人教版思想政治《文化生活》第四课第一框题《传统文化的继承》说课课件.ppt

南钢学校 徐国香,传统文化的继承,教学内容分析： 传统文化的继承是新课程必修三文化生活第二单元第四课第一框题内容。本框题分为三个目：第一目“传统文化面面观”，主要是通过展示生活中传统文化继承的表现，让学生体验何谓传统文化；第二目“传统文化在今天”， 分析传统文化的特点及在现实生活中的作用；第三目“取其精华，去其糟粕”，阐述了基于传统文化的双重作用我们对待传统文化应该“取其精华，去其糟粕”，充分发挥传统文化的积极作用。,学情分析 通过前面的学习，学生掌握了什么是文化，文化对人和社会的影响等相关文化知识，为学习本课作了相应的知识铺垫。高二学生已拥有一定生活体验，能够自主地分析现实生活中的一些文化行为。但也应该看到在西方文化对本民族传统文化的冲击下，盲目崇尚西方文化、忽视身边传统文化对某些青少年来说越来越成为一种趋势，因此在教学中应直视并反思传统文化继承者流失的现状。,教学目标： 1、知识目标：理解传统文化继承的表现；分析传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性；分析传统文化在现实生活中的作用；阐述继承传统文化，发挥传统文化积极作用的正确态度。 2、能力目标：培养学生分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。 3、情感、态度与价值观目标：领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承中华传统文化的热情，树立正确看待传统文化价值的态度。,教学重难点： 重点：传统文化的特点 正确继承传统文化 难点：正确继承传统文化,时政分析： 由学生在课前通过各种途径，利用自己可利用的手段收集时政材料。要求搜集的材料最好要与本堂课要学的内容相关，时政分析的同学要能够把时政材料与所学教材知识相结合。通过这一环节，做到了理论与实践的结合，长期的锻炼能增强学生学习的兴趣，培养学生的能力，也突显出政治课的特色。,导入环节 教师活动： 1、让学生回忆2008年8月8日 2、说明奥运会既是一场体育盛会，更是一场文化盛会，奥运会的开幕式展示了我国的传统文化。同时介绍传统文化的含义。 学生活动： 回顾北京奥运会开幕式，走进我们的教学内容,传统文化的主要表现 教师活动： 1、播放视频：奥运会开幕式文字 2、让学生阅读教材39-41页的内容思考问题：视频中展示了哪些方面的传统文化 3、引导学生得出：传统文化具有继承性 学生活动： 1、学生欣赏奥运会开幕式并思考老师提出的问题 2、阅读与思考 3、学生得出：传统文化包括：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想,传统文化具有鲜明的民族性 教师活动： 引导学生思考：中国人和外国人看奥运会的感受有什么不同？为什么？ 学生活动： 思考与讨论：中国人感到自豪，爱国之情油然而生；而外国人仅仅是惊叹和欣赏，从而得出结论传统文化具有鲜明的民族性,传统文化具有相对稳定性 教师活动 1、引导学生思考：在奥运会开幕式上，展示一个“和”字想向世界传达中国人的什么思想？ 2、分析：一个“和”字的发展变化，体现了传统文化的继承既有应变性又有不变性。 学生活动 思考与讨论并得出结论：传统文化具有相对稳定性,传统文化的作用 教师活动： 分析传统文化的相对稳定性特点既表明传统文化的发展应该与时俱进，从而得出两种情况，让学生分析其作用 （1）能与时俱进，顺应时代发展； （2）一成不变 学生活动： 分析传统文化在这两种情况产生的不同作用，从而得出传统文化的作用具有双重性。,正确继承传统文化（重点难点） 教师活动 1、由奥运会中展示的孔子思想过渡到儒家的孝文化，从对孝文化的继承中感受传统文化的继承 2、播放视频：一个小女孩的故事：小女孩因为妈妈的一句话离家出走，在又冷又饿的时候，因店老板给的一碗面条而下跪，认为店老板比自己的妈妈好多了.应该怎么看待小女孩的行为？有什么启示？ 3、播放视频：二十四孝郭巨“埋儿奉母”的故事，请学生思考：我们能以郭巨的方式孝顺父母吗？为什么？现代社会我们该如何孝顺父母？ 学生活动 1、思考与讨论并获得情感体验：父母养育我们是辛苦的，我们必须心存感恩。现代社会我们必须继承传统的孝道 2、思考与讨论并得出：传统文化中的糟粕不能顺应时代发展，应该被淘汰，发展传统文化必须与时代精神相结合 3、归纳得出正确继承传统文化的态度和做法“取其精华，去其糟粕”,课堂小结 利用板书引导学生回顾本框知识点并了解重点所在,传统文化的继承,传统文化面面观,传统文化在今天,取其精华 去其糟粕,含义,继承,双重作用 特点,相对的稳定性 鲜明的民族性,传统习俗的继承 传统建筑的继承 传统文艺的继承 传统思想的继承,正确对待传统文化的影响 对待传统文化的正确态度,巩固练习 1、中国古代建筑强调群体结构，小至四合院，大至皇宫、皇城，都有一道墙形成一种封闭自足、不待外求、自成一统的意蕴。且不论园林，就是四合院、宫殿，群体结构的屋与屋之间，总有很多“空”，有条件就一定要辅以亭池草木，显出实中之虚。中国建筑的特点是使人不出户，不出园，就可以与自然交流，悟宇宙盈虚，体四时变化。从这个意义上说，它又是外向开放的。上述材料表明，我国传统建筑文化（ ） A、是不断变化发展的 B、体现了封建主义的落后思想 C、只有在继承中才能不断发展 D、是展现我国传统文化的重要标志 2、近年来，随着人们对国学的关注度不断提高，一些几岁的孩童开始诵读包括弟子归、千字文、孝经、中庸、论语、大学、老子等在内的古文（书）。有人认为，让孩子们了解我国的传统文化是应该的，但是笼统地提倡学习传统文化是很危险的。这一观点不表明（ ） A、对待传统文化要取其精华，去其糟粕 B、辨证认识传统文化在现实中的作用 C、要看到传统文化中的糟粕对儿童成长的消极作用 D、传统文化具有鲜明的阶级性,设计课外活动 播放视频升华情感: 让学生回家后以实际 行动来表达自己对父 母的爱-使知识从 课堂走向生活实践， 学生在感动中结束 学习。,教学总结与反思： 在本课中，我借助了多媒体提供大量真实、贴近学生生活的视频素材，极大地丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和