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文档简介
数学广角集合,集合,一、出示题目,引发冲突,问题:1. 读一读,你知道了什么?,2. 共有多少人呢?谁来说一说?,下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。,参加这两项比赛的共有多少人?,二、研讨交流,体会含义,3. “两项都参加的”到底应该算几个人?,问题:1. 算出来的人数怎么和实际人数不符呢?,2. 为什么“两项都参加的”影响了我们解决问题?,下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。,参加这两项比赛的共有多少人?,探究:用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的 情况,又能明显看出一共有多少人”?,下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。,参加这两项比赛的共有多少人?,三、绘制“韦恩图”,解决问题,问题:1. 看图,你知道了哪些信息?,两项都参加的学生,2. 想一想,可以怎样列式解答?,98314(人),四、读懂“韦恩图”,再次体会,五、巩固练习,加深认识,(一)基础练习,要求:填一填,说一说。,1. 把下面动物的序号填写在合适的圈里。,五、巩固练习,加深认识,(一)基础练习,问题:括号里填几?你是怎样知道的?,(1)既荣获“语文之星”又荣获“数学之星”的有( )人。 (2)荣获“语文之星”或“数学之星”的一共有( )人。,2.,五、巩固练习,加深认识,(二)拓展练习,问题:(1)读一读,你知道了什么?,(2)怎样解决问题呢?写一写,画一画。,(3)一共要进行多少场?你是怎样想的?,(8421)23
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