广西版美术教案二年级上册.doc

_第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题： 现代儿童玩具 教学目标：a.欣赏与了解现代玩具儿童玩具，感受其造型与色彩的特点.b.用简短的话语评述自己喜欢的现代儿童玩具.c.培养学生美术欣赏能力.教学重点：引导学生欣赏现代儿童玩具，认识现代玩具的艺术特点，提高学生对现代玩具的欣赏能力教学难点：引导学生用简短的美术术语对现代儿童玩具进行评述.教学课时：1课时教学过程： 一、激情导入教师讲述自编故事，引导学生对现代玩具的回忆和联想。教师用变魔术的方法“变出”一只样子可爱又好玩的布老虎玩具，引起学生对本课学习的兴趣。教师设问：老师变出什么东西啊？你们见过吗？小时候玩过吗？教师用变魔术的方法“变出”一只魔方，问：这是什么呀？谁玩过呀？学生回答，教师小结。教师当堂转动魔方，使魔方的表面颜色随着老师的手动而变化。教师设问：魔方的颜色为什么会变？学生回答，教师小结。教师摆弄布老虎，问：这只老虎变化了吗？为什么？教师灵活地导入课题，板书课题。二、讲授新知教师在讲台上展示课前准备的各种玩具供学生欣赏。教师引导学生仔细观察，说一说哪些玩具是有工厂机器生产出来的，哪些玩具是手工造出来的。教师引导学生欣赏课本上的范图。三、欣赏评述教师组织学生分小组，以八人为一小组进行学习活动。学生把自己从家里带来的玩具摆放到小组的桌子上，供大家欣赏。教师设置若干问题，以小组为单位讨论：你认为哪些玩具工厂可以大批量进行生产，哪些要用手工一个个地制作？人类为什么要制造玩具？你喜欢哪类玩具？为什么？学生分组讨论，教师参与其中，适时指导学生的讨论内容，及时解答学生遇到的问题。各小组代表发言，汇报讨论的结果。教师归纳总结。四、创作设计玩具教师启发学生想一想自己还需要什么样的玩具。教师启发学生发挥想象力，如果自己是个玩具设计师，要设计什么样的、有什么功能的玩具。学生发言，教师适时引导和表扬学生的创作构思。学生作业，教师巡堂。课堂小结。第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：城市街景教学目标：a.欣赏艺术家的摄影作品和同龄人的绘画作品，使学生学会如何用美术手法表现城市街景。b.通过记忆与联想，大胆、自由地表现城市街道的景色。C通过本课的学习，让学生感受生活的美，激发他们对生活的热爱。教学重点：有创意地表现城市街道的景色。教学难点：画面的构思与表现。教学课时：1课时教学过程：1、组织教学：让学生适应课堂环境。2、教学引导：以提问题的方式切入课堂教学。问题：你觉得我们学校附近哪条街道最漂亮、最繁华？为什么？请你说一说你心中漂亮、繁华的街道应该是怎样的。3、教师小结，引出课题。4、展开教学：师生共同欣赏课本上的范图。教师通过课件或出示画册、图片资料向学生展示世界名城的街道和本地区的街道，师生一同欣赏。5、学生以小组为单位进行学习讨论，说一说欣赏图片后的感受。6、画一画心目中城市街道的景色。7、教师进行本课小结，对学生的作业给以鼓励与肯定。第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：草原牛羊壮教学目标：a.欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术手法来表现自然美景。b通过记忆与联想，利用各种表现方法表现大草原的美丽景色。c.通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：有创意地表现草原上的各种生活场景。教学难点：画面的组织和构图。教学课时：1课时教学过程：1、 谈话激趣，导入新课。有谁见过大草原？它是什么样子的？这节课就让我们一同去认识和了解大草原。2、 讲授新课针对课题，进行设问，让学生进行小组讨论。通过欣赏本课的范图，让学生初步认识大草原。让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。教师简介大草原。“大草原美在哪里？”教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手，引导学生感知。学生分组讨论。3、 教师示范、学生做作业。教师作剪贴、画画的示范。教师讲述本课作业要求。教师继续激发学生的学习热情，让学生用画笔或其他材料把对大草原的感受表现出来。4、 作品展示与评价。学生展示已完成的作品。学生介绍自己的作品。学生互评作品的优劣。教师课堂小结。第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：古香古色的花瓶教学目标：a.通过学习，欣赏花瓶的艺术美，了解花瓶的工艺知识，学会利用纸张对折的方法剪、画花瓶，并用简单的图案来美化装饰花瓶。b掌握花瓶对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学生的创新意识。c.感受中国古代陶艺文化的精彩，激发学习的兴趣，培养学生热爱传统艺术的情感。教学重点：学会用对折的方法，剪画出花瓶。教学难点：如何用图案装饰花瓶。教学课时：1课时教学过程：一、引入新课1、谜语导入长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，平生最最爱打扮, 红花绿叶插满头 。提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁呢？ 2、引出花瓶.二、学习探究1、认识花瓶结构观察花瓶出示无耳花瓶：说一说花瓶有哪几个部分组成？出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，这个花瓶又有什么不同？ 总结：花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成分析花瓶的外形特点： 提问：请仔细观察花瓶，你发现它的左边和右边有什么特点吗？ 总结：左右对称教师示范：提问：既然是左右对称，小朋友有没有方法很快速的剪出一个花瓶呢？总结：可以对折后剪示范过程：、将彩色纸对折 、画出一半的花瓶形状 、延边剪下注意事项：要在封口面画，否则会变成两半 瓶耳对折挖空2、学习花瓶造型（一）、了解花瓶造型变化提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画得这一种呢？ 可以怎么来变（不同形状的花瓶）？简笔图画展示花瓶造型的变化：瓶肚在下方瓶肚在中间瓶肚在上方瓶肚变胖瓶肚变瘦瓶肚线条变化（二）、欣赏不同造型花瓶的图片提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？总结：瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的位置大小欣赏图片看看这些花瓶的哪些地方发生了变化 三、剪花瓶1、出示课件制作步骤2、作业要求：做一个造型独特的花瓶，并且给你的花瓶添加一些花纹，让它变得更加漂亮。3、学生制作4、 作业展评 四、课后拓展 第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：动物大聚会教学目标：a.感受泥材料，掌握动物的捏制方法，并能利用材料创作自己喜欢的动物形象。b通过学习，让学生感受动物的美和可爱，逐步形成爱护动物的环保意识。教学重点：学会利用彩泥捏制动物。教学难点：动物的形态、动作的掌握。教学课时：1课时教学过程：一、 认知阶段1、 猜一猜。教师：它们是什么动物？（展示动物的剪影）学生猜一猜，说说动物的特征。教师：能模仿你喜爱的动物的动作吗？要能体现该种动物的特点。2、 小结。二、 尝试阶段1、学生选一个自己喜爱的动物来捏制。2、教师巡视指导，注意引导学生从外形、动态来表现动物。提示学生捏制动物时注意身体部件的组合及其大小比例关系。（组合时动物较长的部位如长颈鹿的颈脖可用火柴棍、小竹签等联结）三、评价小结阶段。1、学生比一比、评一评谁的作品最美。2、教师小结。四、发展阶段学生小组合作，编故事，选材料（用于设置场景，如山、树等），布置场景（把自己塑造的小动物放到场景中去，形成一个热热闹闹的动物大聚会）。五、展示阶段评一评（学生主动邀请同学参观自己的作品，并听听同学的建议）第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：会变的花样教学目标：a.通过活动，让学生初步了解纸工简单的技巧，了解纸艺是多变性的艺术，初步学会用纸工造型，感受动手制作与合作活动的乐趣。b通过花样的制作与活动，培养学生观察生活、热爱生活的情感，体验花样变化的乐趣，获得与人合作、交流的成就感，培养学生的自信，激发学生的学习兴趣。c.通过探索制作多变的花样，学会简单的一技多能和举一反三的方法，让学生有互动学习的机会，培养学生动手动脑、手脑协调的能力。教学重点：在制作纸艺过程中探索形的变化表现与添画的不同表现，探索通过添画和合作游戏的方法达到乐中求学、乐中提高审美情趣的目的。教学难点：折纸的方法和添画图案色调与外形协调的把握。教学课时：1课时教学过程：1、 木偶表演：教师用木偶（布）手套操作表演。教师问：你们知道这是什么表演吗？（木偶）请一位同学尝试表演，并说说表演的感受。2、 教师：假如不用布手套，还能用什么来表演？（学生讨论）3、 教师展示纸造型“东南西北”的范作，并稍作变化演示。4、播放相关录像，增强学生的印象与感受。5、学生讨论分析纸造型“东南西北”的变化特点，分析其制作方法并动手制作。纸造型“东南西北”：首先将纸折叠成上下、左右都能活动的造型，然后在上面画出各种图案，通过手指操作使图案发生多种变化。纸造型“东南西北”的折叠步骤：A将白纸或彩色纸裁成正四边形。b.四角对折到中心点，又变成另一个正四边形。c.翻过背面再对折一次（四角对折），添画图案。d.翻折角，再画图案。6、比赛活动。将学生分组，每组给一个纸造型“东南西北”范作，让学生拆开又和起来。可以通过比赛方式，看哪组的拆、合又快又好，最后让学生琢磨明白后归纳出制作步骤并进行制作。7、让学生讨论怎样展示自己的作品。8、学生分成若干组进行游戏或表演，形式不限，主要让花样会变。第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：毛茸茸的动物教学目标：a.了解动物的生活习性及外形特征感受动物的美和可爱。感受材料的特性，探讨如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。b通过探索各种材料，以撕、剪、粘、画的方法进行创作，表现“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。c.培养学生保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸动物的形象。教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入 1、欣赏课本上的范图及教师出示的各种动物图片，引导学生回忆，说一说自己喜欢的动物及其生活习性，如它们喜欢生活在什么环境里。 2 你知道有哪些毛茸茸的动物吗？你能模仿它的一些动作吗？一些学生到台前模仿表演，台下学生猜一猜。三、 讲授知识 1、 引导学生观察动物图片和课本范图，启发学生观察、比较动物的颜色、外形、花纹、动态等，认识动物的特征。 2、 学生分组讨论及汇报：是否喜欢毛茸茸的动物，最喜欢哪一种，为什么？ 3、 观赏手工形式（撕纸添画）表现的动物作品，了解比较不同的美术表现方式和美的多样性。 师：你觉得图片上的动物和手工制作的动物形象有什么区别？你觉得手工制作的动物形象漂亮吗？你喜欢吗？为什么？ 4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面进行引导），探索如何巧妙地运用各种材料，用了哪些材料。 5、教师总结制作“毛茸茸的动物”的撕纸添画方法，解释什么是撕纸添画，边说边示范。撕纸：用拇指和食指撕纸，顺着设计稿的轮廓把纸撕出所需要的形象。添画：在撕出的形象上作添加（如动物的眼、鼻、口及色彩），加工美化后完成作品。本课强调“毛茸茸”三个字，学生做作业时，最好选用吸水性强的纸，如生宣纸、毛边纸、餐巾纸、卫生纸进行制作。制作方法步骤：a.构思构图。B。在纸上用铅笔画动物的形象。C.用毛笔蘸清水勾画动物的外形轮廓。d.趁湿用手沿水线痕把动物的外形撕下，并拼贴在图画纸上。e.添画动物的眼、鼻、口等。f.添画背景。三、学生作业教师巡堂，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。四、作品展示五、小结学生思考总结：通过本课的学习学到了什么，了解到了什么。教师作保护野生动物的动员，呼吁同学们都来爱护动物。学生收拾整理，保持教室卫生清洁。第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：美丽的羽毛教学目标：a.掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现。b通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。教学重点：学会画鸟的形状，并用合适的图案装饰它。教学难点：鸟的羽毛的装饰。教学课时：1课时教学过程：一、引导认知1、欣赏民乐百鸟朝凤简单回忆凤凰的羽毛为什么那么漂亮。师：你知道大自然中的鸟类有那些，它们的羽毛漂亮吗？你能说一说吗？（从外形或色彩考虑）小组交流后个别学生回答。师小结。简单介绍一些美丽的鸟，如：孔雀，鹦鹉等。二、探究学习1、师：“你打算用什么样的方法来表现它美丽的羽毛？”“丰富的色彩；多变的装饰图案。”引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可根据图片或想象设计。2、 学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里？有什么新颖的东西。小组交流。3、 学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。（教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。）三、展示评价学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、欣赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：做书签教学目标：a.学习掌握书签的设计、制作方法。b学习设计、制作一枚具有艺术性的书签。c.感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生爱书和热爱生活的情感。教学重点：掌握书签的设计制作方法。教学难点：书签画面设计及制作。教学课时：2课时教学过程：第一课时（1）欣赏导入，认识书签。教师谈谈关于书签的话题，引入本课课题。以小组讨论的方式，学生讨论自己对书签的认识、感受、记忆，开展“有书签和没有书签，对我们的学习生活有什么影响”的讨论。学生发表讨论结果。欣赏课本展示的各种书签作品。教师讲解书签的作用，适时对学生进行德育渗透：爱书、护书的情感。(2)讲授新知，学习设计、制作书签。教师引导学生认识制作书签的工具材料，介绍不同媒材的不同性能、特性和使用方法。教师手执纸材，当堂示范正确的剪纸方法并详细讲解。教师巡视学生执剪刀姿态，及时纠正学生错误之处。教师讲述刻纸的正确方法。教师巡视学生执刻刀的方法。教师巡视刻纸中什么叫阴刻，什么叫阳刻。教师当堂示范阴刻、阳刻的方法步骤。教师当堂示范刻纸书签的制作方法：a. 用铅笔设计书签画面的图形。b.用复写纸把图形复印在一张彩色纸上，把中间的图形刻下来，然后剪出书签的外轮廓，就做成了一枚阴刻的书签。c.把剪下来的中间图形贴到另一张彩色纸上。d.在贴好图形的第二张彩纸上剪一个理想的书签图形，又可以做成一枚阳刻的书签。(3)学生做作业，设计制作书签。教师布置作业，详细讲述作业要求。学生做作业，教师巡堂指导。（4）作业展示：体验成功的快乐。学生完成作业后把作品展示到黑板上。师生共同评价作业。教师进行课堂小结。第二课时第一课时学生已掌握了制作书签的方法。由于制作书签的工具材料与其他画种存在较大的差别，很多学生在第一课时虽然体验了用纸制作书签的过程，但成就感还不够强，在这种情况下可进行第二课时的学习，第二课时主要学习布贴书签的制作方法。（1）欣赏导入，评价书签。教师总结第一课时学习制作书签的情况，引入本课学习。以小组讨论的方式，学生讨论自己对第一次设计制作书签的感受和收获，学生发表讨论结果。师生共同欣赏第一课时学生设计制作的书签作品。教师引导学生评价自己的作品。（2）讲授新知，学习用布贴的方法设计、制作书签。教师引导学生认识制作书签的工具材料，介绍布贴的特点和制作方法。教师手执布材，当堂示范正确的剪布方法并详细讲解。教师巡视学生执剪刀姿态，及时纠正学生错误之处。教师巡视学生执剪刀剪布的方法。教师当堂示范贴书签的制作方法：1.用铅笔设计出书签画面的图形。2.用布剪出小熊的各部分图形，按图样粘贴。3.在剪出小熊的眼睛、鼻子、嘴巴及花草，粘贴。4.在纸的上方扎个孔，穿上毛线，完成。（3）学生做作业，设计制作书签。教师布置作业，详细讲述作业要求。学生做作业，教师巡堂指导。（4）作业展示，体验成功的快乐。学生完成作业后把作品展示到黑板上。师生共同评价作业。教师进行课堂小结。第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：“蜡染”的挎包教学目标：a.了解蜡染的特性，感受蜡染的形式美和材料与制作的特性，探索用纸创造蜡染作品的奇妙效果。b培养审美意识，体验成功合作及创作的乐趣，激发学生对祖国民族文化的热爱、对民间艺术的兴趣。c.用纸、颜料等材料，尝试用简单的“蜡染”方法设计制作作品，感受创作带来的乐趣。教学重点：掌握简单的蜡染方法设计制作“挎包”。教学难点：对传统图形的理解和大胆的创新。教学课时：1课时教学过程：（一）导入阶段：1、让几个穿着印有图纹服装的学生到讲台。2、教师问：你们觉得这些衣服的图纹漂亮吗？花样怎么样？再看看老师手中拿的是什么？（教师拿着几块蜡染花布）3、这衣服上的和蜡染布上的图案各有什么特点？（二）发展阶段：1、学生讨论，教师引导学生回忆自己见过的蜡染艺术品或生活用品。（从形、色、图等分析。）2、教师简述蜡染的历史，同时出示资料照片，引导学生观察其艺术特征，想想蜡染在生活中的作用。（三）强化阶段：1、欣赏课本的图片，让学生从形、色、图等进行分析，问学生最喜欢哪一幅图，为什么？2、欣赏和探索蜡染的创作技法，了解不同的表现形式和技法及其多样性。3、引导学生如何创作，通过小组讨论发现蜡染画的一般表现技法。（四）作业阶段：1、师生讨论怎样画蜡染画。（图案、分工等方面）2、学生个人制作“蜡染”挎包或小组合作制作一幅蜡染画。（五）展示阶段：1、各小组或个人将作品进行展示。2、学生互评或自评，介绍自己成功经验。也可以帮助其他同学找出失败原因提出建议。3、教师小结，鼓励有收获的同学。第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：机器人教学目标：a.认识机器人的功能，学习用笔设计机器人。b使学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。教学重点：引导学生发挥想象，大胆、自由地创作各种功能的机器人。教学难点：机器人的个性特征是否明显，作品是否有创意。教学课时：1课时教学过程：一、导入：教师出示机器人的图片或玩具激发学生学习兴趣，导入新课。二、引导阶段：本环节着重引导学生分析机器人的功能、用途、外形特征，以探究学习的方式学习。1、教师引导学生讲述从电视等媒体获取的相关信息或生活经验，小结什么是机器人。学生讨论机器人可以为我们做什么。2、学生阅读课文，讨论与交流。学生出示课前收集的图片，结合课本范图讨论家庭安全机器人、玩具机器人、卡通机器人、工业机器人的特征。三、发展阶段：引导学生在现实的基础上发挥想象，激发创新思维。1、教师布置学生进行机器人的设计，引导学生从机器人的类型、功能入手发挥想象，要求构思新颖。2、教师引导学生学会分析各类机器人的造型特点，进行绘画设计。四、设计绘制：学生分小组合作学习。教师参与其中一个学习小组的活动，巡回指导学生设计绘制。学生选择各种媒材设计机器人，并介绍机器人的功能。五、作业展示：学生小组代表介绍学习成果，进一步评价与交流，根据反馈调整学习。六、课堂小结：教师小结学生设计的机器人的造型新颖程度、色彩搭配、功能、名字的创意、情感的体现等。七、收拾与整理：学生收拾整理好学习用具。第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：我们的大家庭教学目标：a.了解我们祖国是一个伟大的统一的多民族国家，初步了解各民族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象，并探索尝试用各种材料进行表现。b培养学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣，增强民族自豪感。c.认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。教学重点：初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。教学难点：少数民族服饰的图案与配色。教学课时：1课时教学过程：一、时装表演录像导入。教师提问：你们看过时装表演吗？给你们印象深刻的是哪件时装？二、引导学生回忆自己见过的最漂亮的服装。三、教师播放展示我国民族服饰的录像，问：我们再来看看这录像上的服装，它们与刚才我们看到的时装有什么区别？四、让学生通过对比、辨别民族服装与时装的不同，引导学生赏析民族服饰。五、提问：你知道你是什么民族吗？你知道哪些地区都有哪些民族？我国共有多少个民族？六、教师简单介绍中华民族的辉煌历史：古代的四大发明、当今的“神州”飞船等。七、理解与制作你喜欢哪个民族的服饰？为什么？教师引导学生赏析民族服饰上美丽的图案、花纹。这些图案、花纹是劳动人民用灵巧的双手创造的，用纺织或刺绣等方法制作而成。少数民族服饰上的图案、花纹色彩鲜艳明丽，朴素大方。少数民族同胞在节日里穿戴漂亮的服饰，喜气洋洋，别具风韵。八、探索与讨论作业内容：画出各个民族的人物形象图稿，再根据不同民族的服饰特点，加上点缀与修饰等。九、学生独立完成作业，或小组合作设计民族服饰，共同完成作业。十、展示作品，师生点评。十一、思考总结：本节课你学到了什么知识？第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：我喜欢上的课教学目标：a.用绘画及其他的方法表现爱上的课的课堂场景，同时学会简单评价一幅作品。b鼓励学生使用不同的表现方法来创作，培养他们综合的学习和创造精神。c.培养学生认真学习的良好习惯。教学重点：学会将自己喜欢的课堂场景表现出来。教学难点：画面的构思与构图。教学课时：1课时教学过程：一、激趣引导你最喜欢上什么课？你为什么喜欢？你觉得它什么地方吸引你？学生交流资料，教师引导学生从课堂场景表现的因素（人和背景）去观察和感受。二、欣赏学习1、 引导学生从画面的内容、构图、色彩方面去感受、欣赏课本范画等。2、 教师小结：想象画构图时，应注意画面要饱满，主次、大小要有区别。在人物描绘上，注意表情与动作的描绘。色彩可选择自己喜欢的颜色来表现。三、设计创作1、 如果请你把爱上的课画出来，你能把最有趣的一面呈现在画上吗？你打算用什么方法来表现？2、 学生讨论绘画的表现手法和表现的内容。3、 学生创作。四、展示评价1、 学生介绍自己的作品有趣的部分。2、 同桌相互说说自己这节课的收获。第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：课外的乐趣教学目标：a.学画人物画，表现课后活动的快乐情景。b用绘画的形式，表现课后活动的情景，培养学生对人物的造型能力。c.培养学生团结协作的能力和互相关爱的集体精神。教学重点：让学生通过回忆，把课后生动有趣的活动场面画下来。教学难点：课后活动场面中人物的组织，人物的动作造型表现。教学课时：1课时教学过程：1、 组织教学。2、 教学导入。 “热身导入”的方法，把学生引入有趣的课后活动的回忆，适当活动，引入课题。3、 讲授知识。引导学生欣赏课本中的范图，对画面中人物的组织、人物的造型、色彩的搭配等几个方面进行分析。创作方法：明确主题，确定人物，添加相应的背景。4、 师生互动。教师与学生一起讨论哪些课后活动比较有趣，该怎么组织成画面，人物的动作应该如何描画，使学生有一个清晰的创作思路。这时可以邀请一两个同学上台作出动态。教师讲解人物绘画步骤，并及时示范，邀请一两个小画家与老师同时比赛，吸引学生注意力，也可给学生进行人物创作时作参考。5、 学生作业。要求学生把自己喜欢的课后活动的场面表现出来。6、 作业展示。展出学生作业，对作业进行点评。对于低年级的学生来说人物场面的组织及人物造型的绘画，都存在一定的难度，所以要给予学生充分的肯定，培养学生画人物的积极性和自信心。7、 课堂小结。总结本课的内容，表扬学生积极的学习态度和团结协作的精神。第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：田间小卫士教学目标：a.了解稻草人的用途，感受各种材料的特性，巧妙利用材料学习制作稻草人的方法。b利用各种材料，制作并装饰稻草人。c.培养学生善于发现、敢于创造的精神。教学重点：用小木棒和稻草轧制稻草人。教学难点：用彩纸等材料制作服饰对稻草人进行美化、装饰。教学课时：2课时教学过程：第一课时1、激情导入。教师可用有关童话或自编故事导入，把相关知识融入故事中，使学生基本了解稻草人的作用。欣赏本课及教师出示的各种图片和稻草人，提问或 讨论：稻草人是谁放在田野里的？稻草人在干什么？老师出示稻草人，引导学生欣赏并说说它是由什么材料做成的。同桌间讨论稻草人是怎样做成的，用简短的语言说出讨论结果。2、讲授知识。教师讲述稻草人的作用。示范轧制稻草人的基本方法和要领：a.用小木棒扎成一个十字形的骨架。B.用稻草捆扎在骨架的横梁上做成稻草人的上肢。C.用稻草捆扎在骨架的竖梁上做成稻草人的头部和身躯。请学生想一想，如何给稻草人贴张脸，并加上五官。3、学生做作业。以个人或小组合作的形式轧制稻草人。教师鼓励学生大胆地探索，轧制与众不同的、有创意的稻草人。学生在设计制作时，通过观察、触摸、制作，更为细致地感知材料的特性。教师应提示学生用最好最简捷的方法轧制。教师应注意提醒学生安全使用工具材料。4、作品展示。各人或小组展示轧制好的稻草人，比一比谁的最好。说一说自己轧制稻草人的方法。给自己的稻草人起个好听的名字。5、课堂小结。教师表扬有创意意识的作品让学生收拾整理场地，教导学生要保持教室卫生清洁，养成爱清洁、爱干净的良好习惯。第二课时1、故事导入教师自编有关制作衣裳的故事导入。引导学生讲一讲关于自己做的稻草人的故事。议一议打算给稻草人做什么样的衣服。2、讲授知识教师讲述及示范给稻草人贴脸和五官的方法。教师讲述和示范制作衣服的要领。为了使稻草人的衣裳看上去更加艳丽，装饰美化稻草人时，教师可用建议学生使用对比强烈的色彩。制作衣服的步骤：a.把纸对折。B.画衣服的大致形状。C.按图剪样。3、学生作业先制作脸庞和贴上五官。引导学生给稻草人多设计几套衣服，鼓励学生创作式样新颖的服饰，裙子、大衣、外套皆可。让学生掌握做衣服的正确方法。在常规的制作方法上鼓励学生大胆突破传统衣服式样，创造出新的样式来。对有创意的学生作品，教师应及时加以表扬，以激发学生的学习兴趣和创作的自信心。教师注意提醒学生要注意安全，小心使用剪刀等工具。4、作品展示。组织一个稻草人合唱团。（学生手拿作品，合唱一支歌）用稻草人表演一个小品。讲一个稻草人的小故事。5、课堂小结。引导学生收拾整理游戏场地。第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：舞龙教学目标：a.通过寓教于乐的教学方式，引导学生发现问题，鼓励学生利用各种不同的材料，大胆想象，表现自己心中的“龙”，培养他们的创新思维和动手能力。b了解各种材料的性能，感悟民间民族文化，培养合作精神。教学重点：选用不同的材料设计制作龙的造型。教学难点：龙的造型及外形装饰。教学课时：1课时教学过程：一、欣赏与导入1、教师播放我国不同地区庆祝春节时舞龙的录像资料，用热闹的场景激发学生学习的兴趣。2、引导学生回忆自己所见所闻的舞龙情景。问：现实生活中是否有真龙？3、让学生说一说对龙的外形的艺术感受。教师归纳。4、教师简述龙的来历与传说。5、展示关于龙的绘画作品与学生欣赏，并找出龙的特征。6、让学生对比录像中的民间立体龙灯与绘画中的龙，引导学生多层面去了解龙的结构与特征。二、制作与理解1、教师：关于龙的知识你知道多少？（外形方面、色彩方面、动态方面）2、归纳龙的结构：龙头（须、角、长嘴、大眼）、龙身（鳞、爪、蛇身）、龙尾（鱼尾）3、教师设问：如何设计你心中的龙？引导学生发挥自己的想象力，大胆想象，培养他们的创造性思维。4、归纳时教师展示用多种材料制作而成的“真龙”给学生看。5、引导学生欣赏“立体龙”，并让他们舞动“龙身”。6、教师归纳制作基本步骤：a.设计龙的外形结构图稿。b.选出适合不同结构部位的材料。c.大胆按设计去制作龙的各结构部件。d.拼合已制作好的龙的各结构部件。e.添加装饰与整理7、学生用各种材料，分小组设计制作一条立体龙。三、展示与活动让先做好的一组在讲台上舞龙，教师表扬他们，同时鼓励其他小组。四、思考、总结本节课所学的知识。第 周 星期 （总）第 节 年 月 日 课题：泥板上的画教学目标：a.通过学习，让学生学会运用身边的材料，创造性地组合、利用。b学会用泥造型，培养学生对材料的认识、运用能力和创造能力。c.让学生更加亲近、热爱自然，体验创作的乐趣。教学重点：学习泥板作画的技巧、方法，并进行创作。教学难点：如何使作品更有创意。教学课时：1课时教学过程：1、 欣赏范画。你喜欢哪幅画？它表现什么内容？ 用讲故事的方式谈一谈古代画像砖斧车，让学生对泥版画有一些了解。提高学习兴趣。2、 比赛。将一块泥团捏平（不要太薄）看谁捏得又快又好。看一看，比一比，摸一摸，说一说有什么特点。3、 提问。泥板或橡皮泥有什么秘密？能说一说泥板画是如何制作的吗