高三专题复习 诗歌鉴赏之 借代.ppt

请指出下列句子的修辞手法,一个戴着着红帽子的人突凸地伫立在人群中良久，红帽子不急不慢地走近我。 小猫在稿纸上踩了几朵小梅花。 瓦砾废墟中的难民，看到了红十字，看到了白大褂，就像看到了他们的天使。 “我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”（鲁迅故乡）,借 代,（1）概念：不直接说出所要说的人或事物的本来名字或名称，而借用和与人或事物密切相关的事物的名称来代替。 （2）种类：特征代本体 专名代本体 具体代抽象 局部代整体,特征代本体,概念：指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。,三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来! 我们的时代需要千千万万个雷锋。 一千个读者，就有一千个哈姆雷特。,专名代本体,概念：是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。,不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。 六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。,局部代整体,概念：用事物具有代表性的一部分代替本体事物。,质量是企业的生命，谁倒企业的牌子，就砸谁的饭碗。 我们坚信：枪杆子里面出政权。 在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。 模范不模范，从西往东看，西头吃烙饼，东头喝稀饭。,具体代抽象,概念：指的是用具体事物代替相关的抽象事物。,借代的作用,1.以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事 代情。 2.恰当地运用借代，可以突出事物的本质 特征，增强语言的形象性，而且可以使文 笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。 3.恰当地运用借代，可以引人联想，使表 达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的 效果。,回归教材,如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？ 应是绿肥红瘦。 请赏析文中划线句所运用的修辞手法。,妙用借代，巧显对比。诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少。“红瘦”表明春光渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏即将来临。原本平常的四字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动，引人想象，曲折委婉地表达了词人的惜花伤春之情。,对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 短歌行 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 赤壁怀古,请指出诗歌中的借代体现何处,折桂令问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九天聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红 无个人瞧。,请指出“当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？（09年重庆高考）,考察示例,减字木兰花 向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞，粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。,“斜红叠翠”一句，“红”、“翠”和“斜”、“叠”对春景的描写各有其妙，请简要分析。,妙用借代，巧显特点。“红”“翠”点明了花叶的色彩,“红”借代花，“翠”借代叶，含蓄而形象;“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”写出花的多姿，“叠”写出了枝叶的繁密。四个字，生动形象地写尽了诗人对生机盎然的无限春光的赞美留恋之情。,知识回顾之借代比喻综合运用,登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 请从修辞的角度赏析诗歌的尾联。 提示：此诗是诗人被排挤离开长安，奉命“赐金还山”，南游金陵时所作。,参考答案,尾联用了比喻和借代的修辞手法。以“浮云”喻奸臣小人，以“日”喻君王朝廷。“长安”是唐朝的都城，借指代朝廷。形象贴切地写出了“奸臣当道，蒙蔽君王”的社会现实。流露了诗人忧时伤怀、报国无门的思想感情。,知识回顾之比喻手法,落 梅（宋）刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。 本诗颔联的比喻新颖别致，请作简要分析。,参考答案,颔联比喻的本体是“落梅”，喻体是“迁客”“骚人”。以人喻物，