幼儿园大班美术教案反思：认识小熊(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术教案反思：认识小熊(三篇)目录：幼儿园大班美术教案反思：认识小熊一幼儿园大班美术教案反思：送你朵玫瑰花二幼儿园大班美术教案哈哈小人三- 1 -幼儿园大班美术教案反思：认识小熊一认识小熊活动目标：1.了解小熊特点，激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。2.培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。3.培养幼儿表达与交流能力。活动准备：小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板活动过程：(一)认识小熊1.教师戴上头饰与幼儿打招呼，“小朋友们好，我是小熊姐姐!”2.教师问：小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?3.教师总结：小熊很可爱，也很强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险，它的爪子还会抓伤小朋友们，所以去动物园的时候，小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。(二)教师示范小朋友这么喜欢小熊，想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法，并讲解注意事项。(三)作画教师分发画纸，幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。(四)作品展示作画完毕，教师挑选幼儿作品到前排展示，每组三人。三名幼儿戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，向大家讲述自己的绘画内容。课后反思：优点：整节课层次分明，结构流畅，教具准备充足，教师语言具有感染力。不足：1.幼儿作画时间不足，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。2.展示时间不够恰当，幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。4.课堂纪律不够，教师不能有效组织幼儿的注意力。5.教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是老师。措施：1.课堂结构可进行调整：课堂开始前，教师可播放音乐三只小熊，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说，是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使幼儿安静下来，并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则，这一阶段时间可适当放长;展评阶段，可使幼儿活动起来，欣赏小伙伴的画作，或拿作品到教师面前解说，教师应尽量关注每一个孩子，使每个孩子都获得评价，教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是幼儿创造性得到发挥。2.教师再作画时应稍微蹲低一点，以免挡到幼儿视线。3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避免教师示范后限制幼儿思维。4.教师在自己的日常工作和生活中，要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法，使自己的日常教育活动更加有效的实施。4 / 8幼儿园大班美术教案反思：送你朵玫瑰花二【活动目标】1、能大胆选择材料，用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。2、组合作品，变成一组完整的玫瑰花的画面，体验成功的愉悦。【活动准备】盒盖，双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。【活动过程】一、激发兴趣1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中，教师和幼儿一起跳舞，激发游戏兴趣。2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞时特别开心，你们看，我也有美丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?”3、组合盒盖：“看，这也是一朵玫瑰花。”“我也想变得很美丽，小朋友，你们可以帮帮我吗?”“你会怎样帮我打扮呢?”二、观察材料，设想创意1、幼儿根据自己的喜好，选择一类材料，说说自己的创意。2、看看老师的范例，说说自己的感觉。三、提出创作要求1、个人或分组，拿盒盖，选材料。2、有序装饰，选择合适的黏贴材料。四、创意装饰，教师指导。重点：1、装饰材料的和谐，色彩的搭配。2、装饰画面的完整。五、组合展示1、组合盒盖，变成一朵大的玫瑰花，体验成功的快乐。2、互相欣赏各块的特色，感受美术的多样性。反思：1、材料：盒盖大小要统一，自然材料选择2种，多了杂。2、创意方式：选择一种美术方式(立体手工)进行装饰，单个作品也要有美术的技能渗透，组合作品时效果会更好。3、评价：孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳，但是缺少整体的协调。调整：1、统一选择素饼的盒子，用松果等自然材料上色后黏贴装饰。2、组合大型玫瑰花和小的2朵，提高审美情趣。6 / 8幼儿园大班美术教案哈哈小人三【活动目标】1、探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系。2、乐意探索，感受活动的趣味。【活动准备】5张桌子、幼儿20名、盒子5个、记号笔20支、黑板两块、红、黄、蓝、绿色彩纸各20张、完整范例。【活动过程】一、观察理解，表现人物造型。1、师：今天我们班来了一位小朋友，他听说大三班的小朋友本领很大的，所以要考考你们。你们听好他的要求，就能和他一起做有趣的游戏。2、题一：请你为他照张相，(出示图一)引导幼儿仔细观察“小朋友”的造型。3、幼儿在画纸上表现小朋友造型。注意人物的“顶天立地”(1)请幼儿找出盘子中最大的纸(粉色纸)，把观察到的小朋友画在这张纸上。(2)教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果，留意幼儿观察后所画出的人物造型，等幼儿画好后，取出图片让幼儿对照。二、观察讨论，发现人物造型的变化和折纸的关系。1、题二：再为我照张像。幼儿第二次在折纸上表现“小朋友”的造型。(1)师：请你在盘子中找出黄色的纸、再次把观察到的小人画在这样纸上，但有一个要求：不准打开这张纸。注意人物的顶天立地。(2)幼儿在折过的纸上绘画，教师观察幼儿表现是否比第一次更仔细。2、题三：请你们打开折纸看一看。师：你画的小朋友怎么了?想一想断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?3、题四：有没有办法把断开的地方连起来?4、当幼儿想到用线连接的时候，请个别幼儿上来示范。5、请幼儿用连线的方式将自己的作品画完。6、幼儿将自己的作品展示在展示墙上。7、引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把小朋友的哪个部位变长了。8、小朋友教了我们一个照哈哈镜的游戏，你们想不想也让自己照照哈哈镜呢?(1)师：你想把自己的哪部分变长呢?(2)鼓励幼儿再画一次：比一比这次谁画的最与