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文档简介

五年级下册思想品德教学计划 一、指导思想： 贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标全面完整地体现品德与社会课程标准的要求体现综合课程的特点依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征采用与相适应的、儿童喜闻乐见的形式为学生主动参与多种学习活动创设具体途径使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略品德与社会教科书采用的是“主题构建”方式采取的是讲故事的形式通过讲故事完成课程标准中的教学内容要求 二、教材的主要特征： 1围绕儿童生活符合儿童情趣 2注重已有经验贴近现实生活 3强调体验参与引导学习活动 4体现综合主题规格合理适度 5单元组织教材突出学生主体 三、教学目标： 1、引导学生体会生命中的“爱”家人的爱、社会的爱认识人类社会对生命的尊重体会自己生命的可贵学会积极的心态发现生活中的美好 2、引导学生在体验、观察中体会规则的重要性知道各种规则既制约着我们的行动又保障了我们的权益 3、了解国家所蒙受的耻辱激发青少年的忧患意识激励他们珍惜今天的美好生活为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力 4、通过生动的事例帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”树立科学的道德观培养学生的人文精神 5、让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响意识到开放的世界充满机遇和挑战 四、教学措施： （一）必须注重与学生和社会的联系 1教材的编写不可能是针对所有学校学生以所有学生的社会生活为基础的 品德与社会课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”强调让儿童“从自己的世界出发用自己的眼睛观察社会用自己的心灵感受社会用自己的方式研究社会”这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来所以教材仅仅是教学的“范例” 2教材的呈现方式也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程 品德与社会课程的社会性和地域性要求品德与社会教材的必须开放开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充使教学加强与学生和社会的联系 （二）必须注重学生的实践 实践是孩子最好的老师德育最重要的是研究人的德行的形成规律人的德行必须在自然的活动中形成这是德行形成的第一个规律抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的是不能为人所掌握的 （三）注重学生的自我反省让导行落到实处 五、学生学习习惯的培养 1、掌握正确的读写姿势坚持用钢笔写字并养成习惯 2、培养浓厚的朗读兴趣养成良好的朗读、背诵的习惯 3、能有选择的阅读课外书籍培养课外阅读的兴趣养成读书做笔记和随时使用工具书的习惯 4、培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话声音响亮态度大方语句简洁完整 5、培养课前预
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