《陈情表》课件.ppt

陈情表 李密,授课教师：周爱勤,臣密言： 臣以险衅，夙遭闵凶。 （总写其不幸） 生孩六月，慈父见背；（1、父亡） 行年四岁，舅夺母志。（2、母嫁） 祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。（3、祖母抚养） 臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。（4、多病孤苦） 既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。（5、人少福薄） 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。（6、孤独无依） 而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣待汤药，未尝废离。（7、侍奉祖母）,第一段：自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状；,逮奉圣朝，沐浴清化。 前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。(第一次） 臣以供养无主，辞不赴命。 诏书特下，拜臣郎中。（第二次） 寻蒙国恩，除臣洗马。（第三次） 猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 臣具以表闻，辞不就职。 诏书切峻，责臣逋慢。 郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许： 臣之进退，实为狼狈。,第二段：明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷；,伏惟圣朝以孝治天下。 凡在故老，犹蒙矜育； 况臣孤苦，特为尤甚。 且臣少仕伪朝，历职郎署， 本图宦达，不矜名节。 今臣亡国贱俘，至微至陋， 过蒙拔擢，宠命优渥， 岂敢盘桓，有所希冀。,第三段：喻之以孝道之大义，明自己之不矜名节；,但以刘日薄西山，气息奄奄， 人命危浅，朝不虑夕。 臣无祖母，无以至今日； 祖母无臣，无以终余年。 母、孙二人，更相为命。 是以区区,不能废远。,臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六； 是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。 乌鸟私情，愿乞终养。 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志， 庶刘侥幸，卒保余年。 臣生当陨首，死当结草。 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。,第四段；解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。,武帝阅其表后，赞曰：“士之有名，不虚然也。”停诏，允其侍祖母，后出仕。且赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳。 晋书 李密传,在安葬完祖母之后,李密被迫出仕作官,任太子洗马,后官至汉中太守。因作诗得罪了晋武帝，被削职为民，老死家中,品语言,有好的构思，还要有恰当的语言来表达，这样文章的力量才能发挥出来。请轻声朗读课文，找出你认为精彩的语句，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好在哪（表情达意效果） ？,1、四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立”,四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。,2、对偶句 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮” 内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才” 前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 “臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。,运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。,3、比喻句： “刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕” 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 “乌鸟私情，愿乞终养。” 以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？ 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 州司临门，急于星火。 “急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。,比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。,三读陈情，三品李密 ,（一）,高冠素袍，黑发长髯。或执一杆毫笔伏于案间，或奉一碗汤药侍于榻前 这，便是我初读陈情时，心里所幻化出的画面。本着世间诸多忠孝良臣的经典造型，始时我自以为李密也应是这么一副形象。 孝子。 是的，孝子。 当时的天下，正是风云际会、乱世分合。有多少英雄良将马革裹尸，又有多少黎民百姓家破人亡？“宁教我负天下人，不叫天下人负我。”曹操曾经这样说。莫要批判魏武之自私自利，其实那样的年代，很多人都只是在为自己而活。忠、孝。乱世之中，这样的字眼说起来容易，做起来可不简单！然而，从小备受苦难，父死母嫁，甚至九岁都不会走路的李密却做到了！对于那位一直抚育他成长的祖母刘氏，李密之尽孝确实达到了“诚可动天”的境地。,“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。”何等肺腑之言！何等真挚之语！ 李密之孝，贵在感恩，感而能报；贵在坚持，持之以恒 这样的“孝”饱受了种种磨难，却没有因为功名利禄的诱惑而动摇，没有因为郡县州官的催逼而怠慢，甚至连皇帝亲下诏书，责其逋慢时依旧是那句：“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。” 正是因为这样的“至性之言”，语言朴实无华的陈情表才会“悲恻动人”，从而万世流芳。 情真，则意切！四十四岁的李密，以孝为笔，融情于句，用他的文字，教会我们学会感恩 至此，李密在我心中的形象微微地改变了。他依旧是孝子，却比圣贤似的“二十四孝”更为真切。,（二）,再读陈情表时，已是豆蔻年华。作为出师表的课外阅读，我再一次邂逅了陈情表。对比着读，竟也读出了另一番滋味。 忠臣。 是了，忠臣。 少时，只见表之孝，未明表之忠。其实，古语有云：“大凡至孝之人，必然大忠。”出身悲苦的李密，一路走来，可想是艰难无比。然而蜀汉政权，却在这样的境地中，给予了李密莫大的帮助。举孝廉之后，李密入朝为官，勤勤恳恳，一面尽孝，一面尽忠。然而，就在他踌躇满志，意欲报效朝廷之时，刘禅却捧着玉玺出城，降了曹魏，降了司马。 于是，一夜之间江山易主、江河换代，李密的人生也由此发生了重大的转折。由一名社稷重臣沦为了亡国贱俘,然而，他有才亦有品，绝对不愁无官可做。这不，郡守刺史纷纷举荐，接连着，连圣上都下旨诏奉。他何以屡屡推脱？何以以表而辞？ 透过情真意切、诚惶诚恐的字句，我读到了一个士人内心的呐喊誓做蜀汉臣，不为晋朝官这，不是愚忠。这是一个士人的选择。所谓“良禽择木而栖，良臣择主而仕”。刘禅作为一名不合格的帝王也只是庸而已，司马氏却实乃虎狼之辈，这一点，我们后人可纵观晋朝的历史而得到佐证。想当时，李密定然也自有一番比较，晋书里，记载着他在祖母去世后不得已出仕间曾对晋朝大臣评价刘禅道：“可次齐桓。”虽然是太过夸张，但也很能体现出李密的真实心情心系于旧朝。 所以，面对名利、面对压力，李密选择了对有恩于他的蜀汉朝做一种坚持。 于是，出师一表名世数十载后，陈情表再次震撼了朝野。冥冥之中，殊途同归。正是：泪观出师表，泣言李密辞。忠诚在方寸，孝情天地思。,（三）,经典，需要反复诵读。像陈情表这样的菁华更加需要反复体味。又是一个一年多，终于在高二的语文课上，系统地了解了这篇表文。这一次，我更加惊叹于李密的智慧。 智士。 是也，智士。 表文的辞章艺术和表述技巧却有精妙至极之处。这与李密的才华当然有关，但我认为更重要的则取决于他的智慧。首先，李密思考得很透彻。他不但把当时的局势看了个通透，也将皇帝的心思瞧了个精透。司马氏统治集团内部勾心斗角，矛盾错综复杂，李密不愿介入；作为亡国遗臣，他更不愿“失节”入仕。此刻的他，只想到一个不是托辞的托辞：孝。之所以这么说，是因为，这孝是真挚的，并没有虚假，只是被李密巧妙地转化为一个推托的理由。并且，还要不着痕迹，让皇帝看不出自己的真实意图。,于是，围绕一个“孝”字，以“尽孝”为主旨，悽恻婉转。悲苦的身世、相依为命的情形无不深深感动了皇帝的心；低贱的自