生物学科德育工作计划范文.doc

生物学科德育工作计划范文 年来了新的一年教育部提出深入开展爱国主义教育的实施意见也对我们的德育工作也提出了新的要求为了更好的完成德育工作任务我们该着手准备年德育工作计划啦小编为大家认真筛选了德育工作计划的范文给大家参考 范文一 教育工作的灵魂德育为首只有认真抓好德育工作才能按照党的教育方针完成各项工作为了做好德育工作特制定本学期计划如下： 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针明确德育工作以人格教育为核心加强公民道德建设促进青少年的健康成长将道德教育作为德育的基本内容将培养良好行为习惯作为德育教育入手融入爱国主义、集体主义、社会主义教育强化学生的责任感和使命感努力培养学生的合作精神、负责精神、进取精神、自律精神、人际交往能力 二、工作目标：面向未来造就新人 三、工作思路： 1、以学生为本道德为先发展为重抓好学生的德育工作 2、将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手融入爱国主义、集体主义、社会主义教育强化学生的责任感和使命感 3、注重学科教育在生物教学中培养学生的爱国主义精神热爱大自然、热爱生命的精神 四、具体工作： 1、加强德育学习加强自身建设 2、努力提高德育意识提倡学科、活动、领域互相渗透学校、家庭、社会全方位有机结合 3、班主任素质的提高是德育成功的基础努力使自己成为学生成长的引路人家庭教育的指导者 4、抓住爱国主义教育这个永恒的主题 爱国主义教育作为精神文明建设的基础性工程始终是教育的主旋律是学校德育的核心内容更是历史赋予我们教育工作者的历史使命 拓宽爱国主义教育的途径例如:在讲我国珍稀植物时阐述我国是裸子植物的故乡等内容树立学生的民族自豪感培养爱国主义热情 范文二 中学生物教师担负着促进学生全面发展培养社会主义建设合格人才的任务生物教师既要教书又要育人在新形势下教师更应重视生物新教材的德育功能充分挖掘生物教材德育知识点掌握生物学科德育的特点和方法才能增强思想教育的效果我认为生物新教材德育渗透应抓好以下两个方面工作： 一、充分利用德育教育内容的丰富性 中学生物新教材德育内容的丰富性是由生物的多样性、分布的广袤性和知识的跨界性所决定的由于生物跟人类社会关系密切人类社会不仅对人类自身还必然会对生态系统带来积极或消极的影响因此按照社会规范的思想标准和道德观念就会更多地渗透在生物教科书中来使生物学科比之其他自然学科德育内容更为丰富生物学科德育主要内容有以下几个方面： 1.爱国主义教育：介绍我国丰富的动植物动植物资源和珍贵的动植物种类;介绍我国栽培作物的悠久历史讲授祖国古代生物科学成就使学生热爱祖国培养民族自尊心和自豪感;介绍我国现代生物科学成就用新旧社会对比使学生热爱社会主义祖国热爱共产党 2.国情教育：我国人口众多人均资源偏低例如耕地面积相当于世界人均水平的四分之一草原为三分之一林地为四分之一这些知识可结合在自然保护及其他相关内容中讲授使学生认识到保护耕地面积的紧迫性;国民经济以农业为基础的重要性;控制人口实行计划生育作为基本国策的必要性 3.辨证唯物主义教育：在生物学中包涵着自然辩证法思想主要是：生命的物质性;运动性;生物的进化;结构与功能相互适应的观点;生物体与环境相互影响的观点等这些都是很多教师应用得比较熟悉的生物学的基本观点也是唯物的、辩证的观点生物学也证明了自然界发展的普遍规律即：质量互变规律对立统一规律否定之否定的规律进行辩证唯物主义教育对学生辩证思维能力的培养和生物教学质量的提高有重要作用 4.实践观点和群众点的教育：生物学实践性强生物课有很多实践活动例如：实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等通过学习生物学知识培养学生能力为主要内容的社会实践可引导学生学习当地群众的实践经验组织学生参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等让学生了解农业生产中的新情况、新技术、新经验通过这些活动使学生关心家乡的农业生产认识科学的社会价值促使其立志为家乡经济建设作贡献 5.法律意识教育：国家颁布的某些法律条文与生物教学内容有密切关系例如森林法、野生动物保护法、环境保护法、婚姻法其中的某些条文可结合有关生物知识讲解从而培养学生热爱大自然的情操树立遵纪守法的观念 6.科学精神、方法和态度的教育：结合生物科学史的教学以及渗透科学家片断事迹的教学对学生进行勇于为科学献身精神的教育通过科学技术转化为生产力的事例进行科学价值观的教育树立生态学观点增强环境保护意识这对提高公民素质有重要作用讲述科学家认识真理的过程进行科学方法的教育生物学包涵了系统论的观点在教学中渗透系统的观点也是一种科学认识方法的教育通过实验、实习的实际操作培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的精神教学中还可结合实际破除封建迷信思想坚持用科学的世界观武装学生的头脑 此外结合青春期性生理、性心理知识的教学可以进行正确对待友谊和爱情的教育在生物教学实践活动中可以进行合作精神的教育有的教师对学生不讲吸烟、喝酒的危害认为班主任、思想品德课的教师已经讲得很多了不必再讲这是无视生物学科思想教育容易被学生接受的特点忽视了通过各个学科、各个渠道综合育人的整体效应 教师如果对生物新教材思想德育教育内容的丰富性认识不足就会不自觉地削弱生物新教材的德育教育所以教师在备课时应按教材分章拟定出德育教育任务并定出相关计划这样对生物新教材的德育教育内容就可能认识得全面一些减少教学中的盲目性 二、充分利用德育教育形式的多样性 由于生物新教材具有多种多样的教学实践活动因此决定了这门学科有多种多样的德育教育途径新教材生物教学是主要途径而外还有实验、现场教学、野外实习、生态系统的调查、参观访问、作物栽培、动物饲养等不同形式的教学活动教师不仅要研究课内还要研究课外活动的德育教育特点;不仅要研究教材还要研究实践活动的德育教育特点;现将生物课的几种教学实践活动的主要德育教育内容分述如下： 1.实验课：要教育学生爱护公物遵守实验规则学生分组实验可进行团结协作的教育做实验要求学生要严格、谨慎、细心培养严谨的作风实事求是的科学态度 2.现场教学：要进行听指挥守纪律理论联系实际的教育野外实习和调查：要进行吃苦耐劳、团结友爱的教育和安全教育教育学生爱护庄稼、花草树木培养热爱大自然的情操利用自然美景来美化学生心灵进行审美观的教育 3.参观访问：要教育学生树立群众观点虚心学习当地群众的实践经验学习他们的先进思想和优良品质在参观良种站、畜牧场时在了解新技术、新成果时要抓住时机对学生进行科学价值观的教育树立科技兴农思想引导学生立志为家乡的经济发展献身 总之生物新教材的德育教育是通过生物教师去执行的因此德育教育的效果依赖于生物教师的思想素质、专业知识和教学技能的水平教师的政治态度、思想品德、意志、情感通过言传身教对学生产生导向作用生物新教材良好的德育教育效果依赖于教师正确的政治方向饱满的政治热情良好的思想品德以及对教书育人的高度责任感 生物新教材的思想体系蕴涵在知识体系之中教师必须具有坚实的生物专业知识才能深入理解、掌握新教材的科学性也才可能更好地发掘其中的思想性教师只有不断地学习不断地用具有思想意义的现代生物科学成