幼儿在游戏中学习五线谱-——挺不错幼儿学习资料附图.doc

幼儿在游戏中学习五线谱（挺不错教学资料）游戏中学习五线谱（一）（2课时） 认 识 音 名、唱 名 孩子们都喜欢听白雪公主的故事，用故事中的七个小矮人，老大、老二老七都有自己的两个好听的名字引出音名 C、D、E、F、G、A、B和唱名1、2、3、4、5、6、7。师：小朋友们，你们听过白雪公主的故事吗？你们喜欢故事中的谁啊？幼：白雪公主、七个小矮人师：七个小矮人呀非常的善良可爱，你们想不想见见他们长得什么样啊？幼：想 出示七个小矮人图片。师 ：我们很多小朋友有两个名字：一个大名，一个小名，如：张婕小朋友，她还有一个名字叫楠楠，在幼儿园我们叫她的大名张婕。在家里妈妈叫她的小名楠楠，不管是叫她张 婕还是楠楠，都是指她一个人。师： 那可爱的七个小矮人呀也有两个名字，一个叫音名还有一个叫唱名。瞧，他们的音名写在他们的身上呢！有谁能认出吗？(学过英语的孩子就认识这7个字母了，不认识的逐一教认）。师：CDEFGAB是七个小矮人的音名。他们还有一个更好听的唱 名叫do re mi fa sol la si，在七个小矮人图片下方对应 出示1234567。(这里要教会幼儿能分清简谱的唱法) （二）熟记音名和唱名师： 提问： 1、七个小矮人穿的衣服各是什么颜色？（帮助对号记忆）2、提问：“老大”的音名叫什么？“老大”的唱名叫什么？(依次提问到“西”)3、引导幼儿观察：音名字母CDEFGAB的形状象什么？（三）教唱歌曲1=C1 2 3| 1 2 3 | 12 34 | 567|7 6 5 4 | 32 |1|小朋友 来唱 歌CD EF GAB 西啦 嗦 发 咪 瑞 哆 （四）游戏：把音名、唱名用彩色笔写在卡片上。 1、名字配对（老师说“老大”，幼儿边找出老大的音名、唱名卡片）2、老师任意举一音名卡片，幼儿说出说它的唱名3、老师任意举一唱名卡片，（是简谱1234567）幼儿说出说它的音名。后记： 为了加深孩子的记忆，提高孩子的想象力，提问音名字母形状象什么的时 候，你会惊喜的发现孩子的想象力是多么的丰富！孩子们可以说出象圆、月亮荡船、象汉字的“山”、牙刷、梳子、大型玩具里的滑梯、小蜗牛、梯子、耳朵有个孩子说D象他家洗手间的马桶，当时家长们都笑了，仔细想想你不得不佩服他的观察力啊！马桶的口不就近似D的形状吗？2、由于孩子喜欢七个小矮人，所以在认识他们名字的过程中会很轻松的记得七个音名和唱名，为以后的快速认识七个音在五线谱中的位置和记和弦打下良 好的基础。 附：音名和唱名图片（补充：不错,很适合幼儿教育. 其实,我们俩的方法差不多.只是我没有象你这么细的写出来.我基本也是套用这个故事,但认识这7个音名、唱名时是把它们拟人化了,说的音符宝宝.而且学唱名的时候,每个唱名用幼儿喜欢且能记住的dodo rere.双音叠在一起.这样孩子记忆起来很顺口也好记.识谱的时候,我是用游戏音符宝宝找家来让孩子认识每个音在线谱上的位置和每个音的音名唱名的.比如:师： 每个小朋友都有自己的家,音符宝宝也有家,那它的家住在哪里呢?就住在美丽的五线谱王国里面.(事先以故事引出五线谱并认识过五线谱的线、间等）师： 我们先来找找dodo的家（中央c）住在哪里呢？它的家呀住在五线谱王国高音谱表的的下加一线上。师：dodo的音名是什么呢？幼：音名c师：我们每个小朋友都有两个名字，在家里妈妈叫你们的小名，比如：阳阳、瑞瑞、虎虎等，在学校老师叫你们的大名。不管是叫你们的小名还是大名，都是指你们同一个人。那音符宝宝也有两个名字，除了音名还有一个叫唱名。那dodo的另一个名字叫唱名：do（为了让幼儿加深记忆，可以对一个问题从不同角度反复提问。） 如 师： 高音谱表的下家一线是谁的家啊（幼儿：dodo 的家） dodo的音名是什么？（c） dodo的唱名是什么？（do） dodo的家住在什么地方啊？（高音谱表的下家一线）。 每一个音都这样反复提问几次，孩子很快就可以分清楚音名、唱名及每个音在线谱上的位置了。游戏中学习五线谱（二）一、认识五线四间、加线、加间师：小朋友们，我们一起来数一数这里一共有几条线？从下往上数。幼：一共有五条线。师：线和线之间空白的的地方叫：“间”，一间房的“间”（幼儿跟读“间”）师：从下往上数，一共有几个间？幼：一共有四间师：五条线下面加了一条短短的线叫“下加一线”，再加一条线叫什么？幼：叫“下加二线”。依次问到下加五线。师：五条线下面加的第一条线叫“下加一线”，那么第一条线和下加一线之间叫什么呢？ 幼：叫“下加一间”。（依次问到“下加四间”）二、用同样的方法提问“上加的线和间”。三、认识高音谱号、低音谱号。师：今天我们要来认识两个新朋友，（出示高音谱号图），先看看它长得象什么？ 幼：象蜗牛、象小号师：它的名字叫“高音谱号”。（幼儿跟读记忆）。师：（出示低音谱号），再看一看它长得象什么？ 幼：象数字“9”、象口哨师：它的名字叫“低音谱号”。（跟读）。四认识高音谱表、低音谱表师：我们把“高音谱号”放在这五条线的左边，它就叫“高音谱表”。师：那要是把“低音谱号”放在这五条线的左边，它叫什么呢？幼：叫“低音谱表”。师：反复指认提问：“这叫什么”？幼：“高音谱号、高音谱表、低音谱号、低音谱表”。五、教学儿歌。五条线，四间房高（低）谱号站一旁小麻雀，飞呀飞，飞到上面高声唱。拿一个小鸟图片，儿歌说完任意落到高音谱表或低音谱表的某一线、间上。师：飞到哪里了？幼：飞到了下加一线上、第二间上。目的是让幼儿迅速反应并说出第几线和第几间，和上（下）加的线和间。为后面的识谱打下基础。游戏中学习五线谱（三）（2课时） 认识七个音在五线谱上的位置（高音谱表的小字1组） 一、小矮人搬新家 师：白雪公主故事里的王子娶了白雪公主以后呀，为了感谢七个小矮人， 就送给了他们一栋漂亮的高楼，这栋漂亮的高楼呀就是五线谱，七个小矮人今天就要搬进新家了！ 他们搬进新家前就商量好了，他们的家要按七个兄弟的顺序搬进去住。老大说：“我年纪最大，我就住在下加一线上吧”！老二说：“那我就住在下加一间上吧”！ 师：猜一猜老三住在哪呢？依次说到老七。 幼：老三住在第一条线上。七个小矮人搬进新家后，（带有音名的小矮人卡片帖在高音谱表里） 师：反复提问：1、do 的家住哪里? la 的家住哪里? 2、下加一线是谁的家？第二间是谁的家？（这里要求幼儿用唱名回答），等幼儿看着谱表和卡片能够说出后再用游戏加深记忆。 二、游戏： 1，送小矮人回家。（让孩子把音名的卡片送回高音谱表的小字1组的位置上） 如：老师说：“把老五sol 送回家，幼儿就拿着音名G的卡片送到高音谱表的第二线上。2、小鸟飞。（小鸟卡片落到谁的家，幼儿就唱三声唱名）如： 师：小鸟小鸟飞呀飞，飞到了谁的家？ 幼：飞到了咪的家咪咪咪。 3、小动物送信。 （“信封”上写上音名或唱名，五线谱要用大的挂历纸画，让孩子把信送到小矮人的家）重点强调幼儿：如：长长第三线上都是“咪”的家！因为孩子的思维会受开始阶梯式排列影响。送了一个音名，下一个就要挨着放。所以要让幼儿知道打乱放，只要是他的家就行了。 三、教唱歌曲五条线谱歌。附歌词（家长也可当儿歌去教孩子）五条线，四间房，高音谱号站一旁。 “哆”在下加一线上，下加一线就是哆。是谁站在一线下，“瑞瑞”小淘气。住在一线是“咪咪”，玩得真有趣。 “法法”住在第一间，“嗦嗦”二线好邻居。“啦啦”急忙往上走，二间真神气。 一个音符跳出来，“西西”在三线上。哆瑞咪法嗦啦西，七个兄弟排整齐。 备注： 本人的教学是用大的磁性黑板，所有卡片后面都贴上铁片，有磁铁，幼儿可动手操作活动的。家长在家辅导孩子学就在纸上画） 一个小小的建议：能否把图片三上的小鸟直接换成“音符宝宝”（全音符、二分音符、或四分音符都可以），这样不管音符宝宝“飞”到几线，孩子既认识了音符在线谱上的位置，也巩固了音符的时值游戏中学习五线谱（四）认识大谱表和七个音在低音谱表上的位置（小字组） （出示图一：大谱表）一、认识大谱表师：“大谱表”是由高音谱表和低音谱表上下放在一起，左边用一条竖线连着，再加一个花括弧组成的。（幼儿认读：“大谱表”）。师：高音谱表的下加一线就是低音谱表的上加一线，都是do的家，叫中央C。 二、认识七个音在低音谱表上的位置（小字组） 小矮人分房子师：王子送给七个小矮人这栋漂亮的五线谱高楼里有很多层，(指大谱表)他们在高音谱表里每人都有了一个家，今天呀他们还要在低音谱表上继续分新子。 （出示图二：低音谱表）（先出示空的低音谱表，然后放音名卡片）师：七个小矮人的排列顺序是不变的，他们的唱名向上唱是“哆瑞 咪法嗦啦西” ，向下怎么唱啊？。幼：西、啦、嗦、法、咪、瑞、 哆师：上加一线 是“哆”的家？那往下排，上加一间是谁的家？幼：是“西”的家（依次排列到“哆”） （小矮人分好房子后）反复提问： 1、“xi ”的家住哪里?“sol” 的家住哪里?2、第五线是谁的家？第四间是谁的家？（用唱名回答） 三、游戏：1，小鸟飞。（小鸟卡片落到谁的家，幼儿就唱三声唱名）如：老师：小鸟小鸟飞呀飞，飞到了谁的家？幼儿：飞到了啦的家啦啦啦 2、送小矮人回家。 （让幼儿把音名的卡片送到低音谱表小字组的位置上，只要放到线间上就行，不一定要按阶梯式顺序排列） 四、教授儿歌（1）或（2） 低音谱表儿歌 （1） 低音谱表儿歌（2） 五条线，四间房， 低音谱表要记清， 低音谱号站一旁 二间do三间mi 七兄弟，倒着排 四间是sol在学习 do的下面住着si 三线re四线fa 双数兄弟住线上 五线就是la la la 单数兄弟住间上 上加一间是si si 五四三线la fa re 七个兄弟排整齐 四三二间sol mi do si la sol fa mi re do do re mi fa sol la si游戏中学习五线谱（五）一、认识大谱表上的音。 （小字一组和小字组）。（出示图一）师：小朋友们，请仔细观察一下，高音谱表中哪几个小矮人住在线上？幼：do mi sol si（1357）住线上。师：他们的唱名简谱数字是单数还双数？ 幼：单数师：七个小矮人每分一次新房子呀，都有个规则：单数do mi sol si（1357）这四个小矮人要住在线上都住在线上，要住在间上都住在间上，双数re fa la （246）这三个小矮人同样也是。师：小朋友们看一看，在低音谱表上do mi sol si（1357）又住到哪里了？幼：间上。师：高音谱表上re fa la （246）住在间上。到低音谱表上他们又住到哪里了？幼：线上。师：对，他们在这栋漂亮的五线谱高楼里每分一次房子就要线间轮换一次。二、附儿歌 （一）大谱表儿歌五线谱，象楼涕向上高，向下低一线一间把音记中间是do中央C高音向上mi sol si低音向下la fa redo re mi fa sol la sisi la sol fa mi re do（二）高音谱表儿歌五条线，四间房，高音谱号站一旁下加一线do的家主音牢牢记心间先看线上do mi sol再看间上re fa la一二三线mi sol si一二三间re fa la 三、手指游戏：（一）认识高音谱表1、把左手伸开，手心面向自己，大拇指略向下弯曲，左手的五指当高音谱表的“五条线”，两手指之间当“间”。右手握拳单伸右手的食指放在左手小指的下方当“下加一线”，老师指着自己手上的线间位置，让幼儿说唱名。说“下加一线”时，动动右手食指，说“下加一间”时，用右手食指垂直指向左手小指的下方。依次往上指认。2、 老师说唱名幼儿指自己的手指位置。（二）认识低音谱表方法如（一），只是右手的食指放在左手大拇指的上方当“上加一线”。 备注： 1、由于中班以上的幼儿都已学过单数、双数了，前面又认识七个音的简谱，所以这里结合单、双数音组提问，他们在学以后的音组中会记得很快。 2、音名的卡片有两种放法。（1）音名的颜色和小矮人衣服颜色一致。（2）CEGB（1357）用一种颜色。DFA（246）用一种颜色 此种排法便于幼儿从线间轮换的规律去快速记忆。游戏中学习五线谱（六） 认识音符 一、分苹果游戏。（出示图师：小朋友们，我们来算一道计算题，看看谁最聪明！ 一个红苹果分成了四块，如果给1个小朋友吃，他能吃几块？如果给2个小朋友吃，每人能吃几块？如果给4个小朋友吃呢？给8个小朋友吃呢？ （通过幼儿实际操作分苹果图片讨论后总结） 幼：给1个小朋友吃，他能吃4块 ； 给2个小朋友吃，每人能吃2块 给4个小朋友吃，每人能吃1块；给8个小朋友吃，每人能吃半块 二、认识全音符，二分音符、四分音符、八分音符（出示图师：今天，我们要认识几个新朋友，他们的名字叫音符宝宝。音符宝宝也是七个小矮人最好的朋友。你们想不想见见他们啊？ 幼：想！（逐一出示音符卡片） 师：它们的名字叫全音符、二分音符、四分音符、八分音符 看看他们长得有什么不同呢？每个音符像什么？ 幼：自由讨论 师：总结：全音符像圆圆的圈，二分音符像空心的勺子、四分音符像实心的勺 子，八分音符像实心的勺子把上带个小尾巴。 认识符头、符干、符尾（图略） 师：反复出示音符卡片提问：它叫什么音符？ 幼：二分音符、四分音符 三、音符的划分（出示图 把音符卡片和分红苹果图对应摆放讲解 师： 1个全音符分2份得到2个二分音符；1个全音符分4份得到4个四分音符 提问： 1个二分音符分成了几个四分音符？ 幼： 1个二分音符分成了2个四分音符 继续用分苹果的方法让幼儿明白:1个全音符分8份得到8个八分音符四、音符的时值（出示师：全音符就像那分成四块的红苹果。红苹果给一个小朋友吃，他能吃四块，那么全音符就唱四拍。 师：红苹果分给2个小朋友吃，每人能吃2块。全音符分成了2个二分音符，那么1个二分音符唱几拍呢？ 幼：1个二分音符唱2拍。 师：红苹果分给4个小朋友吃，每人能吃1块。全音符分成了4个四分音符，那么1个四分音符唱几拍呢？ 幼：1个四分音符唱1拍。 同样方法让幼儿明白：1个八分音符唱半拍。 师：出示音符卡片提问：它叫什么音符？唱几拍？让幼儿说出音符名称，再拍 出相应的拍数。 附儿歌： 全音符唱4拍,火车叫：呜 二分音符唱2拍 ，小猫叫： 喵 四分音符唱1拍，小狗叫 ： 汪 八分音符唱半拍，小鸡叫 ：叽 备注： 1 、用同样的方法教会幼儿认得十六分音符 继续用分苹果游戏来演示把一个苹果分给16个小朋友，每人能吃半块的半块（1/4块）的方法来让幼儿明白十六分音符唱1/4拍。 这里重难点是演示一块的一半叫半块，半块再分就叫半块的半快，也叫 1/4块. 只要幼儿记住分给16个朋友，每人能吃（1/4）块，然后再理解记住1个十六分音符唱1/4拍。 对于幼儿来说，经常会犯“四分音符唱4拍，八分音符唱8拍”的错误， 结合分苹果的游戏活动，他们就会记得很清楚，因为是理解了再记忆而不是死记硬背，以后做音符时值的书面作业和对节奏型的理解都会轻松掌握。 2、 幼儿的节奏训练是贯穿在电子琴教学的每一课中的，对于数拍的训练，可让孩子跟着电子琴的节奏拍手，可结合小动物的叫声让幼儿掌握基本的节奏型。在上这一课时幼儿就已经学会拍手数拍，知道一下一上是一拍了。游戏中学习五线谱（ 七） 认识休止符、小节线、拍号 一、复习认识音符 师：逐一出示音符卡片提问：它叫什么音符？唱几拍？ 幼：全音符，唱四拍， 一拍、两拍、三拍、四拍 二分音符， 唱2拍， 一拍、两拍 四分音符， 唱1拍一拍 八分音符， 唱半拍半拍 幼儿说出音符名称后，再用手拍出相应的拍数。 二、音符做客（先认高音谱表） 师：音符宝宝今天要去看望他们的好朋友七个小矮人。他们来到五线谱大楼里，分头去找七个兄弟玩，到谁的家就边敲门边唱他的唱名，是几分音符就唱几拍，小矮人呀一听到唱几拍就知道是哪个音符宝宝到自己家做客了！ 师：下面我们来看看，全音符来到了谁的家？ 全音符唱四拍，我们为了把握好时值，要用手打拍，第一拍唱，后面三拍数。 如： 全音符到了老四的家，我们就唱4拍：“发” 2、3、4 二分音符到了老四的家，我们就唱2拍：“发”2， 四分音符到了老四的家，我们就唱1拍：“发” 八分音符到了老四的家，我们就唱半拍：“发” 把不同的音符任意放到五线谱的位置上，让幼儿边拍手打拍边唱出音名 二、认识休止符 师：音符宝宝可喜欢唱歌啦，他们唱累了怎么办呢？ 幼：唱累了就休息一会。 师：对！他们唱累了就会请他们的好朋友休止符来替换他们，他们就会停下来休息一会。每一个音符宝宝呀都有一个相对应的休止符，比如全音符唱4拍，那么全休止符就休止4拍（指在4/4曲子中）.休止就是休息的意思，就是停下来不唱.现在我们来认一认休止符它们长得什么样？有什么不同？ 幼：（讨论后总结）全休止符和二分休止符像一个小小的长方形，四分休止符像一个小海鸥，八分休止符像老爷爷的拐杖 强调全休止符是在五线谱的第四线的下面，二分休止符是在第三线的上面 师：我们现在来对着音符宝宝来记休止符的拍数。 全休止符休止一小节 二分休止符休止2拍 四分休止符休止1拍 八分休止符休止半拍 三、认识小节线、段落线、终止线、小节和拍号（出示图师：五线谱上的单纵线叫小节线、细双纵线叫段落线、粗细双纵线叫终止线、每组纵线之间叫小节。拍号：用来记录拍子的记号叫拍号。拍号记在谱号和调号的右边，用分数的形式来标记。2/4拍 每小节有几拍？ （数字）2 几分音符作一拍？（数字）4提问：4/4、3/4怎么读？表示什么？提问：4/4、3/4怎么读？表示什么？ 四、游戏 1、“送音符回家” 老师说把某某音符送到谁的家，幼儿就把该音符卡片送到谁的家，并用手打拍唱出来。 如：请把全音符送到“咪”的家。幼儿把全音符卡片放到高音谱表第一线上，然后唱：咪2 3 4 2、“找朋友” 拿着休止符卡片的幼儿，去找拿着音符卡片的幼儿，时值相同拉手成好朋友。把时值相同的休止符和音符卡片在黑板上配对。 备注： 1、本课为配合图片说明，全音符下面对应的全休止符休止四拍。但在3/4， 和2/4拍曲子中全休止符是休止3拍、2拍。这点要让幼儿记清。 2、 从本节课开始，可让幼儿视唱一些简单的歌曲。游戏中学习五线谱（八） 本节课重点让幼儿学习认识键盘和正确的弹奏姿势。配合图片教学认识键盘儿歌： 门窗 黑键窗白键门 再加七扇门 门窗门窗门 七个小矮人 两扇窗下三扇门 不要认错门 门窗门窗门窗门 do re mi fa sol la si 三扇窗下四扇门 si la sol fa mi re do 共有五扇窗二、认识琴键 师：七个小矮人兄弟在五线谱大楼里有他们的家，在电子琴上也有他们的家。看，两个窗子中的第一个窗左下方的门就是老大do的家，依次的门住的就是老二、老三（re、 mixi）的家，提问：三扇窗中的第一个窗左下方的门是谁的家？幼：是老四fa 的家依次提问完七个音的家。 师：我们一起数一数电子琴上有几组键？ “do”有几个家？ 幼：略（琴不同答案不同）三、认识手指的标记配合图片教认手指的标记 节奏： X XX XX | X X X X X | 歌词： 我有 两只 手， 左手和右 手 动作： （伸出两只手） （分别举起左手和右手） X X XX X | X X X X X | 两只 手 都有， 五个手指头 （两只手同时伸出） （晃动两只手） X XX XX | X X X X X | 一二 三四 五， 五四三二一 （数手指头，用右手食指数左手手指或反之） X XX XX XX| X X X X X | 我用 手指 来弹 琴， 多呀多欢 喜 （任意选用表示快乐的动作） 四、教授儿歌 手指触键儿歌：小榔头 五个小榔头， （右手） do re mi fa sol， 落在琴上头 sol fa mi re do 弯曲站结实， （左手） do si la sol fa ， 快落有劲头 fa sol la si do 五、练习手指游戏：敲小矮人家的门 每位幼儿桌上发放一个挂历纸做的琴键，如图二所示。 师：小朋友们，我们在琴键上都是认识了小矮人的家，他们家的门呀总是关着的， 我们要想请他们出来玩怎么办呢？ 幼：去敲门