人教版四年级上册全套语文试卷 (2).doc

四年级语文单元作业第一单元练功房一、 写一写；看看你的字有进步吗？un cho ln zho fn x u l zho yo j jng cn ln hu f 二、给加点的字选择正确的读音；用符号标出来。大堤（d t） 号称（ho ho） 切割（qi qi） 湖泊（b p） 反差（ch ch） 围绕（ro ro）应接不暇（yng yng ） 蒙骗（mng mng）三、补充词语。横（ ）江面 （ ）天卷地 人声鼎（ ） 不可（ ）数 （ ）首挺胸 人迹罕（ ）四、填写诗句。雾锁山头山锁雾； 。绿水本无忧 因风皱面 请你写出自己喜欢的一幅对联： 智慧宫一、选词填空。 继续 持续 连续 陆续演出就要开始了；观众（ ）走进剧院。演出一小时后；中间休息十分钟；又（ ）演出。一位演员表演很出色；（ ）唱了三首歌曲；观众为她热烈鼓掌；掌声（ ）了好几分钟。二、给带点字选择合适的解释。深：很；深奥；（颜色）浓；深度；（感情）厚；距离开始的时间很久。（1）峡谷最深处达6009千米。（ ）（2）这件衣服的颜色太深了。（ ）（3）夜已经很深了。（ ）（4）对于这件事我深信不疑。（ ）（5）深情厚谊让我终身难忘。（ ）（6）这本教材很深。（ ）三、按要求写句子。（1）我们的掌声吓得小鸟飞进了叶丛。改为“把”字句： 改为“被”字句： （2）这场雨不是来得很突然吗？改为陈述句： （3）小鸟歌唱。扩句： （4）用修改符号修改病句。如果明天下雨；所以不开运动会。任何一切困难都难不倒我们。第二部分：阅读积累与运用（30分）四、课内阅读 认真阅读观潮选段；我会按文后要求答题。（15分）午后一点左右；从原处传来隆隆的响声；好象闷雷滚动。顿时人声鼎沸；有人告诉我们；潮来了！我们踮着脚往东望去；江面还是( )；看不出有什么变化。过了一会儿；响声( )；只见东边水天相接的地方出现了一条白线；人群又( )。那条白线很快地向我们( )；逐渐( )；( )；横贯江面。再近些；只见白浪翻滚；形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近；犹如千万匹白色战马( )；浩浩荡荡地( )；那声音如同山崩地裂；好像大地都被震得颤动起来。1 按课文内容填空。2 以上两段文字；是作者通过由_而_地观察；描写的是（潮来之前 潮来之时 潮头过后）的景象。（请用划出来）3 快从文中找出下列词语的近义词；你一定行！2渐渐（ ） 抖动（ ） 好像（ ） 飞跑（ ）4 文中画的句子是一个打比方的句子；它具体形象地描述了近看钱塘江大潮_。（只填序号）所看到的景象。 所听到的声音。所看到的景象和所听到的声音。5 读了以上文段；我想说说读后的感受：2。实践园一、 阅读短文；回答问题。 _昨天；阿姨带我去海边捡贝壳。我们来到海边；啊；这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸；发出“哗哗”的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望着无边无际的大海；我心里非常舒畅。在海滩上我们卷起裤管俯下身子拾起贝壳来这里到处是五颜六色的贝壳有大的小的尖的圆的扁的各种形状各种色泽真是千奇百怪它们在阳光下闪闪发光“快；过来；这个贝壳多好看！”阿姨叫道。我连忙跑过去；果真是一个好贝壳。它有碗口那么大；身上印着一条条棕色花纹；和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来；掏出手帕；小心翼翼地把它包好。渐渐地；小篮子装满了贝壳；我们高高兴兴地准备回家。离开海滩时；我不时回头；啊！我爱美丽的贝壳；我爱金色的沙滩；我爱祖国蓝蓝的大海！1、我能在_中加上合适的题目。2、请给第三自然段加上标点符号。3、我能用画出描写海面风景优美的句子；用虚线画出具体描写贝壳数量多的句子。4、从画虚线的句子中；我感受到“我”_；我是从这些字眼（ ）体会到的： 。 5、学习了这篇短文；我积累了这些四字词:_我还能用当中的一个造句:_。6、我能边读第二段边想象；把画面画下来。二、快乐习作以“美丽的大自然”为主题；写一篇作文；可以写著名的旅游胜地；也可以写身边的自然景物。要求：1.题目自似。 2.写作前想想主要突出大自然的什么奇特之处；大致按什么顺序写。冲浪岛在括号里填上适当的字；使前后成语相连。（1）长生不（ ）当益（ ）志凌（ ）（2）接二连（ ）心二（ ）气风（ ） 奋图（ ）（3）（ ） 军万（ ）到成（ ）成名（ ） 四年级语文单元作业第二单元练功房一、相信你能写得又正确又漂亮。hn j yn b ch jio su su png tn二、辨字组词。掘（ ） 铺（ ） 缝（ ） 泽（ ） 屈（ ） 捕（ ） 逢（ ） 择（ ）二、 把合适的答案的序号写到括号里。 临：靠近；对着。 来到、到达。 将要。 照着摹仿。身临其境（ ） 临别（ ） 居高临下（ ）临摹画卷（ ） 光临（ ） 如临大敌（ ）四、精彩补白。（1）题西林壁是 朝诗人 的作品。诗的后两句是： ； 。它写出了一个深刻的道理： 。（2） 是南宋诗人陆游的作品；诗句“山重复 ； 。”写景中寓有哲理；因此成为千古传诵的名句。（3）七月栀子头上戴；八月 满枝黄；九月 初开放；十月 正上妆。（4）你能再写一句描写花诗句： 智慧宫一、填上合适的词语。（ ）的潮声 召开（ ） 仔细地（ ）（ ）的阳光 消磨（ ） 深入地（ ）（ ）的隧道 选择（ ） 轻微地（ ）二、读句子；写出带点词语的近义词。（1）魏伯纳的假说；引起了地质界的震动。（ ）（2）叶子没有重叠起来的；也不留一点儿空隙。（ ）（3）那是许多株茂盛的榕树。（ ）（4）它常常慎重地选择住址。（ ） 三、在句中填入恰当的关联词语。因为所以 既又 要是就 即使也（1）（ ）有骤雨；这里（ ）立刻就会干的。（2）（ ）爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙；（ ）建筑物就像穿上了绿装。（3）（ ）你的手指不费一点儿劲；你（ ）休想拉下爬山虎的一根茎。（4）爬山虎作为屏障；（ ）能吸收环境中的噪音；（ ）能吸附飞扬的尘土。四、认真阅读爬山虎的脚选段；按要求答题。 爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的；不几天叶子长大；就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶；不大引人注意；引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（ ）；看着非常（ ）。叶尖一顺儿朝下；在墙上铺得那么（ ）；没有（ ）起来的；也不留一点儿（ ）。一阵风吹过；一墙的叶子就漾起波纹；好看得很。 以前；我只知道这种植物叫爬山虎；可不知道它怎么能爬。今年；我注意了；原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长（ ）的地方；反面伸出（ ）的六七根细丝；每根细丝像蜗牛（ ）。细丝跟新叶子一样；也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候；六七跟细丝的头上就变成小圆片；巴住墙。细丝原先是直的；现在弯曲了；把爬山虎的嫩茎拉一把；使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚；你会想起图画上蛟龙的爪子。1按课文内容填空2我能画一幅图；说明爬山虎的脚相对于茎；叶生长的位置；以及它_的形状。3用“”划出文中的一句比喻句；这里把（ ） 比作_. 4第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程；用“”划出有关句子；再用“”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。5认真读第二自然段；想一想：这自然段具体细致地描写了爬山虎的 。作者写得细致是因为 实践园一、阅读短文；回答问题骆驼蓬骆驼蓬；你是沙漠植物中的骄子。啊；你看上去是那么不起眼！没有挺拔的茎；翠绿的叶；艳丽的花；但你一代一代倔强（ qing jing ）地生长着；把根须深深地扎（ zh z ）进沙砾之中；摄取一星半点的水分和营养；日积月累（ li li ）；把它储进自己的叶和茎里但那不是为自己永存；而是为他人造福。可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时；你无私地奉献出自己地茎和叶；为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候；你还是毫无保留地献出自己的一切；燃起熊熊大火；给辛勤的跋涉者以光明和温暖。骆驼蓬；你本是一种普通的；无名的蓬；但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名；这是你的骄傲；也是你的光荣。1、给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“”）2、请你用“”划出文章的中心句。3、作者说骆驼蓬“为他人造福”；文章是怎样描写具体的；用“”划出有关句子从这些句中；我们可以看出骆驼蓬具有的品质 表达了作者对骆驼蓬 的思想感情。4、文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。 二、快乐习作在生活中；你最喜欢的是什么？是一种植物？是一种动物？一种文具？还是其他的事物？请你仔细想一想这种事物的特点；或者是和它之间发生的有趣的事情；把你最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。四年级单元作业第三单元练功房一、拼一拼；写一写。xn ch shng y rng hu zng tin f gi二、给带点字选择正确读音。绽开（zhn dng） 拆除（chi chi） 树杈（ch ch） 铁锹（qio qi） 空隙（kng kng） 脸颊（ji xi） 仿佛（f f） 船桨（jing jing）三、照样子；组成新字；再组词。 堤 堤岸 是 荒 止 叟 四、将下列词语分类。激动 刚强 委屈 脸颊 触角 痛苦 拽住 倔强愤怒 温柔 固执 豪放 伤心 允许 拆除 春天表示名称的： 表示动作活动的： 表示表情的： 表示性格的： 智慧宫一、我能发现下面的句子是病句；并把它修改正确。1、 老木匠说得没错；笑是很非常重要的。 2、 这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。 二、请选择词语填空。热闹 喧闹（1）节日的晚会上；街道上显得格外（ ）。（2）清晨；我家楼下的菜市场（ ）极了；我总会被吵醒。兴冲冲 欢欣鼓舞（1）听到获奖的消息；大家（ ）；决心以后更加努力学习；写好作文。（2）小木偶（ ）地跑到了大街上。三、将下列句子补充完整。（1）昆明湖静得( )； 绿得( )。 （2）一棵棵榕树就像一顶顶( )。 （3）妈妈握着把我送回家的阿姨的手；激动得（ ）。 （4）天空中的星星（ ）。四、阅读片段；完成练习。 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑；却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么；巨人看着他的眼神；心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手；桃树马上绽出绿芽；开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白；没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住那个孩子：“唤来寒冬的；是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒；春天将永远被我赶走了。谢谢你！”（1）联系上下文理解下面的词语。叱责： 凝视：冷酷：（2）用“”画出描写男孩动作、神情的句子；用“”画出描写巨人动作、神情的句子。（3）巨人从男孩的眼神里读懂了什么？ 实践园一、读短文；完成文后练习。麻雀和雀鹰一群麻雀落在草地上；它们一边蹦蹦跳跳地找着食物吃；一边唧唧喳喳地玩。雀鹰在天上打旋；两只眼睛冲着地面扫来扫去。当它飞到第三圈的时候；就发现了草地上的这群麻雀。它看见麻雀一只只长得像小绒球；又圆又（壮 状）；馋得口水直流；就从天上一头扎了下来。麻雀正玩得高兴；老远看见雀鹰一头扎下来；就唧唧喳喳地叫唤起来：“齐下手！”“齐下手！”“齐下手！”它们早有约定：雀鹰来了；大家谁都别害怕；一齐下手跟它干！可是等到雀鹰真的飞下来了；几只胆小的麻雀却不顾集体；撒开翅膀；躲到一边去了。阵势乱了；几个胆大的麻雀也支撑不住了。麻雀们一窝（蜂 峰）似的乱飞起来；有的钻到草底下；有的躲进石头缝里；有的藏到树叶底下；有的蒙头转向地飞到高空。它们一边乱飞；一边唧唧喳喳地叫唤：“各顾各！”“各顾各！”“各顾各！”（在 再）说雀鹰开始往下飞时；看见麻雀已经摆开阵势；好像要反抗；心里有些发怵。它想：自己虽然嘴尖；翅膀大；爪子有（劲 颈）；可是麻雀齐了心；真的打起来；难保不吃亏。正打算飞走；忽然看见麻雀“呼啦”一下散了伙；它高兴得又一头扎了下去。没费一点劲儿；它就叼到了一只吓昏了的麻雀；飞到一边吃去了。雀鹰飞走了老半天；麻雀才灰溜溜地钻出来；集合到一起又唧唧喳喳地叫起来：“查查少谁！”“查查少谁！”“查查少谁！”麻雀虽然多；但是不齐心；总对付不了雀鹰。直到如今；雀鹰还能够轻而易举地抓到麻雀。（1）划去文中括号内不恰当的字。（2）照样子；再写几个词语。蹦蹦跳跳 灰溜溜 （3）从文中哪些地方看出麻雀一点也不齐心？把有关的句子用“”画下来。（4）读了这个有趣的故事；你想对麻雀说什么？ 二、习作同学们你一定喜欢许多的小动物吧；比如漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、诚实的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、凶狠的老虎、温顺的小鹿、可爱的小松鼠请你最选择喜欢的动物；想想这些动物间会发生什么事；大胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事。(30分) 冲浪岛数字猜成语；选一选。1256789（ ） 5 10（ ）333 555（ ） 9寸+1寸=1尺（ ） 丢三落四 三五成群 得寸进尺 一五一十 四年级语文单元作业第四单元练功房一、拼一拼；写一写；看谁的字写得又工整；又漂亮。xng g tn wn jng j yn l 二、比一比；组词语。侍（ ） 饮（ ） 蹲（ ） 诗（ ） 饥（ ） 遵（ ） 三、把词语补充完整。（ ）（ ）凝视 从容（ ）（ ） 粗细（ ）（ ）（ ）折（ ）落 马到（ ）（ ） 龙（ ）凤（ ） 局促（ ）（ ） 供养（ ）（ ）四、补充下列诗句。（1）牧童骑 ；歌声振林樾。（2）小荷才露尖尖角；早有 立上头。（3）月出惊 ；时鸣春涧中。五、给下列句子填上恰当的关联词语。如果就 不但而且 虽然但是 因为所以（1）（ ）台湾是中国领土不可分割的一部分；（ ）终有一天它会回到祖国的怀抱。（2）参加兴趣小组的活动；（ ）给我们增添了乐趣；（ ）使我们增长了知识。（3）（ ）不注意用眼卫生；（ ）会影响你的视力。（4）奶奶（ ）年过半百；（ ）行动十分方便。智慧宫一、下面的说法对吗？请你在（ ）里打上“”或“”。（1）猫中作者介绍猫非常胆小；一点也不勇猛。（ ）（2）从白鹅中“它伸长了头颈；左顾右盼；我一看这姿态；想道：好一个高傲的动物”。看出作者根本不喜欢鹅。（ ）（3）母鸡描写了作者老舍对母鸡看法的变化；表达了对母爱的赞颂之情。（ ）（4）“粗细各异”和“景色奇异”中的“异”意思相同。（ ）二、在括号里填上一对意思相反的词语。（1）我喜欢（ ）的猫；害怕（ ）的虎。（2）谦虚使人（ ）；骄傲使人（ ）。（3）小亮没有按时回家；妈妈（ ）发生意外；一直等他回到家才（ ）了。（4）遇到紧急情况要（ ）；不要（ ）。三、按要求写句子。（1）当四周围很安静的时候；蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句） （2）它若是不高兴啊；无论谁说多少好话；它一声也不出。（用带点词语造句） 四、阅读课文片段；完成文后习题。院中的花草可（遭 糟）了殃；被它折腾得枝折花落。你看了决不会责(z zh)打它。它是那样生气勃勃、天真可爱。我喜欢还来不及；怎么会跟它生气呢？（1）用“”画出正确的字和带点字的正确读音。（2）将画“ ”的句子改变说法；但不能改变句子原意。 （3）这段话表达了作者 实践园一、我会读。我能把短文读懂并回答问题。追赶风筝的孩子一个风和日丽的日子；只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。“你俩是带翅膀的小天使就好了！”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”几个过路人见到这番情景；哈哈大笑着（挖苦嘲笑）这两个孩子。“对；我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此；他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化；并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后；仍然（连续继续）研究飞行的原理。科学的幻想经过人们的勤奋努力；终于变成现实。1903年；世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人；正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力；终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指 ；“变成了现实”是指 。3、如果你是当时的过路人；你会对兄弟俩说些什么？ 二、快乐习作题目： 乐了要求：（1）把题目补充完整。（2）选取一件有意义而又令人愉快的事；把“乐”的原因写清楚。（3）条理清楚；语句通顺。冲浪岛1 请你根据要求填空。 描写春天的诗句： ； 。 描写梅花的诗句： ； 。描写亲情的诗句： ； 。四年级语文单元作业第五单元练功房一、写一写；看看你的字有进步吗？gng din bo li dio k jin zh二、用“”给带点的字选择正确的读音。匀称（chn chng） 横槛（jin kn） 鸟瞰（kn gn） 身着短甲（zhu zho） 瞭望 ( lio lio ) 差不多（ch ch） 几乎（j j） 战车千乘（chng shng）三、请你当一回小医生；帮这些词语看看病。金壁辉煌（ ） 神情气爽（ ） 久经杀场（ ） 资态不一（ ） 高大竖固（ ） 蜿蜒盘旅（ ）四、精彩回顾。（1）四面荷花三面柳； 。（2） 本无价；近水遥山皆有情。（3）一径竹阴 ；半帘花影 。 （4）登上万寿山；站在 的前面向下望； 的景色大半收在眼底。葱郁的 ；掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和 。智慧宫一、先组词；然后选词填空。（1）待（ ）（ ）（ ）我们一家热情（ ）了北京来的朋友。感谢主人对我们的盛情（ ）。小敏正在校门口（ ）妈妈来接他回家。（2）望（ ）（ ）（ ）爸爸（ ）我将来考上一所好大学；做一个对社会有用的人。台湾同胞们热切（ ）着早日回到祖国妈妈的怀抱。贫困山区的少年儿童是多么（ ）拥有一个优美的学习环境啊！二、给加点字选择恰当的解释（只填序号）。顶：从下面拱起来；对面迎着； 量词； 顶撞；人或物体的最高部分； 顶替； 用头支撑。（1）我有一顶小红帽。（ ）（2）我们不要拿次货顶好货。（ ）（3）我们终于爬上了山顶。（ ）（4）顶风行船有困难。（ ）（5）种子的嫩芽把土顶起来了。（ ）三、按要求写句子。（1）昆明湖静得像一面镜子；绿得像一块碧玉。（仿写比喻句） （2）还有什么比这更令人兴奋的呢？（改为陈述句） （3）红褐色的河水像瀑布一样；在几十米深的河谷里倾泻下来。（缩句） （4）大渡河水流湍急。大渡河两岸都是高山峻岭。（用关联词语合并成一句话） 实践园一、课内阅读。（一）根据课文填空： 1.古今中外；每一个成功者手中的鲜花；都是他们用（ ）和（ ）浇灌出来的。2.可以这样说；国际互联网和我们（ ）。有了这张“网”；我们的生活更加快捷方便；（ ）。（二）我国著名的生物学家童第周；到17岁才进中学。第一学期期末；他的学习成绩很差；但他（毫 豪）不气馁；急起直追。每天天刚亮；他就在校园里读书。晚上睡觉前；他总是x unn( )地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意（改进、改正）学习方法。经过半年的努力；他终于赶了上来；学习成绩在班上名列前茅。后来他远d( )重洋；到比利时去留学；由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术；在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见；即使基础比别人差一些；只要肯下功夫；也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说；“ ” 1、选择（ ）里的正确字词；或根据拼音写出汉字。2、补出华罗庚的一句话；写在文中横线上。3、这段文字选自课文 4、读了这段文字你明白了一个什么道理？ 5、仿照句子；用带点的词说一句话。由此可见；即使基础比别人差一些；只要肯下功夫；也是照样可以成才的。 6、写出几个你最喜欢的四字词。（至少四个） 二、课外阅读。小白鹅可漂亮啦！红色的小嘴巴又扁又宽；微微向上翘起；额头上突出一个淡黄的小包包。一双圆溜溜的小眼睛；镶嵌在脑袋的两侧；平时总是东瞧瞧西望望。一身雪白衣裳；在阳光照耀下；还闪闪发光哩。两只大翅膀一呼扇起来；像两把大扇子。一双扁扁的小脚；支撑着肥胖的身子；没事的时候；它就慢慢地踱（du）着方步；摇摇摆摆；神气极了。1、照样子写词语：圆溜溜 摇摇摆摆 2、用“ ”标出这段话的中心句。 3这段话具体描写了小白鹅的 、 、 、 、 和 。4.用“ ”标出文中的比喻句。5.“一身雪白的衣裳”的意思是 6.这段话的大意是 。三、习作： 用自述的形式来介绍小闹钟、钢笔；好像他们也有了生命；请你也用“XX的自述”介绍你熟悉、喜欢的事物；要写得语句通顺；内容具体。冲浪岛1.填写完整前后同义的成语。背井（ ）三心（ ）狐朋（ ）瓜田（ ）街谈（ ）谨小（ ）怨天（ ）金科（ ）2.把谚语搭配起来。海阔凭鱼跃 寸金难买寸光阴三百六十行 实践出真知一寸光阴一寸金 人美在心灵劳动出智慧 行行出状元鸟美在羽毛 天高任鸟飞四年级语文单元作业第六单元练功房一、相信你能写得又正确又漂亮。bo f png hng b c xu mix j kng kung zn tng tng bo二巧填同音字。以 已 （ ）经 可（ ） （ ）知 （ ）前祥 详 （ ）细 安（ ） 慈（ ） 吉（ ）连 联 （ ）接 （ ）合 （ ）忙 （ ）续三、把下列词语补充完整。两岸（ ）（ ）（ ）（ ）无事 （ ）（ ）当然 协调（ ）（ ） （ ）（ ）亲情 屏息（ ）（ ） 恍然（ ）（ ） 谈何（ ）（ ）四、佳句积累。 ；西出阳关无故人。 ； 惟见长江天际流。 永远比 愉快。 ；青山郭外斜。请写出两句有关爱的诗文佳句： 智慧宫一、词语连线；再分别仿写一组词语。方正的 情感 涓涓地 注视 轻快的 石头 默默地 流淌关切的 脚步 踊跃地 帮助美好的 目光 热情地 参加 二、读句子；给带点的字选择正确的解释。（1）渭城朝雨浥轻尘；客舍青青柳色新。（ ） A 颜色 B 湿润 C 空气（2）如果别处有搭石；唯独这一处没有；人们会谴责这里的人懒惰。（）A 责任 B责备 C诘问；质问（3）小钱是幸运的；几经辗转；终于在台湾找到了这样的人。（）A 幸福 B 希望 C好运气；好福分（4）如果没有亲缘关系；大约在十万人里才有可能找到一个适合骨髓的人。（）A 节俭 B大概 C限制再呕范围之内；约束三、判断下列说法的对错；对的打“”；错的打“”。（1）“从上面踏过”和“踏踏的声音”中；两个“踏”意思不同。（ ）（2）“给予是快乐的”；句中的“给”应读作“i”。（ ）（3）送孟浩然之广陵和送元二使安西都表达了作者与朋友间的惜别之情。（ ）（4）跨越海峡的生命桥中的“生命桥”是指一座大桥。（ ）四、课文内容回顾。针头向皮肤刺去；一阵突如其来的余震；使针头从皮肤里脱落；李博士不得不停止工作；此时此刻；跑到空旷的地方才比较安全。但是；李博士仍沉着地站在病床前；那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力；利用大地震暂停地间隔；台湾