幼儿园督导评估自评报告.pdf

店子镇中心幼儿园督导评估自评报告 一、自评工作情况 我园根据平度市教体局督导室幼儿园督导评估工作安排，为做好督 导评估自评工作，成立了全体教师组成的自评工作小组，认真组织教师 学习关于教育督导的有关文件，制定了工作计划，明确了督导评估工作 的目的意义、方法及步骤，在达成共识的基础上，形成合力。对照C级 指标要求，我们将评估指标进行收集、整理，做到目标任务层层分解， 层层落实。经过自检自查，结合定性分析与定量分析，形成了自检自查 报告。 二、幼儿园管理（23分） 幼儿园坚持依法治园，有完善的自主管理机制，进一步规范制度 文化建设，将制度建设量化、细化。积极倡导以人为本、满足人的需 要、促进人的发展的新理念，以人为核心，体现人本与科学相融的管理 思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，努力营造良好的人 际氛围，引导教师用“爱心、细心、慧心、耐心、真心”创造一个“关 爱、信任、平等、快乐”的学习型团队，以此激发教师的主题意识，增 强教师自我管理能力，形成教师“在工作中学习，在学习中工作”的自我 管理行为。 坚持民主管理，园务公开。认真制定园发展计划，积极推进幼儿园 的内部管理体制改革，鼓励教职工出谋划策，共同推进发展目标的具体 实施。园委会、家委会、教代会等组织机构职责权限和议事规则明确， 积极采纳教职工的合理化建议，倾听职工的心声，为全园教职工营造一 个平等、宽松、和谐的工作环境。 加强幼儿园财务管理，严格执行财经纪律，幼儿园收入、支出、招 投标等符合规定程序。 A1级指标的C级指标自评结果C2为良好，C1、C3、C4均为优秀。 三、干部队伍建设（25分） 幼儿园领导机制健全，制度完善，分工明确，团结协作，严格 按照规定选拔聘任管理干部。加强廉政建设，廉洁勤政，干群关系 和谐。 注重提高教学业务素质，加大教学调研力度，制定相应的互动 听课管理制度。园领导深入教学第一线，经常定期进入教学一线， 按规定兼课、听评课。实施互动性的情景管理。注重捕捉教师的教 学行为，认真倾听他们的想法，然后用教育理论引导教师，从而促 使教师学会观察、学会分析、学会反思，以此达到领导与教师互相 取长补短和共同进步的效果。 A2级指标的C级指标自评结果为C5、C6、C7、C8 、C9均为优 秀。 四、教师队伍建设（40分） 强化教师队伍，促进整体优化。坚持“以人为本”的理念，根据教师 不同发展的需求，采用多元化的研训方式，进行“树标杆、以点带面”的 教师学习方式，立足“园本研训”，充分发挥每位教师的优势，为其专业 化成长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为幼儿园的发展提供有力 保证。 重视教师专业素质提升，加大培养培训力度，积极开展教研活 动，提高教育教学能力，丰富教师专业底蕴，以读书丰富幼儿园文化， 用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学 习的习惯，使“读书学习反思”成为每位教师的行为习惯。 促教师专业素质的提高，积极倡导建立学习型的组织，发展学习型的群 体，鼓励青年教师争做“善于学习、善于反思、乐于合作、敢于创新”的 老师。通过园领导引领、骨干教师带头、全民参与的方式鼓励全体保教 人员主动参加各种业务学习和培训，引领教师转变传统的教育观念，坚 持先进的教育理念，掌握科学的教育行为，提升综合的教育素养。 更新教师的教育理念，树立全新的教育理念，从关注文本到关注 幼儿，加强教育活动组织能力、监控能力、指导能力等教育实践智慧基 本功的训练。结合教育、教学的需要，要求教师努力做到“心中有目 标，眼中有孩子，时时有教育，”在孩子的活动中运用“看、听、交流、 思考”等技巧，把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，真正做到 让教育理念与教育行为同行。 促新教师发展，对新教师重点进行教学基本功和技能的培训，并 且要求他们根据自身的特点，制定个人成长计划，增强自我发展意识， 明确自我发展方向。对于熟悉业务、经验丰富的中青年骨干教师，鼓励 他们适度超前，向前发展。 重视师德师风建设，重视教师专业素质提升，加大培养培训力 度，积极开展教研活动，提高教育教学能力。建立科学的教师业绩考核 评价办法，落实绩效工资制度，激发内部活力。落实病事假制度，审批 程序规范，材料齐全，跟踪管理到位；严格作息考勤制度，每月公布上 报；加强在编教师队伍管理，严禁在编不在岗现象发生。每月初及时上 报平度市机关事业单位工作人员平时考核情况汇总备案表。 A3级指标的C级指标自评结果为C10、C11、C12、C13 、C14、 C15、C16均为优秀。 五、幼儿管理（40分） 依据规程、指南精神，加强五大领域的德育渗透，将社会 主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践、幼儿园文化建设、幼儿园 管理等全过程，开展“铭记校训 践行校训”活动。利用清明节、端午节， 中秋节等重要节点，对幼儿开展爱国主义教育，加强中华优秀传统文化 教育。 深入实施家委会有关制度，每学期至少召开2次家委会议，家长幼 儿园定期开课，开展家庭教育指导，关注幼儿身心健康，培养幼儿良好 生活与卫生习惯和健康意识，教师在一日活动中活动的组织以游戏为 主，充分体现出教师热爱孩子、尊重孩子的良好素质，帮幼儿养成良好 的行为习惯与道德品质。将心理环境的创设放在重要位置。我们十分注 重构建健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一 个孩子、平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩 子，让孩子在一种被尊重、被关爱的环境中成长。 成立园务委员会并定期换届，每学期至少召开2次园务委员会工作 例会。 A4级指标的C级指标自评结果为C17、C18、C19、C20 、C24、 C25、C26、C27为良好， C21、C22、C23均为优秀。 六、教学工作（200） 规范办学行为，杜绝幼儿园“小学化”现象。严格按规定开齐开足课 程，创造条件开设店子特色课程和园本课程。全面推进课程改革，不断 改进教学方式，提高课堂教学质量，切实减轻幼儿课业负担。教学质量 不断提高，完成确定的教学质量目标任务。 保教并重，促幼儿全面发展。们紧紧围绕“以幼儿为本”这一原则， 进行环境创设，注重环境的育人性，精心设计，尽可能的让每一块墙壁 都开口说话。在创设幼儿园整体环境的同时，教师们均能根据教学主题 精心布置室内环境，寓教学活动于环境创设之中，尽可能让教学与主题 情景相融，给孩子以身临其境的感受，让孩子在潜移默化中学到知识； 同时，还在班级中创设丰富而具有年龄特点的各种活动区域，为孩子提 供表现自我及模仿生活的机会和场所，使幼儿在玩中学，学中练得到真 正的落实。 以保育为重点，促进幼儿健康成长，幼儿园从规范幼儿一日生活常 规入手，优化一日生活，采取以游戏为主、寓教于乐的教育方式，不断 探索实施素质教育的有效途径，坚持把幼儿“生活习惯、行为习惯、卫 生习惯”的培养，作为保教工作的重点来抓。同时，保障幼儿户外活动 的开展。幼儿园坚持每天不少于2小时户外活动，1小时的游戏活动，使 体育活动的运动量与运动密度有机地结合，不断增强幼儿体质。 七、安全管理 严格执行安全管理规定，建立健全安全责任制和应急机制，及时消 除隐患，人防、技防、物防措施到位。配备了应急逃生疏散路线图，配 有消防设施，定期检查。定期对幼儿进行安全教育和应急演练，增强幼 儿自我保护意识和能力。使安全教育贯穿于幼儿园一日生活的各个环 节，增强了幼儿、家长及教职工的安全意识。安全事故处置及时，措施 到位，无责任事故发生。 此外，我园还严格执行各种卫生健康制度，做好日常防尘消毒工 作，做好幼儿晨检工作，确保了幼儿饮食、饮水卫生。园内窗明地净、 无杂物、厕所无异味。幼儿手脸干净、不留长指甲、衣着整洁。；我园 教职工一律不留长指甲、衣着整洁、不披头发、厨房人员穿戴干净的工 作衣、帽、口罩等；有符合卫生要求的卫生消毒制度及措施；幼儿园有 传染病预防措施，幼儿园建有房屋、设备、消防、室内外活动场地、食 品药物幼儿接送等安全防护和检查制度，防止发生各种意外事故；为幼 儿提供合理膳食，加强幼儿户外活动，增强幼儿体质。注重幼儿心理健 康，建立宽松的教育环境，师生关系融洽，关注幼儿的情绪；对特殊需 要的幼儿给予照顾，且有相应的措施。幼儿园能保障幼儿有足够饮水、 保证幼儿自由饮水。培养幼儿良好的大小便习惯。在一日活动中重视幼 儿正确的坐、立、行及阅读、书写姿势。 八、幼儿园环境与文化（16分） 环境文化建设：加强了幼儿园环境建设，重视幼儿园的绿化、净 化、美化和亮化，幼儿园绿化到位，整洁有序，环境优美，无卫生与照 明死角，具有浓厚的育人氛围。不断营造“文化育人”的园所氛围，让幼 儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化 中，感受美得氛围、接受没得熏陶、引导美的行为、得到美得升华，强 化幼儿园文化在素质教育中的隐性教育功能。幼儿园环境规划要体现一 定的文化内涵，巧妙设计各景点，做到花草树木布局错落有致、疏密合 理，边边角角也不放过；幼儿园环境凝聚优美，树木花草相映成趣，道 路平坦整洁。 优化形象标识：在园内设立了具有美化性质的安全护栏、提示牌、 宣传栏，教学与研究宣传栏；园务公开宣传栏；安全教育宣传。对 围墙上的大型壁画等重新进行完善美化，使之能充分显示幼儿园的办学 思想和人文特色。 班级环境文化建设：各班为幼儿创设了温馨舒适的生活环境、与课程相 适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发 展。活动室的每一个角落和每一面墙壁尽可能得到充分利用，作为向幼 儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处。形成了：层层有 教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。整个幼 儿园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。 A7级指标的C级指标自评结果为C28、C29为良好。 九、重点工作事项（40分） 统筹教育单元人财物资源配置使用，实现单元内幼儿园均衡发 展。完成薄弱幼儿园改造工程、农村幼儿园教学点危旧校舍改造工程承 担的任务。承担薄弱幼儿园改造工程、农村幼儿园教学点危旧校舍改造 工程等实事工程和重点项目工程的幼儿园（幼儿园），积极配合施工方 及监理等各部门，顺利完成建设改造项目。 A8级指标的C级指标自评结果为C30、C31、C32、C33 、C34、均为 良好。 十、社会评议（30分） 以电话访谈、问卷调查、网络调查等形式，调查家长、教师、学 生对学校教育教学工作的满意程度。（30分） A9级指标的C级指标自评结果为C35为优秀。 十一、办园特色（20分） 坚持科研兴校，制定科学合理的学校五年发展规划，贯彻落实到 位。 A10级指标的C级指标自评结果为C36、C37为优秀。 十二、存在问题不足 教育资源方面基本办园条件和基本卫生保健设施有些方面还不是很 到位；社区资源利用的不是很好；农村幼儿园保教人员应每班2人，现 在每班一人，无专职保健医生、骨干教师少，教师具有使用计算机能力 和教科研能力不足；掌握教育新技能欠缺。教科研课题研究做得不足。