九年级历史上册《第20课 人类迈入“电器时代”》学案 人教新课标版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册第20课 人类迈入“电器时代”学案 人教新课标版撰写人：_时 间：_“电器时代”学案 人教新课标版学习目标： 1知识要点：使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 2能力要求：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。3情感培养目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。学习重点、难点：1、重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。2、难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。达标导学：1、 导入新课人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。2、 展示目标3、 自主学习（学生自主阅读课本并完成下列问题）1、19世纪70年代，_作为新能源进入生产领域，人类历史进入“_”时代。2、 在电力技术的发展方面，_和_走在其他国家的前面。3、 在电器发明领域，美国科学家_最为著名，他在_年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“_”。4、 19世纪80年代，德国人_等人设计出内燃机，他在_年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。5、 、20世纪初，人们制造出_，1903年12月美国的_经过不断努力终于制成飞机。4、 合作探究在小组内相互解答疑难问题。共同探究：1、第二次工业革命后，电力作为新能源登上历史舞台。请总结电力的广泛应用对人民的生产、生活产生了哪些影响？（小组讨论后回答）2、材料：“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。”“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”请回答：A. 上述材料是谁说的？他在哪些方面做出了卓越的贡献？B. 请你说出他的四项主要发明成果,你认为他的成功之处在哪里？（3）结合材料简单的说出你的感受。五、达标检测1、世界上最早的耐用电灯泡的发明者是 （ ）A爱迪生 B 西门子 C 法拉第 D 爱因斯坦2、19世纪70年代人类进入了 （ ）A“蒸汽时代” B “电气时代” C“原子能时代” D“计算机时代”3、1831年发现电磁感应现象，揭示了创制发动机基本原理的是（ ）A 西门子 B 爱迪生 C 法拉第 D 瓦特4、第二次工业革命后。作为新能源登上历史舞台的是 （ ）A 电力 B 天然气 C 蒸汽机 D 石油5、发明了碳丝灯泡的人是 （ ） A 西门子 B 法拉第 C 爱迪生 D 瓦特6、下列属于第二次工业革命标志性动力机的是（ ）A 、汽车、飞机 B、蒸汽机、电机 C、内燃机、电机 D、蒸汽机、内燃机7、在内燃机研制方面贡献最大的国家是（ ）A、美国 B、英国 C、德国 D、日本8、现代汽车工业的起步开始于（ ）A、1885年 B、1903年 C、1910年 D、1913年9、使人们的活动空间扩大了，地球变的更“小”了的是（ ）A、内燃机的使用B、电机的使用 C、汽车、飞机的使用D、蒸汽机的使用10、阅读下列材料：材料一、1870年前后，科学技术飞速发展。并迅速应用于生产领域，形成了第二次工业革命浪潮，材料二、第二次工业革命大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅速增长。它也进一步改变的人们的生活方式，提高了人们的生活质量。请回答：举出两个在第二次工业革命中作出重大贡献的科学家。第二次工业革命中，哪些发明创造改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量？六、拓展提升：1、引起交通领域革命性变革的发明是（ ） A、蒸汽机 B、电动机 C、飞机 D、内燃机2、根据下列提示写出相应的历史人物。（1）“发明大王”成为他的别称_（2）“汽车之父”是对他的赞誉_3、为什么说第二次科技革命的发展密切了世界各地之间的联系？在日常生活，科学技术的发展给你和你的家庭带来了哪些好处