大班艺术活动：健康歌.doc

大班艺术活动：健康歌 商南县富水镇中心幼儿园范彬 对于自己的身体，幼儿一直都是充满了兴趣，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，设计了舞蹈活动健康歌。导入部分我以欢快的音乐幸福拍手歌和动作引出活动主题，激发幼儿参与活动的兴趣。其次按歌词顺序让幼儿说说自己的身体部位，并按照老师的节奏，动动身体的这些部位，为理解歌词，熟悉节奏，记忆动作做铺垫。接着请每个幼儿都站在自己的小板凳前面，欣赏视频健康歌，幼儿能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体，激发了幼儿的积极性，进一步巩固健康歌歌词部分内容。然后循序渐进地让幼儿主动地积极地学会整首歌曲，始终注意鼓励幼儿大胆自信的表演出来，并且一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。 1、观察认识到身体的各个部位都可以做运动。 2、有感情的演唱歌曲健康歌并跳出这段舞蹈。 3、让幼儿充分锻炼身体的各个部位，感受“越运动，越健康，越运动，越快乐”的主题。 ppt课件、有图谱的歌曲健康歌、健康歌幼儿视频，幼儿围坐半圆形 刚开始在导入部分时，我设计的是随幸福拍手歌音乐做拍手、跺脚动作进场，看到孩子们积极的参与进来，在同伴面前大胆的表现自己，玩的很开心。这样，很自然的把本节课的重点“能正确的拍打二拍子节奏”渗透进来，孩子们掌握的很好，还玩的不亦乐乎，整个课堂气氛也随之活跃了起来。 活动难点为引导幼儿有感情的唱歌并做动作。 本次活动采用了传统教学手段与现代教学技术手段相结合，通过图谱、多媒体课件等辅助教学。 一、师幼问候。 哇！今天我们的活动室来了好多客人呀，小朋友们赶快向他们打个招呼吧！（师及时鼓励有礼貌） 师：小朋友们，你们还记得上节课我们学唱的幸福拍手歌吗？那现在就让我们一起唱唱动起来吧。 师：咦！刚刚老师让小朋友们动动，哪个细心的小朋友注意到了我们动了身体的那些部位呢？（请每个幼儿都站在空位上，找到自己身体可以动的部位，自由、大胆的并且能有节奏的边说边动一动自己的身体。激发幼儿的积极性，进一步巩固歌词部分内容。） 幼：手、脚、腰、肩、眼（纷纷举手回答) 师：那除了这些部位，你觉得我们的身体还有那些部位也可以做运动呢？ 幼儿纷纷回答。（以欢快的音乐和动作引出活课题，激发幼儿参与活动的兴趣。） 所以老师今天就带着小朋友们一起来学习的这段舞蹈健康歌，小朋友们准备好了吗？ 二、幼儿学习舞蹈健康歌 首先，请小朋友们先欣赏健康歌。认真听歌词，感受旋律，观察大屏幕上小朋友是怎样做运动的！ 1、欣赏观察，熟悉歌词。 2、欣赏完这段视频，小朋友觉得这是一段怎样的舞蹈？（欢快，高兴，运动等等） 3、幼儿学唱几遍，一边唱歌，一边动动身体相应的部位。 （评析：循序渐进，层层递进地让幼儿主动地积极地学会整首歌曲，始终注意鼓励幼儿大胆自信的唱出来，并且一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。） 4、师示范并讲解舞蹈分解动作，幼儿观看并模仿。 5、师伴奏的情况下，幼儿跟练动作。（及时鼓励） 6、跟音乐，师生一起练习。 三、学会了这段舞蹈，小朋友们开心吗？想不想邀请身后的客人老师一起动动呢？（好！那赶快行动起来吧！） 师：哎呀！老师觉得我们小朋友今天特别棒，不仅学会了一段舞蹈，还用我们的热情带动了后面的客人老师们一起动了起来！你们真的是“爱运动，爱健康”的棒娃娃！ 四、活动结束 今天，小朋友真能干，回家后我们把自己学会的这段舞蹈跳给爸爸妈妈看，教给身边的小伙伴们好吗？ 这首歌曲，旋律简单活泼，幼儿很容易掌握，歌词也比较生动形象，孩子们在唱唱跳跳中认识了自己身体的各个部位，且歌曲具有很强的游戏性，很受本班幼儿喜爱，就连平常上课不爱动的小朋友，也兴奋的找着同伴开心的扭动起来。对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，因此很容易学唱，难点在于本首歌曲节奏比较快，有节奏的舞动起来需要加强训练。在活动中我积极鼓励幼儿大胆思考，大胆演唱，要求孩子有自信地跳出健康歌，以激发幼儿喜欢自己身体的情感。 通过完成本次活动，我感觉自己又提升了很多。作为一名教师，最基本的应该就是要备好每一节课，因为只有你动脑思考了，才会有更多更好更出色的