高校体育排球专选课“能本教学”教学模式应用研究.doc

高校体育排球专选课“能本教学”教学模式应用研究 郭树华 （曲靖师范学院，云南曲靖655011） 【摘要】近年随着教育教学理论的更新，教学中培养学生的能力作为教育改革的重点，学者们为了响应教育改革的要求在不断探索研究新的教学模式，而以能力培养为中心的能力本位思想下的教学模式越来越受到学者的青睐。目的在于探究能力本位教学模式是否像其它学者研究的可以应用到任何一门学科中，同样也可以应用到排球专选课教学中去。进一步探析与传统教学模式相比能力本位思想下教学模式可以取得的教学效果（教学能力、学习兴趣、学习态度、身体素质、排球基本技术）如何并加以分析产生这一现象的原因是什么。为其它同行对排球课程教学模式的相关研究提供理论基础和数据参考。 关键词能力本位；教学模式；体育教育；教学能力；学习兴趣 0前言 探究能力本位教学模式下的排球教学与传统的知识本位下的排球教学之间的主要区别是什么，应用到山东体育学院排球选修课教学中是否可行，以期达到抛砖引玉，为高校体育排球专选修课的教学改革有所促进并为探索改革新思路提供参考，同时为其它体育课程教学提供理论依据和数据参考，也为其他同行的研究提供一定的参考价值。 1研究的对象与方法 1.1研究对象 以山东体院体育教育专业大三两个教学班排球专选课学生为研究对象，年龄在2023岁大学生56人为研究对象。其中实验班27人，对照班29人，体重正常。在测试前经询问，研究对象身体健康状况良好，无受伤史，无训练和练习排球经历,同时在教学实验前将实验班和对照班学生进行了基本情况测量，未发现研究对象自然状况存在显著性差异。 1.2研究方法 1.2.1文献分析法 通过中国期刊网、中国优秀硕博论文数据库、超星图书馆、网络数据资源，广泛收集相关文献，细致的分析研究发球技术的内容,为本文提供了理论依据。 1.2.2逻辑分析法 运用逻辑学的知识和方法对所收集的资料进行认真的比较、归纳、分析与综合，阐明和总结本课题的研究观点。 2.1不同教学模式对排球专选课学生身体素质的影响 2.1.1传统教学模式对排球专选课学生身体素质的影响研究 实验结束后，再次将研究对象的身体素质基本情况进行测量，来检验传统教学模式下排球专选课教学是否可以提高学生专项及基本身体素质，其中坐位体前屈主要反映受试者躯干、腰部和下肢各关节可能达到的活动幅度，同时也可以用于评价下肢肌群、韧带弹性与伸展性的好坏。而410m往返跑是反映受试者的速度及在快速跑的过程中急停、急起、快速改变运动方向和随机应变的能力，是反映灵敏性的重要测量指标。立定跳远、1min仰卧起坐、1min俯卧撑、肺活量等指标分别是反映下肢肌肉力量、腹肌力量耐力和灵敏、上臂肌肉力量和耐力、心肺功能的重要指标，对这些指标的客观评价可以更加准确分析排球专选课对学生的身体和技能带来的积极影响。 2.1.2能力本位思想下教学模式对排球专选课学生身体素质的影响研究 1min仰卧起坐是反映腹肌力量和腹肌耐力及腹肌速度力量耐力的重要指标,1min仰卧起坐次数越多，表明受试者腹肌力量和耐力越强，我国1922岁男1min仰卧起坐均值为36.908.20。通过表5研