举止等方面加强自身修养，时时处处以身作则，做学生的楷模，以实际行动去影响学生。对学生喊破嗓子，不如给学生做个样子。我们教师从来不把东西带到学校来吃，也不在学生面前吃零食。 由于现在的家庭条件都好了，家长经常给孩子一些零钱，这就造成了学生乱花零钱买零食的现象，我在教育学生不要乱花钱买零食时，我就首先做到了无论何时何地也不乱花零钱、买零食，帮每个学生申请个银行账户，每学期比一比谁存的零花钱多。这样一来，学生花钱买零食的现象基本上杜绝了。 二、班主任做个标准的天平 平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。 另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。 三、班主任身教言传，热爱这个家 现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。 比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学，如：程静雯、陈钦彬等会经常主动为班级挂好窗帘，帮老师好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，如：李乐乐，杜文斌等。我会表扬他们，因为他们已知道并勇于承认，自然不会再犯类似的错误。 同学们互帮互助，和平相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。有一次我进行民意调查，苏铃柠这样写道：“我以我是五（6）班的学生为荣，我不愿做任何有损班级的事。我要更加努力学习，帮老师管理好班级，轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净！争取每周拿上流动红旗，月底评上行规示范班”看了她的日记，我好感动！我的班主任工作没有白做，再辛苦也值得。 总之，