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秋色教学设计 教材分析本文节选自峻青的秋色赋,作者从“秋分”切入正题,对秋天的景色做了形象生动的描写,先写远处的大海,接着由“回头向岭上望去,哦,秋色更浓了。”过渡到本文的重点,即岭上的景色特点:柿树、苹果、山楂、葡萄,通过具体描写这些事物的颜色、外形,体现了秋色的可爱、迷人。最后,用一句话概括总结了全文,表达了作者对秋色的喜爱的思想感情。 教学目标【知识与能力目标】1、 正确读写文中的生字词。2、 能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。【过程与方法目标】1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。2.尝试运用所学到的略读课文的方法,了解课文内容。3.初步体会比喻等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。【情感态度价值观目标】领略美丽而迷人的秋色,感受秋天成熟与繁荣的景象。 教学重难点【教学重点】尝试运用所学到的略读课文的方法,了解课文内容。 【教学难点】领略美丽而迷人的秋色,感受秋天成熟与繁荣的景象。 课前准备多媒体课件 教学过程一、导入新课板书课题:秋色师:同学们,秋天已经悄悄来到我们身边,通过你的观察,你能把你眼中的秋色告诉大家吗?(学生畅谈)师:有一位叫峻青的作家也观察了秋色,想去看看他眼中的秋天吗?今天我们就来学习这篇文章。二、读文识字。1.明确自学要求。(1)朗读课文,对读不好的生字新词多读几遍,可借助拼音或查字典读准字音;(2)参考课文题目,边读边思考:课文主要讲了什么。用简练的语言说一说。(3)自己有哪些不懂的地方,记下来,准备和同学讨论。2.学生自学,教师巡回指导。3.检查自学效果。(1)出示生字词逗人喜爱 逊色 驰名 绚丽 绚丽多彩 繁荣 香蕉 缀满晶莹透明 玛瑙 水晶 玫瑰 (2)朗读课文,检查是否读得正确、流利。(3)说一说文章所描写的主要内容。作者通过富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等事物,生动具体地描绘五彩斑澜的秋色世界,表现了秋天的丰收、成熟与繁荣。三、师生对话、感悟文本。1.课文中是如何体现出秋天是一个收获的季节的?2.同学交流,互相补充。如:体现秋天是一个收获的季节:柿子红得像一片火;苹果逗人喜爱;山楂缀满枝头;葡萄如水晶和玉石雕刻,晶莹透明。读中体会作者的比喻手法。把各种水果水灵灵的呈现在我们眼前。3.枫叶与柿树比起来,为什么说“枫叶却不知要逊色多少”?作者通过对柿树与枫叶的对比,体现了柿树的鲜红与内涵的丰富,蕴涵着柿树的成熟与收获,而这是枫叶所没有的。4.作者为什么会那么喜爱秋天?表达了作者怎样的情感?因为秋天“表示着成熟和繁荣,也意味着丰收和欢乐”,表达出作者面对丰收的景象内心的快乐。同时,表达了作者对秋天这一丰收季节的赞美。四、拓展延伸,积累实践1.搜集秋天的词语、句子,读关于秋天的文章、古诗句。2.可以向同学推荐教参书中的诗句。五、小练笔其实,大自然中,美无处不在,只要我们
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