甘肃省教育出版社初中信息技术八年级上全册教案31759.doc

_初中信息技术八年级模块一 演示文稿第一节 演示文稿的欣赏与规划【学情分析】八年级学生刚刚学习了多媒体素材的获取与处理，学习兴趣很高，已经具备了简单多媒体素材处理的能力，这为本节的学习奠定了基础。八年级的学生创作欲强，因此本节课中提倡和鼓励学生大胆创作，对本节任务的完成应该很有帮助0。【教材内容分析】本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中信息技术教材八年级模块二第一节演示文稿的欣赏与规划的知识内容，本课主要是让学生知道多媒体演示文稿的基本组成元素，了解规划多媒体演示文稿的基本思路。通过不同任务的完成，发挥学生想象力、调动审美感官对演示文稿有一定的了解，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。【教学目标】1.知识与技能：知道多媒体演示文稿的基本组成元素，了解规划多媒体演示文稿的基本思路。2.过程与方法：任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习3.情感态度与价值观目标通过完成在作品制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生综合运用信息技术整理信息的能力。培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心。【教学重、难点】1、教学重点：多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本思路。2、教学难点：演示文稿的欣赏及规划考虑的问题，良好审美观念的培养。【教法学法】1. 学法：自主探究、讨论合作。2. 教法：任务驱动、课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。【课 时】1课时【教学过程】教学环节教师活动学生学生设计意图创设情境导入新课1播放诗词配画欣赏演示文稿，让学生欣赏并观察分析。师：什么是多媒体演示文稿？学生欣赏演示文稿并思考回答引出课题出示范例，通过学生观察，引出新知演示文稿的欣赏与规划任务驱动探索新知任务一：欣赏演示文稿。任务完成方法：1.打开诗词配画欣赏演示文稿，并播放2.自主学习P25-27内容，了解演示文稿的基本组成元素点拨指导：1. Microsoft Office PowerPoint 是一种演示文稿图形程序，Power Point是功能强大的演示文稿制作软件。可协助您独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用Power Point制作的文稿，可以通过不同的方式播放。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿2.工作界面3.基本组成元素：（1）文字（2）图片（3）背景（4）图标（5）按钮1.阅读25-27页内容，自己归纳小组交流。2.打开诗词配画欣赏演示文稿，观察窗口组成及基本元素。让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。任务二：规划演示文稿任务完成方法：1.教师结合诗词配画欣赏演示文稿进行讲解，演示文稿包含的基本组成元素文字、图片、背景、图标、按钮，演示文稿的制作过程，让学生了解演示文稿的规划。2.学习上机操作，教师指导点拨指导：1.确定主题2.搜集素材3.缩写脚本4.完成制作5.放映打包1.认真听教师讲解演示文稿的规划及制作过程，会合理规划制作2.打开诗词配画欣赏演示文稿，自己做尝试。自主学习完成任务，培养学生自主探究的能力。通过教师的鼓励和肯定，进一步激发学生学习的兴趣。小结本课以诗词配画欣赏演示文稿为例，主要是让学生多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本思路。学习内容相对较少，任务驱动教学模式下教学目标达成好。【作 业】P28 实践与提高 1 2 3【自我评价】1. 本课以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，整个教学过程中教师起组织者、辅导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使理论知识和社会、科学、实际生活联系起来，达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的，同时也为学生动手实践和解决青春问题提供了条件和可能。2.在课堂教学中，结合学生的心理特点，通过巧妙新颖的教学设计，创设和学生学习生活相关的青春为主要内容的教学情景，最大限度的调动学生的学习热情，激活课堂气氛，很好的培养学生学习信息技术的思想意识，从而提高自己的操作技能。第二节 制作多媒体演示文稿一、【知识与能力领域】 （1）能综合运用PowerPoint 2003的知识和操作技能创作一份多媒体演示文稿。 （2）学会设计多媒体演示文稿。 （3）学会评价多媒体演示文稿。 （4）能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 【感情领域】 学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。 【发展领域】 （1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （2）学会自主发现、自主探索的学习方法。 （3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。二、教学重点、难点重点：多媒体演示文稿的设计与设计思想的体现（制作）难点：对多媒体演示文稿的评价 三、教学策略(解决的方法) （1）组成合作学习小组：从第一节课开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。 （2）以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容： 围绕“多媒体演示文稿制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。 四、教学准备主要设计了以下信息资源： （1）本地（局域网）资源：教师事先从因特网、卫星接收资源中收集了大量有关“多媒体演示文稿”主题的文字、图片、影像资料等，分类别压缩为文件，上传服务器发布到局域网中。授课过程中，告知学生服务器地址，就可以从服务器上获取到有关的信息。 （2）远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。 五、教学过程和设计思路 （一）介绍小组协作学习任务 包括如下内容： （1）从老师提供的3个主题中任选一个主题（学生也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用PowerPoint 2003的基本知识和操作技能，设计、制作一份多媒体演示文稿； （2）开展协作学习活动的计划、多媒体演示文稿制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。 （二）通过展示优秀的多媒体演示文稿，解释多媒体演示文稿的设计要点： （1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力 （2）表现形式多样，富于创意 （3）形式和内容和谐统一 （三）引导学生如何选题，如何围绕主题进行制作多媒体演示文稿。3个可供选择的主题包括： （1）历史上的名人 可先介绍名人的姓名、国籍、生活年代等，再介绍他的主要成就、代表思想和作品等。 （2）网络与我 通过使用网络的亲身体验，可介绍网络虚假信息及防护、网络安全与措施、网络道德与法律等知识或感受。 （四）指导搜集资料的方法与途径： 远程资源：在Internet中，运用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相关资料下载。 （五）小组讨论并完成任务： 小组成员讨论，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案、成员分配任务等。 （1）关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。（2）展示优秀多媒体演示文稿及说明多媒体演示文稿的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。（3）学生制作多媒体演示文稿规定了三个要表达的主题，原因在于，多媒体演示文稿的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握。 （4）资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。 （5）小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。六、教学过程流程图本次教学的流程可归纳为6个步骤：资源整合（课前）任务导引小组学习成果交流教师、学生评价、自我评价总结推广七、教学反思和回顾本节课是在建构主义学习理论指导下，充分发挥远程教育资源的优势，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为中心的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学生的探索精神和自主学习的能力。 通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。 本节课的另一特点是充分利用了远程教育资源，开阔了学生的视野，提高了学生获取信息的能力。第三节 添加动画和超链接学情分析由于本校是新建学校，学生全部是从基层撤并的几所学校转入。一方面学生对新校园、新环境的认知度不够，对新教师、新教学方法还不是很适应，心理上存在着隔阂；另一方面，原来在小学阶段或者原学校信息技术课并不普及，学生基础参差不齐，底子薄，基础差。因此在教学中一定要注意以上几点，尽量从最简单的知识点入手，针对学生的特点进行教学。教学内容分析本节内容使用的教材是甘教版八年级信息技术模块二的第三节，本节课是采用PowerPoint制作多媒体作品的第三个课时，在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。教学目标1.知识目标 掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。了解超级链接的作用。熟练掌握建立文本链接的方法。学会建立按钮超级链接的方法。学会检查超级链接的正确性。学会编辑超级链接。2.能力目标 培养学生的实践能力。 提高学生对信息的处理能力。 3.发展目标 培养学生创新、团结协作的能力。 培养学生自主学习的能力。 培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。 4.情感目标 培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。 培养学生尊重他人的思想感情。 进一步培养学生对信息技术的兴趣。教学重难点分析重点：自定义动画效果的设置。掌握对文字建立超级链接的方法，能够利用超链接实现简单的交互。难点：培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。第一课时四、教学过程1、激发兴趣，导入新课（1）学生欣赏PPT课件魅力平凉 。（2）学生思考：我们已经熟悉了对演示文稿中幻灯片切换方式的设置，我们如何给演示文稿文本、图片等对象添加动画效果，让幻灯片动起来呢？学生讨论交流。多媒体课件能使图、文、声并茂。文字、图像能够清晰的表达内容，而演示文稿中的自定义动画是整合信息的一种重要形式，它能够起到提供情景转换、强调主题、加强效果、烘托气氛等作用。今天我们就来学习为幻灯片中的对象添加自定义动画。（1）自主探索，协作学习为幻灯片中的文本添加动画学生尝试完成下面任务：给蚕妇这张幻灯片中的文本添加动画效果，要求进入的方式为“飞入”，速度为中速。学生相邻4人一组，自主探索学习为演示文稿中的文本添加动画；小组成员之间讨论，总结为演示文稿中文本添加自定义动画的方法，记录问题；小组汇报演示结果，展示问题。教师将问题分类、细化，全班讨论可以解决的问题。教师对各小组的成果做出评价，总结演示文稿中文本的自定义动画的添加方法。（2）自主探索，协作完成幻灯片中图片、声音的自定义动画的添加刚才我们为幻灯片中的文本添加了动画，下面我们来探索学习如何为幻灯片中图片、声音添加动画。学生自主探索，完成幻灯片中图片、声音的自定义动画的添加。教师巡视，进行个别指导。4、提出任务，展开小组间竞赛现在，我们已经可以制作一个包含文字、图像、声音多种信息的多媒体演示文稿。多媒体演示文稿是我们呈现信息的手段，要想做出一个好的多媒体演示文稿都需要做那些方面的准备呢？学生回答。（好看的图片，好听的音乐，精心的编排设计等等）不错，制作多媒体演示文稿的过程也是一个信息搜集、整理、加工的过程。下面我们各小组以下面的主题开展一次比赛，来体验一下这整个过程，看哪个小组最后做出的PowerPoint文稿最好。主题任务：诗词配画欣赏素材来源：教师提供的资料通过FTP服务器从教师机上下载。作品要求：为演示文稿中的文字、图像、声音多种元素添加动画。活动要求：小组成员要有分工协作，充分开展交流学生分成4人小组；组内分工，收集素材，按类进行整理。小组讨论，形成一致方案，制作PowerPoint文稿。教师巡视针对各小组所遇到的问题，个别指导。各小组展示文档，并谈谈自己的思路；小组间相互评价。教师进行评价，总结，并给予各小组适当鼓励。五、教学评价1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？2、总结课上所讲主要问题。六、教学反思和回顾本节课是在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为中心的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学生的探索精神和自主学习的能力。通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。第三节：为演示文稿添加超链接一、教学目标1、使学生初步认识超级链接，让学生合理的运用超级链接，理顺幻灯片之间的关系，并可以通过超级链接自由、灵活的运用演示文稿。2、激发学生的主动性、创造性，培养学生的审美观、价值观和探索的能力，提团结协作和集体主义精神。二、教学重点与难点重点：理顺幻灯片的逻辑结构难点：插入超级链接三、教学过程：导入新课师：同学们，上节课我们以小组的方式布置了课后作业，很想知道你们在有关于超级链接在生活中观察到了哪些内容。新课：师：同学们在实践中遇到的问题，我们进都可以解决，但王欣茹同学的人脑想的可情也是超级链接说明，她用心、用脑去想问题了，而且思维活跃，但不是超级链接，如果将人脑比喻成电脑的话，它也就可以算是超级链接了，试想，超级链接不也是用人的意志为转移的吗？师：那么怎样来制作超级链接呢？带有超级链接的对当鼠标移过时有何变化？（这样提出问题，可以让学生更加深刻的认识到超级链接与其它内容的区别。）生：当鼠标移过某个对象时，会变成小手状，我们再点击时，便可以进入下一个内容。师：有哪些对象可以做超级链接？那么怎样来制作超级链接呢？正像前面同学说过的那样，制作超级链接首先要理顺幻灯片的逻辑结构（课件列出四张幻灯片的排列结构）做带有超级链接的演示文稿，技术是非常简单的，关键是我们必须有一个清晰的思路，先要构思好文稿演示的网状结构，使它的逻辑关系明确。（动画飞出效果：第一张，带有文本框的超级链接（分别是图片、自选图形、节术字）教师演示，让学生观察，初步了解什么是超级链接。）这样我们就清楚从一张幻灯片到另一张幻灯片再回到这张幻灯片的关系了，同学们想，在我们思考问题时，是不是也应这样，先将问题的主次分开，然后再一一解决，不是方便得多了吗？生：那怎样来进行超级链接呢？师：插入超级链接的方法不是一种（出现动画）效果：利用各种动画效果，在每个按扭处飞出线条，线条的指向出现每个按扭的作用，并带有声音配合。（利用学生感觉到新鲜的同时，配上教师的讲解，来加深学生对演示文稿的印象。）教师讲解首先执行“插入菜单”中的“超级链接”命令，出现“插入超级链接”对话框，单击“浏览（W）”接钮，这时程序会提供演示文稿中出现的幻灯片列表，我们根据需要，选择第一张幻灯片，单击“确定”按钮，然后再选择，重复上面的操作就可以了。师：板书超级链接的方法。让学生按照第一张的顺序，自己填充第二张、第三张、第四张的内容，并制作超级链接回到主页的第一张。学生分组实际操作学生各组代表演示自己的作品，并说出操作的具体过程。生自评：师：提出问题：能不能用一个圆、一个方形或一幅图片来进行超级链接到另一张幻灯片上呢？提示：我们在word中是怎样在文本中插入自选图形或图片的？生：恍然大悟，开始制作。师：展示课件用演示文稿制作的一个完整的并附有动作的“超级链接”完整完成的过程。（这样先讲、再学的练习，然后再将完整的过程演示给同学们，可以使他们在大脑中的印象特别的深，培养了他们的探索研究的能力，提高了教学的效果。）生：讨论，总结。讨论出的问题：能否将幻灯片设置超级链接到网络上去？师：能。教师实际操作，展示如何进行设置的提超链接。（这样可以让学生直观的进行实际操作，以加深学生的印象。）师：除了我们学过的这种方法，还有别的方法吗？学生小组讨论、探究得出结论在要插入链接的地方单击鼠标右键，也可以插入超级链接。教师表扬鼓励学生。师要求学生自创带有超级链接的演示文稿，至少要有三个链接，要有主题。（通过学习，让学生制作完整的超链接演示文稿来培养他们的创造性思维。）小结：总结这节课学习的知识点。我们学习知识可以得到许多答案，在现实生活中考虑问题也是这样，问题的发展和结果不是单一的。掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，学会设置文字、图片、多媒体的动画，调整顺序。自定义动画设置的一般方法： 选定对象设定（调整）预览确定插入超级链接的方法课堂练习按照本节课介绍的方法，结合课本P35P40的介绍，运用教师给的素材，将诗词配画赏析.ppt演示文稿的幻灯片切换效果设置成自己喜欢的模式作业安排课本P40“实践与提高” 为演示文稿实践与提高添加动画和超链接附录自我问答设计基本兼顾了所有学生的学情，从较基本的切入点入手，面向所有学生，讲解了演示文稿的制作，power point2003中设计模板和版式的应用。但在具体实践操作中可能还存在一些不可预见的问题，教学中需要注意第四节 幻灯片的放映和发布【学情分析】本册教材对应的是八年级学生，学生已有一定的逻辑思维能力、操作能力和具备小组合作的意识，对要认识的事物有强烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求，教师应根据这种情况给学生时间，让学生自主学习和合作学习，使学生养成一种良好的学习习惯。【教材分析】 幻灯片的放映是甘肃教育出版社出版的初中信息技术八年级全册教材模块二第四节的内容。它是在学生已完成“演示文稿的欣赏与规划”、“制作多媒体演示文稿”和“为演示文稿添加动画和超级链接”内容之后学习的一节内容。本节主要让学生掌握幻灯片放映的方法，了解无环境放映。在整个教材体系中，本节是本模块重要的一节，所以应该安排好课时，让学生扎实掌握。【教学目标】知识与技能：掌握幻灯片放映的方法，了解无环境放映。过程与方法：发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、应用知识探究创新能力和表达评价能力。情感态度价值观：通过学习培养学生敢于创新的科学精神，提高学生审美情趣。【教学重点难点】教学重点：幻灯片放映。教学难点：无环境放映的实现。【教学过程】一、前提测评师：如何将制作好的演示文稿“诗词配画欣赏”，通过多媒体计算机展示给大家呢？1、幻灯片的放映方法教师提问、学生举手演示生：学生上机操作幻灯片放映（2种方式）2. 从第一张幻灯片开始放映幻灯片放映(1) 视图观看放映(2) 幻灯片放映(3) F53. 从当前幻灯片开始放映左下方的视图按钮(1) 选中幻灯片ShiftF5(2) 选中幻灯片拓展练习在幻灯片放映视图下，直接转到第9张幻灯片。二.导学达标1.放映导航工具方法教师讲解演示，学生上机实践生：学生上机操作点拨指导图“幻灯片放映”工具栏采用朦胧样式淡入淡出放映。单击箭头前进或后移。单击指针图标以查看标记和指针选项的菜单。单击幻灯片图标以查看导航和显示选项的菜单。2.实现无环境放映方法教师讲解演示，学生上机实践生：学生上机操作点拨指导1、打包到文件夹 单击“文件”菜单中“打包成CD”命令，弹出“打包成CD”对话框 在“将CD命名为”文本框中输入存放打包文件的文件夹名称，如任务中的“胎儿发育”。 如果需要打包多个文件，选择“添加文件”按钮，继续选定的其他演示文稿文件。 通过“选项”按钮，可以设置演示文稿播放方式，是否打包超链接文件，设置文件密码等。 最后，单击“复制到文件夹”按钮，弹出的“复制到文件夹”对话框，选择文件夹名称和位置。3.打包文件的播放打开打包文件夹，打包文件的播放有下面几种方法： 直接打开演示文稿进行播放。 双击“play.bat”文件自动播放。 双击“pptview.exe”文件，打开“Microsoft Office PowerPoint Viewer”对话框，选择需要打开的文件，单击“打开”按钮。【任务小结】这次任务完成了以后，我们的幻灯片内容更加丰富多彩了，放映更加灵活了，还可以把幻灯片带到别的地方播放，也可以打印出来，让别人也看到我们劳动成果。三.扩展学习1、怎样给演示文稿设置“放映方式”，其中每个选项各有什么意义？2、如果将演示文稿打包成CD，应该怎样操作，解包的过程又会有什么不同？【作 业】P43 实践与提高 1 2【附 录】教学资料及资源：甘肃省信息技术课程网站下载相关章节课程配套资料。【自我评价】在设置演示文稿的放映方式时，根据需要，创设不同的情境，让学生带着任务合作交流或自学课本，探索新知，学生的积极性非常高。注重培养学生交流互助、动手探索的学习方法，在学生练习过程中，鼓励学生离开座位，相互讨论，互相学习。使学生在交流中学习，在交流中提高。模块二 flash动画制作第一节 认识Flash? MX【学情分析】本课内容为八年级上册，在此之前学生已学过有关Windows、Word、FrontPage等软件的操作，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习Flash动画制作有一定的操作基础。再加上动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，但是我的学生在山区，学生本来接触信息技术的途径比较少，在学习Flash MX时还是比较吃力的，只有在学习中多讲解，多指导练习才能学生真正掌握本节内容。【教材内容分析】本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级教材全一册模块三Flash 动画制作第一节教学内容。本节主要让学生认识Flash MX工作环境，了解Flash MX的帮助功能。由于绝大部分学生是第一次接触Flash，虽然有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。因此，学习好本课，对于学生深刻理解动画原理，掌握常用操作，为今后深入学习Flash MX打下良好的基础。【教学目标】知识目标：使学生初步认识Flash MX操作界面，掌握时间轴、帧、关键帧的概念。技能目标：培养学生学会启动Flash MX，学会用铅笔、椭圆等工具绘制简单的图形，熟练掌握有关帧的操作。情感、态度与价值观目标：培养学生学习Flash动画的兴趣，提高对动画的审美能力。【教学重难点分析】重点：有关帧的操作及常用工具的使用难点：有关帧的操作【教学过程】一、情景导入 激发兴趣Flash动画欣赏明月几时有。你知道刚才放的短片是什么吗？你知道做动画的这些人叫什么吗？学生回答。那么，“闪客”是做什么的呢？学生回答。闪客就是在网络上用Flash软件为我们制作动画的人，这些人为我们带来了无限的欢乐。教师总结既然是这样，那么大家愿意成为“闪客”中的一员吗？学生生答：愿意那好，今天老师就和同学们一起来学习Flash MX这个软件，让每一位同学们都能成为一名小“闪客”。设计意图：通过闪客与黑客的对比，导入新课，不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣,而且更能巧妙地渗透网络道德教育。二、摄入新知，培养能力动画的基本原理就是快速连续播放静止的图片，给人眼产生的错觉就是画面会连续动起来。要想制作动画，就要使用制作动画的软件。师：请同学们根据前面学过的启动程序的方法，看如何启动Flash应用程序？方法请一位同学演示启动Flash的方法，教师通过课件展示总结。师：那除了刚才的启动方法外，还有哪些启动方法呢？学生回答。师：启动Flash观察它的界面，与我们前面刚学过的FrontPage比较，有什么相同点和不同点？方法1.学生启动Flash程序并分组探讨不同点和相同点。2.学生回答，师生正误。展示总结和FrontPage相比，Flash的界面增加了如下内容：工具箱：包括制作动画所需的各种基本工具。时间轴：控制整个动画内容安排的播放顺序，是Flash创作的工具。舞台：主要的操作编辑区，我们进行绘画和编辑动画的场所。师：时间轴上都有哪些内容？帧可以分为哪几类？如何在时间轴上插入不同类型的帧？方法学生生对照Flash界面看书并分组探究、回答。教师总结时间轴分左右两部分，左侧为图层名称，右侧用来安排动画中的帧，每一小格对应一帧。设计意图：运用提问、探究的方法，增强学生的成功意识，调动学生的学习积极性。操作任务1用铅笔工具绘制一个叶子。学生对照课本通过软件，探究铅笔工具的选择、属性、模式的设置，并完成叶子外形的制作。看哪个小组绘制的又快又好。请制作的好的同学向全体同学展示操作方法。学生点评教师总结对学生的操作给予肯定，对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。操作任务2给刚才绘制的叶子填充上颜色。学生对照课本通过软件，探究颜料桶工具的选择、设置，完成叶子的颜色填充。请制作的好的同学向全体同学展示操作方法。学生点评教师总结对学生的操作给予肯定，并对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。操作任务请你用椭圆工具和颜料桶工具绘制一朵如图所示的鲜花。（课件展示）教师巡视 个别辅导请所有同学提交作业，然后将好的作品向全班展示，教师与学生共同评价。设计意图：通过提出任务合作探究完成任务展示作品，强调自主探索与合作学习，并让学生学会评价作品。三、巩固提高、归纳总结通过课件一起回顾本节课学到的知识点。四、练习提高，拓展延伸拓展任务：发挥你的想象力，画一幅大自然的风景，例如添加鲜花、大树、小房子，等等。设计意图：通过拓展任务，可以使学生运用所学的知识，充分发挥自己的想像力，创作出更多、更好的作品。通过今天的学习我们已经向成为“闪客”的目标走近了一步。要想成为一名真正的“闪客”我们还需要认真的学习和加倍的努力。我相信大家通过努力的学习，一定能成为一名真正的“闪客”！【作 业】P50实践与提高 1 2【附 录】教学资料及资源：1.甘肃省信息技术课程网站下载相关章节课程配套资料。2.学习网站。【自我评价】上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过插入不同类型帧和各种工具使用的操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、动画原理以及各种工具的使用，掌握Flash基本操作，为后续的动画制作打下了良好的基础。第二节 制作基本图形【学情分析】八年级学生经过第一节的学习，学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过插入不同类型帧和各种工具使用的操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、动画原理以及各种工具的使用，掌握Flash基本操作，为本节学习基本图形制作打下了良好的基础。【教材内容分析】本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级教材全一册模块三Flash 动画制作第二节教学内容。本节主要让学生了解Flash MX的基本操作，掌握Flash MX图形绘制技巧。本节内容是学好Flash MX的基础，应该安排好课时让学生扎实掌握。【教学目标】1、知识与技能：了解Flash MX的基本操作，掌握Flash MX图形绘制技巧。2、过程与方法：任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习。3、情感态度与价值观：培养学生学习Flash动画的兴趣，提高对动画的审美能力。【教学重难点分析】教学重点：了解Flash MX的基本操作，掌握Flash MX图形绘制技巧。教学难点：工具的熟练掌握及运用。【教学课时】1课时【教学过程】一. 新课引入教师播放明月几时有动画，向学生展示作品并分析动画元素。师：看过作品，你想不想用Flash软件制作明月几时有动画的场景呢？二. 任务驱动探索新知任务一：Flash MX文件的基本操作任务完成方法：1.教师结合播放的明月几时有动画，向学生分析讲解Flash MX文件的基本操作2.学生打开明月几时有动画练习3点拨归纳：a新建Flash MX文件文件、场景启动Flash MX，空白场景属性面板设置大小、背景色、帧频等属性b测试影片“控制”-“测试影片”任务二：制作明月几时有作品静态画面任务完成方法：1.学生自学P52-57页“做中学”中绘制方法2.自主探索并尝试绘制“背景”、“星星”、“水波”、“树叶”，并输入文字3.指导点拨点拨指导：教师演示创建方法三.课堂练习、成果展示P57练一练：制作如图3-2.20所示和图形1.在巡回检查指导学生操作的过程中，发现好的作品，并向全班展示。2.师生评价。3.完善个人作品。四.课堂小结1.学习了本节课，你学到了制作图形的哪些方法？2.你有什么收获或是体验？3.师总结评价本节课。【作 业】P57实践与提高 1 2【附 录】教学资料及资源：1.登录甘肃省信息技术课程网站下载相关章节课程配套资料。2.学习网站。【自我评价】1.本课学生开始制作第一件Flash作品，教学设计时最先考虑的就是要确保学生练习的成功率，保护学生的学习兴趣和学习积极性。针对学生学习实际，绘制静态画面采用讲解演示和学生自主尝试操作的方法展开教学活动，效果较好。2. 在学生完成任务同时，提示学生在任务驱动卡上记录自己的学习过程，可以作为教师观测学生掌握情况的依据，同时可以作为下一节课学习的参照。第三节 制作逐帧动画【所在班级情况，学生特点分析】八年级学生经过前两节的学习，已经对Flash 动画制作有了一定的基础，学生已经了解了动画创作的基本原理与一般方法，会使用Flash制作一些简单的动画作品，而这一阶段的学生对事物的认识主要是通过物体本身认识的，及他们的认识过程是从感性到理性的过程，因此在教授帧、帧频和关键帧的概念时，要先引导学生在已有的经验基础之上，通过制作的过程来理解概念知识。同时，他们综合运用工具的能力不强，需要教师点拨引导。【教材内容分析】本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级教材全一册模块三Flash 动画制作第三节教学内容。前两节内容主要学习了动画制作基础知识和制作基本图形，本节开始学习如何让动画对象“动”起来。要求学生知道帧、帧频和关键帧的概念，重点是学会用绘制的图形制作逐帧动画，要结合以前的内容和在创作的基础上理解帧、帧频和关键帧，不要求强记概念，同时在制作的过程中让学生体验成功的喜悦，提高学习信息技术的兴趣。【教学目标】1.知识与技能：理解逐帧动画、帧频、空白关键帧的含义，调动口、脑、肢体，完成学习任务，能改变动画的播放速度。2.过程与方法：在学会插入空白关键帧、删除帧、复制帧、翻转帧的操作过程中，掌握导入图片制作逐帧动画的方法和技巧，在观察、探索、练习中完成知识意义的建构。3.情感态度与价值观：保持学习制作动画的兴趣与积极性，通过尝试和初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史探究锻炼学生获取信息、处理信息、和应用信息的能力，收获学习成果，体验成功。【教学重点】1.学会利用导入图片制作逐帧动画。2.能使用快捷键插入空白关键帧，设置帧频。【教学难点】能区别关键帧与空白关键帧；使用复制帧、翻转帧的操作。【教学课时】1课时【教学过程】一、展示动画，导入新课播放一段FLASH动画影片，引导学生了解flash动画，并激发其学习flash动画制作的激情。我们在上一单元学习的FLASH的基本操作，以及利用场景创作一份作品。今天我们一起来学习FLASH动画的制作。二、讲授新课Flash动画一般分为五种常见的动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画、遮罩层动画。下面我们就从简单的常见的逐帧动画来开始吧。首先了解什么是逐帧动画。逐帧动画：是一种常见的动画形式，是在时间轴的每个关键帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成的动画。例如：小鸟飞、秒表、数字的变化、飞舞的蜜蜂、眨眼的星星、飞奔的骏马、林中漫步等我们来具体看一下秒表和数字的变化这两个逐帧动画的实例。好，下面我们就一起探究一下它们到底是怎样制作出来的呢，进入制作简单的逐帧动画。在学习制作动画之前，先来了解一下几个重要的概念：1、场景：是舞台剧中的用语，当舞台的布景发生变化时就称更换了场景。动画播放的顺序是按场景的顺序进行的，但如果需要，播放顺序也可以改变。2、图层：简称层，位于时间轴的左侧，用来放置动画的内容，一层可以放很多帧。层就像透明的画纸，画了图画的地方就不再透明了。层的叠放次序是可以调整的，最底下的层，它的内容显示在下面，而位于上面的层的内容显示在上面。3、帧与关键帧：帧指一个画面。Flash动画是由许多帧组成的，就如同电影是由一格格带画面的胶皮组成的一样。当帧按照一定的速度连续播放，就形成了动画效果。帧又分为普通帧、关键帧和空白关键帧，其中最重要的是关键帧，是控制动作轨迹特征和动态幅度的关键；而空白关键帧就是没有内容的关键帧，一旦在该帧上创建了图像，空白关键帧就变成了关键帧。关键帧和空白关键帧之外的帧是普通帧，普通帧在时间轴上能显示图形，但不能对图形进行编辑操作。说了半天概念，有同学可能感到又枯燥又无味并不能真正的理解，我们通过具体实例来体会一下：制作一个“小鸟飞”逐帧动画。老师首先给大家演示一下，一会有三个问题等着大家，一定要仔细观察。具体步骤如下：1、新建并设置FLASH文档新建一个FLASH文档，在属性面板中设置文档属性，可以调整舞台尺寸、背景颜色、帧频等。系统默认舞台大小为550*400像素。单击属性面板上的大小按钮，打开文档属性对话框，可以输入标题和描述，给动画添加注释。2、导入矢量图形文件在时间轴区域，单击“插入图层”按钮，添加一个新层，双击图层名称，将“图层1”和“图层2”分别命名为“背景层”和“逐帧动画层”，然后在“逐帧动画层”，然后在“逐帧动画层”上单击以选中该层。开始导入一组矢量图形文件序列，该组文件中有8个图形，使用“文件”“导入” “导入到舞台”菜单命令，选中要导入的序列文件的第一个文件，这里是“Birdl.AI”，FLASH会自动导入该序列的其他文件并分配到8个关键帧。单击“背景层”上的第一帧，使用“导入到舞台”菜单命令导入一张位图图片。单击“背景层”名称右侧的小方框，以轮廓方式显示背景图片，使用任意变形工具和选择工具在舞台上缩放和移动背景图片直到满意，再次单击那个小方框。单击“背景层”的第8帧，按F5键，将背景画面延续到第8帧。按下ENTER键预览动画，一只鸟儿正在背景画面上展翅飞翔，逐帧动画初步完成。三、任务驱动下面请同学们自己尝试着做一个“小鸟飞”的逐帧动画。（附加任务：尝试在鸟儿的旁边逐帧绘制自己的图画，让你的FLASH作品充满个性。）四、探索时间1、怎样调整鸟儿的位置和大小?单击”背景层”名称右边的小点,锁住并以轮廓方式显示背景层,这样可以显示出舞台并锁住背景图像以免误操作(隐藏”背景层”也可以)。单击“逐帧动画层”的第1帧，选中鸟儿，使用任意变形工具进行缩放；使用选择工具移动鸟儿的位置。然后逐次选择其他帧上的鸟儿进行修改。2、怎样修改鸟儿的颜色和线条?先选中鸟儿，使用CTRL+B多次分离图形，然后使用FLASH的各种工具对鸟儿的轮廓线条和填充颜色进行修改，并依次修改其它帧上的鸟儿。3、你是否觉得咱们的动画播得太快了,如何设置播放速度呢?原来flash 8默认的播放速度是12帧/秒，也就是说我们制作的8帧动画在不到1秒钟的时间就播放完了。事实上对这个动画来说，要求每秒钟只播放1帧。如何设置播放速度呢？方法如下：在舞台空白的地方点击鼠标右键，从弹出的菜单中选择“影片属性（M）”，打开影片属性对话框。图中帧频表示每秒针动画所播放的帧数（fps），默认为12帧/秒，最大帧频为120fps，最小为0.01fps。设置帧频可以调节播放速度。五、作品展示师生互评六、知识点小结1、新建并设置FLASH文档 2、导入矢量图形文件 3、插入图层及图层的命名 4、插入关键帧 5、利用“任意变形工具”调整图片大小和“选择工具”移动图片 6、插入帧（F5）的应用七、举一反三1、你能试着做一个“数字的变化”的逐帧动画吗？相信自己你可以的，加油哦！2、利用导入静态图片制作骏马飞奔的逐帧动画，尝试一下，景色很壮观哦！3、利用逐帧动画制作林中散步的女孩，快来做吧，好浪漫哦！任选其一，进行练习。八、结束语俗语说：千里之行，始于足下。逐帧动画是Flash动画制作中最基础的一个部分。经过本课的学习，你也能够制作出简单的动画。有一点要记住，要想制作出漂亮的动画，一定要有细心和耐心，现在，我们，已经迈出了成为“闪客”高手的第一步，希望同学们在以后的学习中不断积累，制作出更加丰富多彩的Flash动画，获得“闪客”高手这一桂冠。九、【作 业】 P61实践与提高 1 2十、【附 录】 教学资料及资源：1.登录甘肃省信息技术课程网站（网址：http：/ITC.）下载相关章节课程配套资料。2.学习网站。十一、【自我评价】整节课以任务驱动，小组讨论，集体演示，兴趣激励的方法，围绕“做中学”展开，紧扣教学目标，注重了理论知识的学习和上机动画制作过程的结合，达到的明确理论不混淆，制作动画思路清的目的。第四节 制作形变动画【学情分析】八年级学生经过前三节的学习，已经对Flash 动画制作有了一定的基础，学生已经了解了动画创作的基本原理与一般方法，会使用Flash制作一些简单的动画作品。在学习了变形动画制作后，对动画制作的相关概念、原理有了一定的了解，为变形动画制作奠定了基础。【教材内容分析】本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级教材全一册模块三Flash 动画制作第四节教学内容。本节在上一节变形动画制作的基础上开始学习变形动画的制作，要求学生掌握转换图形的方法，学会简单形变动画的制作。这节课以字母变形动画制作实例为主，采用“任务驱动法”组织知识要点，“任务”由易到难，易教易学，能使学生在学习过程中充满成功的喜悦，又能举一翻三，触类旁通，有利用培养和调动学生学习的积极性和创造性。【教学目标】1.知识与技能 理解形状渐变动画的原理，学会制作形状渐变动画2.过程与方法 在创作过程中培养学生的创新能力，培养学生触类旁通、举一反三的自主探究学习的能力，以及相互合作的协作精神。3.情感态度与价值观 发展学生敢于创新的科学精神，促进学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力的提高；培养学生合作互助、互相交流学习的大公无私心态和心理。【教学重难点分析】形状渐变动画的制作方法 难点：利用所学的知识创作有主题的动画【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情景，导入