【教学课件】《天净沙·秋思》（人教）.ppt

,人民教育出版社 七年级 | 上册,课文导入,播放费翔的歌曲故乡的云，学生欣赏、谈自己的感受，小结：这首歌唱出了天涯游子对故乡的魂牵梦萦，唱出了天涯游子对故乡的深深思念，今天我们来学习一首元代的散曲，他抒发的同样是天涯游子的情怀。,人民教育出版社 七年级 | 上册,学习目标,1、了解散曲这一体裁； 2、反复诵读，品味语言，感受小令凄婉、萧瑟的意境，体会词人的离情愁绪； 3、体会作者的思乡情，感受汉语言的美，培养学生的审美情趣。,人民教育出版社 七年级 | 上册,作者简介,马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。 一生著有汉宫秋、青衫泪、荐福碑、岳阳楼、马丹阳、黄粱梦等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。并写有小令、散套二百余首，经后人辑入东篱乐府。他在元代散曲作家群中位居第一。 在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令天净沙 秋思最为有名，元人周德清誉为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。,人民教育出版社 七年级 | 上册,元曲介绍,“曲”分类,剧曲,散曲,散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲,小令：只有一支曲子,小令，又叫“ ”，体制短小，大多数为只曲，每首各自为韵，相当于一首诗或一首短词。,叶儿,天净沙,秋 思,：题 目,：曲牌名,此曲是元代小令中的名篇。,解 题,人民教育出版社 七年级 | 上册,写作背景,这首散曲选自全元散曲。马致远少年时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政策，因而一直未能得志，一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。这首小令正是他一生真实而生动的写照。被后人称为“秋思之祖”。,人民教育出版社 七年级 | 上册,诗歌赏析,枯藤老树昏鸦,枯藤（缠绕的）老树（栖息着）黄昏（归巢的）乌鸦。,首句写秋末之景，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游子无家可归之意。,人民教育出版社 七年级 | 上册,诗歌赏析,小桥流水人家,小桥（旁潺潺的）流水（映出几户）人家。,次句推出一幅优雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对比，但他人有家而我独无，又增一分思乡之情。,人民教育出版社 七年级 | 上册,诗歌赏析,古道西风瘦马,（荒凉的）古道（上萧瑟的）秋风（里行着一匹）瘦马。,古道荒凉，西风起而一年将尽，马也因长途跋涉而累瘦了。此句从侧面写出了游子在客途中孤苦寂寞的心情。,以上几句用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。,人民教育出版社 七年级 | 上册,诗歌赏析,夕阳西下，断肠人在天涯。,夕阳（已经朝着）西方落下，（漂泊未归）的断肠人（还远）在天涯！（“西”名词作状语，“向西”),上句点明时间，并照应上文的“昏”。下句卒章显志，正面抒发感情。“断肠”的愁苦、“天涯”的遥远，点明了这首小令的主题。,段解：作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“断肠”一语，为全篇主旨所在。,人民教育出版社 七年级 | 上册,整体感知,再读课文，总体把握。,1、归纳主题：这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天里思念故乡、倦于漂泊的孤寂、愁苦之情。,2、结构图解：,天净沙秋思,写景,抒情,枯藤-老树-昏鸦,（写景触情）,小桥-流水-人家,（孤苦思乡）,古道-西风-瘦马,（游子惨状）,夕阳-西下,（特定时间、环境）,断肠人-在天涯,（点明主旨）,写景铺垫 游子之悲,孤寂愁苦 羁旅之思,动,静,秋思悲凉 惆怅之情,人民教育出版社 七年级 | 上册,整体感知,几根_缠绕着一棵棵_ ，那凋零了的黄叶在萧萧的_中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点_，声声哀鸣一片悲凉的秋景。 眼前呈现出一座_ ，桥下小溪潺潺的_ ，不远处还有升起袅袅炊烟的_ _ ，那里有安居落业的人们。 在萧瑟的秋风中，在寂寞的_上，饱尝艰辛的游子骑着一匹_ ，向远方踽踽而行。,枯藤,秃树,秋风,寒鸦,小桥,流水,农家小屋,古道,瘦马,根据课文填一填。,人民教育出版社 七年级 | 上册,整体感知,深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，风尘仆仆的游子牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上，太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。,诗的意境,人民教育出版社 七年级 | 上册,总结,前三句全属写景，但又句句写出了游子的客愁和乡思。最后两句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲 。 这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的罗列，就把浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致