幼儿园中班上学期美术教案：树上果子成熟了(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班上学期美术教案：树上果子成熟了(三篇)目录：幼儿园中班上学期美术教案：树上果子成熟了一幼儿园中班上学期美术教案：花儿朵朵开二幼儿园中班上学期美术教案：设计喜欢的公园三- 1 -幼儿园中班上学期美术教案：树上果子成熟了一【活动目标】1、欣赏、感受刮画的色彩变化之美。2、尝试学习用刮画的技法表现秋天树上的果子成熟了，并能连续的刮出色块和圆形。3、享受刮画带来的乐趣。【重点难点】重点：了解刮画的技巧，掌握刮画的方法。难点：掌握刮画的绘画方法，并能独立完成刮画作品。【活动准备】示范画一幅、刮画竹签若干、刮画纸若干。【活动过程】一、欣赏刮画作品。师：美丽的秋天到了，秋姑娘送给小朋友们一份特别的礼物，看看这是什么(出示一张黑纸)?这可不是一张普通的黑纸哟!他虽然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下却藏着五彩斑斓的世界;它可会变魔术呀!你们看，(出示范例)这就是从黑纸上变出的美丽的图画。小朋友们看上面画了什么?(好多的树、好多的苹果)。那这是什么季节呢?(秋天)。对了，因为你们看到了树上都结满了成熟的果子。二、认知刮画工具。那小朋友们猜猜看，这幅画是怎样画出来的呢?黑纸是怎样变成美丽的图画的呢?孩子们看，我这里有一个竹签，它就像神笔马良的神笔一样，可以帮我们在( )黑纸上画出漂亮的画哟!三、教师示范刮画。现在老师先来变这个魔术好不好?先刮出苹果树的轮廓线条，接着又在树上刮出许多果子的线条，小朋友们看，秋天的树上结满了果实，但是这些果实都成熟了吗?(没有)。那下面我就要把所有的果子都变熟了。(刮掉每个果子里面的黑色)小朋友们看，我的魔术神奇吗?(神奇)。你们也想当魔术师吗?(想)好，那我就让你们的愿望实现好不好?(好)。四、幼儿刮画、教师指导。幼儿尝试刮画，教师引导幼儿刮画时注意画面的布局、鼓励幼儿验证自己的猜测并根据幼儿的操作情况适时讲解刮画的技法。同时鼓励幼儿在纸上大胆创作，巡回指导，提供建议。强调使用刮画笔时要注意安全。五、欣赏、评价作品。评出优秀展示作品，幼儿相互欣赏、对自己的画进行简单讲解。六、引导幼儿思索。在区域中继续探索，还有什么工具可以用来刮画?(尺子、无尖铅笔、铁钉等)3 / 8幼儿园中班上学期美术教案：花儿朵朵开二活动目标：1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。2、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。活动准备：1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。3、教师事先做好的一幅花朵。活动过程：1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。(1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。(2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。(3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢?2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。(1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法。(2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。(3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等)，和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。3、教师示范用橘皮制作菊花。(1)将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。(2)提醒幼儿安全使用剪刀。(3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。4、幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。(1)橘皮制作菊花;(2)毛线制作花朵;(3)各种纸制作花朵。5、教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。6、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。5 / 8幼儿园中班上学期美术教案：设计喜欢的公园三活动目标：1、了解设计公园的一般原则。2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。活动资源：画纸、勾线笔若干，亭子、桥图片人手一份活动过程：一、提问导入环节，引发幼儿设计的兴趣。1、老师：小朋友们都去过公园玩过，你们去过的公园都有哪些东西呢?2、老师：你们想设计一个自己喜欢的公园吗?二、讨论设计内容。1、老师：你想把你的公园设计成什么样子呢?想在公园里设计哪些好看、好玩的东西呢?2、老师：我们设计的公园哪些东西和哪些东西可以在一起，哪些东西哪些东西不能在一起?3、老师：今天老师给你们准备了桥和亭子的图片，你们可以把它们贴在你的设计图上。三、幼儿设计公园。1、老师提出要求老师：请你先仔细想一想在公园里设计哪些东西?它们的位置怎么放?然后把桥和亭子的图片贴上去，再在其他地方用勾线笔画上你喜欢的东西。2、幼儿设计，老师观察指导四、展示作品，师幼欣赏评价。老师：你是怎么设计你的公园的?你最喜欢谁设计的公园呢?为什么?活动分析：一、活动来源：我们班级正在进行我和公园主题活动，幼儿对公园已经有了很多认识，他们对公园里的亭子、桥、人、标志牌游乐场等有了更为系统的接触，在此基础上，开展设计喜欢的公园活动，让幼儿自己设计喜欢的公园，发挥幼儿的创造性。二、目标拟定：根据班级幼儿年龄特点、已有经验以及纲要中的要求，分别从认知、技能、情感三方拟定活动目标：1、了解设计公园的一般原则。2、尝试根据已有亭子、桥图片设计自己的公园，并用添画的方式丰富公园的内容。3、大胆地向同伴介绍设计的公园及原因。三、活动过程设计：鉴于幼儿已经对公园有了大量的经验，因此，活动开门见山，引发幼儿设计公园的兴趣。接下来要讨论设计公园布局的原则，公园要有桥和亭子，如游乐场不适合紧靠长亭，草坪旁边可以增加一些休息的地方在布局原则下，幼儿开始设计自己的公园。因为幼儿已经欣赏绘画过“桥”和“亭子”，因此，活动中桥和亭子是以图片的形式展现，幼儿采用贴图的方式固定桥和亭子的位置。 在空余的地方，幼儿用添画的方式丰富公园的场景，如秋千，草坪，椅子，垃圾箱等，让整个公园富有生机。在最后