幼儿园大班科学教案详案：怎样让孩子热爱科学(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案详案：怎样让孩子热爱科学(三篇)目录：幼儿园大班科学教案详案：怎样让孩子热爱科学一幼儿园大班科学教案详案：我们的身体二幼儿园大班科学教案详案：我的配方三- 1 -幼儿园大班科学教案详案：怎样让孩子热爱科学一设计意图：在一次上课的时候，班上大部分的孩子都将书平放在桌上认真的看图说话，而有个孩子却将书打开撑在桌上，双手没有扶书跟着小朋友一起看图说话，一副悠哉游哉的样子.本次活动就是抓住幼儿的这一“小聪明”，以“平时不能在桌面立起来的物体，使之能够在桌面上立起来”，为探索目的。于是，我就让幼儿去探索为什么有的物体能立在桌面上，为什么有的物体不能立在桌面上。从而发展幼儿探索的能力，增强幼儿初步的科学意识。活动目标：1、 通过参与分类活动，了解物体立起来与接触面的关系。2、 大胆探索使物体立起来的多种方法，与同伴分享成功的喜悦。3、 交流探索结果，萌发幼儿热爱科学的情感。活动准备：1、 教师知识经验：知道各种物体的材质，了解物体立起来的原因。幼儿知识经验：了解各种物体的名称及材质。2、 物质材料准备：(1) 能立和不能立的物体：瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管(粗、细)羽毛、(2) 记录表每人一份。(3) 录音机，磁带。3、 环境的准备(1) 活动区投放各种辅助材料，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。(2) 活动前一周请家长协助幼儿收集各种物体(盒子、瓶子、羽毛等物体)活动过程：1、 将物品分类。(1) 观察：哪些物体可以站立?哪些物体不能站立。(2) 操作活动：将篓子内物体分类，并做好记录。2、 幼儿讨论：为什么有的物体能站立，有的物体却不能站立。3、 尝试用多种方法让不能立起来的物体立起来。(1) 引导幼儿用自己的方法使纸立来。(2) 在使纸立起来的 基础上，利用辅助材料，尝试用不同的方法让其它不能立起来的物体立起来。(3) 幼儿讨论：为什么利用了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。(4) 小结：只有物体接触面大才能使物体立起来。4、 游戏：糊涂的餐厅老板有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜，他想请小朋友帮他想想办法，让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个简单的餐桌号牌。5、 成列展览，相互交流。活动延伸：鼓励幼儿继续探索生活中有趣的科学现象。课后找出家里坏掉不能立起来的物体，通过这个活动也能帮助它们立起来。4 / 8幼儿园大班科学教案详案：我们的身体二我们的身体活动目标：1、了解人体四肢主要关节及名称，感知关节的运动功能，并体验运动的快乐。初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。2、乐意与同伴合作学习，培养幼儿的合作能力、观察能力、表现能力、模仿能力及思维能力。3、引发幼儿对人体的好奇心，体验发现和探索问题的乐趣。活动背景“有趣的关节”这节活动课是围绕我们的身体这一主题活动而生成的。通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主地翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢?为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。本活动通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味浓厚的游戏中去发现“关节”、认识“关节”及了解“关节”在人体中的作用，提高自我保护意识，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。活动准备1、多媒体电脑、“人体关节”课件、欢快的音乐、健康歌2、关节会活动的木偶娃娃一个3、幼儿操作用具：人体关节图5张，记号笔、印章、小贴画等4、知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)活动过程一、创境激情初步感知播放欢快的音乐，幼儿自由舞蹈，活动全身。教师引导幼儿在跳舞的过程中去发现自己身上会动的地方，并鼓励幼儿大胆表现。二、尝试体验发现探索1、导入：出示木偶，教师操作让木偶动起来，鼓励幼儿大胆模仿木偶动作，并引导幼儿观察说出木偶(或自身)什么地方在动?怎么动的?2、对比游戏-双手摸通过双手摸自己的五官等部位，在对比中让幼儿发现“关节”引入“关节”这一概念3、幼儿通过对自身的充分体验，找一找身上有关节的部位。三、合作交流强化认知1、幼儿分成五个小组，分发人体关节图，让幼儿选择自己喜欢的材料，用自己喜欢的方式在人体四肢的主要关节处做上记号。2、请幼儿演示“人体关节”课件，引导幼儿认识四肢主要关节的名称，让幼儿感知各部位关节的运动方式。3、评价小组交流结果。四、情感渗透深化主题。6 / 8幼儿园大班科学教案详案：我的配方三一、设计意图：五彩的彩泥是幼儿喜欢的手工材料之一，经过他们的摆弄，创作出了许多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品，给童年带来了无限的乐趣。有一天，一个孩子问我：“老师彩泥怎么来的?”这小小的问题引起了一群孩子的好奇，激起了他们探索的欲望。于是我决定引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥。活动目标：1、能用各种方法探究配制彩泥的秘密。2、尝试做简单的实验记录。3、乐意参加科学活动，体验实验活动的乐趣。活动准备：各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录纸两张。活动过程：一、开始部分问题导入法：这是什么?(教师出示一团彩泥)这团彩泥是我自己配方后制成的，你们想不想试一试?二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥1)幼儿实验前教师先介绍配方表格记录纸表格上画有许多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，请在表格的相应位置打“”。2)每个幼儿根据自己的方法开始配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制的情况，并做好记录。3)实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。4)幼儿相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：(1) 幼儿介绍配制成功的配方(展示成功记录表)(2) 幼儿介绍配制失败的配方(展示成功记录表)(3) 共同寻找失败的原因(成功和失败的表格进行比较)三、幼儿第二次尝试用各种方法配制彩泥1、每个幼儿借鉴别人成功的经验，重新配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制情况，并在第二