品德与社会三年级教学计划.doc

品德与社会三年级教学计划 教学计划的制定对孩子的学习和老师开展教学活动是很有帮助的品德与社会三年级教学计划我们来看看下文欢迎阅读参考 一、学生基本情况分析： 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积极与到本课程的课内外的学习活动中去 二、教材分析： 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要以儿童的社会生活为主线将品德、行为规范和法制教育爱国主义、集体主义和社会主义教育国情历史和文化教育地理和环境教育等有机地融合引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识加深对自我、对他人、对社会的认识和理解并在此基础上养成良好的行为习惯形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础 三、教学要求： 总要求：促进学生良好品德的形成和发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质 2、指导学生参与社会生活能够清楚地表达自己的感受和见解能够倾听他人的意见能够与他人平等地交流和合作 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择 4、初步了解个人的基本权利和义务初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义 5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义懂得和平与发展是人类共同的愿望 四、具体措施： 1、全面把握课程目标改变过去偏重知识学习忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念通过多种教学活动掌握必备的知识 2、善于调动和利用学生已有的经验结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究 3、创设学习情境灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间 4、充实教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间把教学内容与本地区实际有机结合起来同时关注社会新的发展和变化增进课程内容的现实性和亲近感 5、拓展教学空间不局限于学校和课堂创设条件尽可能向社会延伸让学生积极参与社会实践体验社会生活在理解和感悟中受到教育 五、课时安排 一周两课其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动 1、指导思想 以义务教育品德与社会课程标准的课程理念为依据和原则树立以人为本、培养能力的思想倡导自主、合作、探究的方式方法积极营造和谐、平等、轻松的教学氛围重视学生情感、态度、价值观的培育养成体现人文关怀关注学生长期的健康成长 2、现状分析 （1）四年级学情分析 本年级共有150名新入学儿童他们个个活泼可爱天真烂漫他们懂礼貌文明习惯较好；经第一天培训后发现绝大多数孩子不仅识字量大而且非常乐于助人理解能力也较强学生是非常喜欢品德与社会这门课的但由于家长对它不够了解所以重视不够这样影响了一些家庭作业的完成以及一些实践活动的开展对本课程的学习也会受到影响教师力争减少一些负影响努力提高活动质量提高课堂效率相信在品社课上他们会认真听课收获更多的好习惯及更好的品德行为期待他们的进步！ （2）教材分析 本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线以关注每一个儿童的成长为前提以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的以体现育人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用获得对现代社会生活的积极态度和参与能力在感悟和体验的基础上不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯 本教材以儿童的社会生活为主线由三个单元组成教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验贴近现实社会将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起第一单元我们在一起第二单元成长不烦恼第三单元聪明的消费者各单元的设计围绕课程标准的一条主线点面结合综合交叉螺旋上升本教材以学生生活为主线设置综合性的学习活动主题体现教科书内容的生活化和综合性主要有学生的家庭学校和社区生活的内容家乡世界的民族风情习俗和传统节日等内容让学生加深对社会的认识有利于他们的情感态度与价值观和能力的和谐发展 3、本单元的学习内容： 第一单元我们在一起 第二单元成长不烦恼 第三单元聪明的消费者 4、教学工作目标 品德与社会课程旨在培养学生的良好品德促进学生的社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础 本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标 （一）情感态度价值观 1、珍爱生命热爱生活养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度 2、爱亲敬长养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质 3、初步形成规则意识和民主、法制观念崇尚公平与公正 4、热爱家乡珍视祖国的历史与文化具有中华民族的归属感和自豪感尊重不同国家和民族的文化差异初步形成开放的国际视野 5、具有关爱自然的情感逐步形成保护生态环境的意识 （二）能力与方法 1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯 2、初步认识自我掌握一些调整自己情绪和行为的方法 3、学会清楚地表达自己的感受和见解倾听他人的意见体会他人的心情和需要与他人平等地交流与合作积极参与集体生活 4、学习从不同的角度观察社会事物和现象对生活中遇到的道德问题作出正确的判断尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题力所能及地参与社会公益活动 5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题 （三）知识 1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌了解未成年人的基本权利和义务懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系知道科学技术对生产和生活的重要影响 3、知道一些基本的地理常识初步理解人与自然、环境的相互依存关系了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题 4、了解家乡的发展变化了解一些我国历史常识知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就 5、初步了解影响世界历史发展的一些重要事件知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义 5、保障措施 1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能努力培养学生健康