学前班数学教学心得.doc

学前班数学教学心得 篇一：学前班数学教学工作总结 学前班数学教学工作总结 侯耀梅 本学期即将结束回顾这学期以来工作中的点点滴滴收获不少从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识从不同的角度促进幼儿的发展数学教育是通过直观教具从具体材料和游戏活动中把抽象由外部的感知活动转化为内部的思维活动培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动本学期学前班数学教学总结如下： 一、情况对比及取得的成绩 1.本人刚接教时孩子们对数学中的最简单的知识都不懂甚至还不会有人还不能区分前后和上下但经过几个月的练习孩子们逐渐对数学产生了兴趣知道数学与自己生活的关系能在生活中加以运用 2.孩子们对数学活动很有信心并愿意努力克服数学活动中的困难相信自己的数学能力 3.孩子们能正确翻阅书籍了养成了良好的操作习惯 4.孩子们主动自学的能力提高了能用多想法、多方法、多模式解决问题 二、取得成果所采取的措施 （一）坚持直观教学 在教幼儿学习数学的组成及加减的时候我使用了大量的教具帮助教学如在学习4的组成及加减时我设计的主题是果园孩子们 看到图片内容很快提出：树上原来有5个苹果掉了4个树上还剩几个苹果可见形象直观的图片教具是帮助孩子提问和学习的最好帮手 （二）重视培养孩子的学习兴趣 在教学中我不仅让孩子学会回答老师提出的问题过度到能自己学会提问在活动中一些幼儿不懂得表达心中的疑惑也就是说不懂得提问题在教学过程中就更应该关注他们想他们所想探明幼儿好奇在里疑惑在里然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的方式表达出来把好奇心转化为一个个问题才能引起孩子进一步探究的兴趣这种从好奇到提出问题的养成对孩子来说将会受益终身所以我在上每一节数学课时都尽量准备丰富的教具为孩子创设有趣的问题情境用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官来激发孩子学习的兴趣 （三）加强培优辅差工作 特别是极个别差生总是耐心辅导手把手的教并及时与家长取得联系教会家长的辅导方法在与家长共同努力下成绩都得到更好的提高 （四）开展游戏式的教学活动 在课前我认真分析教材画好挂图准备好所需教具幼龄儿童都是好动的以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣并能让孩子们在轻松、快乐的情景下展开与数学的第一类接触在学习历 程中积累足够的操作经验让孩子们更喜欢数学并养成主动探索追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯 （五）家长与老师的密切合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所父母是孩子接触时间最久的对象家长扮演着极其重要的角色对于孩子的认知与学习家长不仅不能缺席或忽视更该担负部分的责任所以在活动中本人非常注重与家长沟通争取家长的配合让家长参与孩子的学习协作老师共同构建孩子的心智与学习能力的发展 三、本学期存在的问题及原因 1.有些课准备很多的材料但没有一一去准备 2.现代教育技术在教学中的运用还不够学校的有些设施也跟不上 像我们学校还算好了有多媒体教室但学前班就没有配套的可见自己也没有去钻研 3.自己的教育观念需要不断更新教学水平有待进一步提高比如 学生不动的问题有些学生站起来想解答可是我们就是不让偏要自己点名起来讲；又如学生说出一些做题方法是对的但由于不合常规就不予肯定等自己的教学观念还跟不上学生的发展需要还有待进一步学习提高 四、今后努力的工作方向及解决措施 1.根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力重 视以学生的已有知识经验和生活经验为基础提供学生熟悉的情景帮助学生理解并能掌握数学知识 2.增加联系时间的内容使学生了解现实生活中的数学感受数 学与日常生活的密切联系用心感受数学的美丽 3.主要选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发学生的学 习兴趣获得愉悦的数学学习体验 4.重视引导学生自主探索合作交流的学习方式让学生在合作 交流与自主探索的气氛中学习 5.在把握教学要求促进学生发展适当改进评价学生的方法总之在课堂教学中教师应在孩子力所能及的范围内让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考尽量多给孩子一点思考的时间和多动的余地把提问的权利还给孩子！学前班数学成绩自然就有很大进步 篇二：学前班数学教学心得反思 学前班数学教学心得反思白银区第十小学顾铭学前班是学生步入小学的重要阶段许多好的学习习惯都要在这养成数学作为一门比较重要的学科在学前班教学中占有举足轻重的地位由于孩子们太小枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣导致孩子们上课的学习习惯不太好动手操作的能力不强思维能力不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣幼儿因为难学而对数学失去兴趣如何走出这些困境是我们应该思考的问题我觉得应该做到以下几点： 一、教师认真钻研教材教法多准备操作材料让学生在做中学习 我设计每一次数学课时尽可能将要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动让学生在操作过程中逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论使所感受到的经验系统化符号化上升到理论化完成认识到过程的一次飞跃这在学生巩固认识“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课中体现特别明显 二、在平时生活和学习中多渗透数学教育让学生在玩中学 为了最大限度地调动学生学习数学的积极性激发学生学习数学的兴趣使他们在轻松愉快的气氛中建构系统的数学知识结构我在教学活动的过程中根据学生的年龄特点尽可能创设情境设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏让学生在玩中学到数学知识 三、注重发展学生的思维能力 发展学生的初步抽象的思维能力培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务譬如:教师在让学生在学习“自编加法应用题”中教师做了范例和引导学生学会了编应用题但他们的思维容易形成定势总是把要编的事件说成那几件没有自己的创意思维没有得到发展这也是数学教育中的重点和难点我们必须长期坚持培养下去以上只是我对数学教学的一点小小建议相信我们只有努力就一定可以开展好学前班的数学教学 年11月 篇三：学前班数学教学心得 学前班数学教学心得 吊坪小学周军芳 在开学初我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况科学地制定出适应学生发展的教学计划努力钻研教材并系统地、有目的地制定出各科教学计划认真备课、准备教具让学生在开心愉快的氛围中学习知识 一、为人师表树榜样 教师被誉为人类灵魂的工程师教师的政治思想会直接影响到孩子因此我在政治思想上一贯以高标准严格要求自己爱岗敬业遵守幼儿园的各种规章制度树立为人师表的形象并且不断学习与时俱进以高度的责任心对待幼儿园中的教育形式关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节以积极的情感态度和幼儿应对 二、精益求精为保教 在日常教学中我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动制订周计划及日计划并及时调整教学内容严格按照计划开展活动完成教育教学任务在活动中让孩子自主地学习并对孩子的自主学习进行了研究和实践努力探索孩子自主学习所需要的条件和因素总结教师在实践中促进孩子自主学习所应具备的教育理念和教育策略从而切切实实地促进孩子的自主学习能力的发展小组教学和个别教育相结合让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话现在的孩子都是独生子女家长都非常宠爱养成了孩子的一些不良行为为此我在日常的教学活动中不仅仅局限于知识的传授更注重于培养幼儿的良好品质 三、数学教学方面 了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法根据本学期的课程要求主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少再进一步学习下数的加减以及添加一些趣味性强的游戏课题根据