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文档简介

1 / 3 校园一人两课备课活动措施 【活动名称】 “ 一人两课 ” 集体备课活动 【活动主题】提高集体备课实效，解决单元教学问题，促进以老带新 【活动目标】立足在个人备课的基础上，以中学部英语教研组为单位进行，充分发挥集体智慧，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨把握教材整体的设计结构、编写思路、重难点的处理和教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标。促进以老带新，以新促老，以骨干带动一般，集思广益，博采众长，使全体教师切实能从整体上认识教材、局部 上突破难点、教学方法上更科学，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学效率从而达到提高教学质量的目的。 【活动准备】和李冬梅老师是中学部英语教研组的两位年轻老师，按本学期定的教研计划，她们要参与学校的 “ 一人两课 ” 教研活动。因此中学部英语教研组组织了这次集体备课，设定老师为中心发言人。中心发言人要做系统的备课，以单元为单位，写出她要教学的单元的教案及分析材料，明确本单元及本课在全册书中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。根据学生的知识、能力基础、心理特点，着力于学生的自身发 展，制定教学措施，然后撰写出发言稿。 2 / 3 确定教学单元内容 【活动过程】活动准备 中学英语组 中心发言人 活动过程 活动总结 确定中心发言人 - 安排组内成员研读教材 1、认真阅读课程标准相关内容 2、认真阅读单元教材内容，理解编者意图。 3、明确本单元及本课在全册书中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。 4、明 确在单元教学中如何解决单元研究主题，根据学生的知识、能力基础、心理特点，着力于学生的自身发展，制定教学措施。 5、老师撰写发言稿。 确定教学单元研究主题 组长主持活动 中心发言人发言 组内教师研讨 1、课程标准相关要求及教材编者意图 2、教学重点、难点及突破方法 3 / 3 3、遇到的问题及疑惑等需要帮助的内容 4、在单元教学中如何解决单元研究主题 1、对中心发言人的发言内容进行评价及补充 1、对中心发言人的疑 惑等问题提出解决办法 2、对如何突破本单元研究主题提出自己的看法 老师上第一次课 组内老师就老师上的第一次课进行评课、议课，提出优点与不足，提出建设性的改进措施及实施方案，为老师的第二次课做充分准备 老师上第二次课 组内老师就老师上的第二次课进行评课、议课，小结 组内全体老师听 老师上的第一次课 组内全
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