四年级科学上册实验报告.doc

苏教版小学科学4年级上册我们周围的空气单元实验报告1实验目的：认识空气有 的性质。实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、胶带、水槽、水、干抹布；空饮料瓶、气球实验步骤：方法一1、 将一团卫生会紧塞在一个透明玻璃杯杯底；2、 将杯子倒立竖直压入水中，水面淹没杯底为止，尽量避免水槽里的水溢出来；3、 慢慢竖直提起杯子，并把杯口和外壁上的水用抹布擦干；4、 慢慢取出杯底的纸团，纸团会湿吗？注意事项：1、 纸团应该塞紧在杯底，以免杯口朝下时落下，必要的话可以用胶带固定一下。2、 实验过程中杯子始终都是倒立杯口朝下，并保持竖直。方法二：1、 将气球皮放进一个空饮料瓶中，用力吹，气球吹得大吗？实验结果：方法一：纸团 。方法二：气球 。实验结论：空气有 的性质。 年 班 苏教版小学科学4年级上册我们周围的空气单元实验报告2实验目的：认识空气虽然很轻但是 。实验材料：细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线、胶带、针实验过程：1、 将两只空气充的同样多的气球分别用细线绑在细木棍的两端；2、 调节细木棍中间的绳套使其左右平衡；3、 用针在其中一只气球口附近扎几个小眼，使气球慢慢漏气。实验结果： 。实验结论：空气 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册我们周围的空气单元实验报告3实验目的：认识空气具有 。实验材料：1、气球 2、扇子（书）实验过程：1、 让充满空气的气球口对着自己的脸，松开气球口，有什么感觉？2、 用扇子或书在自己的脸旁扇一扇，有什么感觉？实验结果： 。实验结论：空气 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册我们周围的空气单元实验报告4实验目的：认识到空气 。实验材料：塑料袋、注射器、橡皮（手指）实验步骤：1、 用手压一只装满空气的塑料袋，有什么感觉？2、 注射器吸满空气，用手堵住注射器的口，另一只手推活塞，有什么变化？实验结果：1、 塑料袋 ；2、 注射器 。实验结论：空气 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册我们周围的空气单元实验报告5实验目的：认识到压缩空气 。实验材料：塑料袋、注射器、橡皮（手指）实验步骤：方法一：1、 将塑料袋装满空气，扎紧口；2、 用手压，再用力压一压，松开手后你看见了什么？方法二：1、 拉注射器活塞，装满一管空气，2、 用手指堵住注射器的口，另一只手推动活塞，直到推不动为止，松开推活塞的手，你看到了什么？实验结果：方法一： 。方法二： 。实验结论：压缩空气 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册我们周围的空气单元实验报告6实验目的：探究压缩空气的力量。实验材料：绳子（细金属丝）、长形气球、吸管、胶带、气筒实验步骤：1、 用绳子穿过吸管，把绳子绷直；2、 用气筒给气球打气，一只10下，另一只20下，旋转喷口，捏紧；3、 用胶带把打过气的长气球分别国定在吸管上；4、 拉紧绷直绳子，将两只长气球放在绳子一头，松开捏着喷口的手，让气球自由跑出去，看哪个气球跑的远？5、 重复做2-3次，测出结果，并记录。实验结果：充气量不同的气球飞行距离1次2次3次平均值打10下气打20下气实验结论： 。注意事项：绳子不少于4m，可用细金属丝代替。 年 班 苏教版小学科学4年级上册我们周围的空气单元实验报告7实验目的：探究热空气上升的原因。实验材料：细木棍一根、大小相同的纸杯两个、细线、火柴（打火机）实验步骤：1、 在一根细木棍的两头各绑一只大小相同的纸杯，纸杯口朝下，调节细木棍中间的绳子，使其两端平衡；2、 用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴或蜡烛烤热另一端纸杯内的空气，而不要把纸杯点着了；3、 移开燃烧的火柴或者蜡烛，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。实验结果： 。实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册我们周围的空气单元实验报告8实验目的：观察到冷热空气的对流现象实验材料：集气瓶、玻璃板、水槽、线香、火柴、热水、冷水实验步骤：1、 准备两个一样大小的集气瓶，其中一个放在碎冰块里使其变冷，另一个放在热水盆里使其变热；2、 在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上；3、 将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动；4、 重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。实验结果： 。实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册我们周围的空气单元实验报告9实验目的：探究空气成分。实验材料：固定在玻璃片上的蜡烛、去底带盖塑料饮料瓶、水槽、红色水、火柴实验步骤及结果：1、 把蜡烛头固定在玻璃片上，放进有红色水的水槽中，点燃蜡烛；2、 再用去掉底的饮料瓶罩在蜡烛上，然后立即盖上瓶盖，拧紧，我发现：蜡烛 ，瓶子里 ；3、先把水槽的水加到略比瓶内水面高一点，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的长柄火柴迅速插入瓶内，我发现： 。实验结论：我认为 ： 空气中至少有 种气体，它们的性质分别是 和 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册我们周围的空气单元实验报告10实验目的：研究二氧化碳的性质。实验材料：一集气瓶制取好的二氧化碳、澄清的石灰水实验步骤：把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清石灰水有什么变化？实验结果： 实验结论：二氧化碳 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册我们周围的空气单元实验报告11实验目的：研究二氧化碳的性质实验材料：一大集气瓶制取好的二氧化碳、中烧杯、长条金属片、短蜡烛、火柴实验步骤：1、 把长条金属片折成两层台阶状，在上面分别粘上一个小蜡烛头；2、 将其放入烧杯的一侧，点燃蜡烛；3、 在烧杯的另一侧缓缓倒入集好的二氧化碳气集，仔细观察发生了什么现象？实验结果： 。实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册我们周围的空气单元实验报告12实验目的：证明空气中含有水蒸气实验材料：玻璃杯、干抹布、碎冰、塑料卡片（杯盖）实验步骤：1、 把碎冰倒进干燥的玻璃杯中；2、 用卡片把玻璃杯盖上，等几分钟，观察有什么现象发生。实验结果： 。实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册我们周围的空气单元实验报告13实验目的：考察自己家里哪里灰尘最多？实验材料：三面干净的小镜子、凡士林实验步骤：1、 找三面干净的小镜子，在镜子中间涂上相同面积的凡士林；2、 把三面镜放在你认为灰尘最多的三个不同的地方；3、 几天以后，比较黏在镜子上灰尘的多少，看看哪个地方空气污染最严重？实验结果： 。实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册冷和热单元实验报告1实验目的：探究热在固体中是怎样传递的实验材料：蜡烛、金属汤勺、竹夹、火柴、酒精灯实验步骤：1、 点燃蜡烛，在金属汤匙柄的前端、中端和末端分别滴上蜡油，粘上一根火柴；2、 用试管夹夹住或带上棉手套拿住金属汤匙，用酒精灯或蜡烛分别在汤匙前端、中端加热，观察不同位置上火柴倒下来的顺序。实验结果： 。实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册冷和热单元实验报告2实验目的：探究热在固体中怎样传递实验材料：烧杯、水、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、木屑（茶叶末、黑胡椒粉）实验步骤：在装有半杯冷水的烧杯里放入木屑（茶叶末、黑胡椒粉），用酒精灯加热，观察木屑（茶叶末、黑胡椒粉）在水中是怎么样运动的。实验结果： 。实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册冷和热单元实验报告3实验目的：认识固体的热胀冷缩现象实验材料：固体体胀器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验步骤：1、 铜球恰好能从铁圈中通过；2、 用酒精灯给铜球加热，铜球还能通过铁圈吗？3、 铜球放入冷水中冷却后，再试着让它通过铁圈，可以吗？实验结果： 。实验结论： 固体有热胀冷缩的性质。 年 班 苏教版小学科学4年级上册冷和热单元实验报告4实验目的：认识液体具有热胀冷缩的性质实验材料：锥形瓶+细玻璃管+胶塞（插好吸管的口服液瓶）、红色水、水槽、冷水、热水实验步骤及结果：1、 准备一只中间插有细管的胶塞，用胶塞塞紧瓶口，往瓶里加满染了颜色的酒精或水（准备一瓶插有吸管的口服液）；2、 把瓶子（口服液）放入水槽（水盆），记下细管（吸管）里水面的位置；3、 往水槽（水盆）里加入热水，我发现： ；4、 将其拿出水槽（水盆）放入冷水中，我发现： 。实验结论： 液体有 的性质。 年 班 苏教版小学科学4年级上册冷和热单元实验报告5实验目的：认识空气具有热胀冷缩的性质实验材料：气球皮、小口空饮料瓶、水槽、冷水、热水实验步骤及结果：1、 将气球皮套在空饮料瓶瓶口上；2、 将其放入热水中，我发现： ；3、 将其放入冷水中，我发现： 。 实验结论：空气有 的性质。 年 班 苏教版小学科学4年级上册冷和热单元实验报告6实验目的：研究不同物质的吸热和散热性能实验材料：铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、大小相同的烧杯、温度计、水、油、手表大小相同的纸盒、大小厚薄相同的纸板和金属板、温度计、太阳光、手表实验步骤：方法一：1、 用酒精灯同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟测量并记录水和油的温度；2、 停止加热后，每隔一分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟；方法二：1、 准备两只同样大小的纸盒；2、 各剪一块同样大小的纸板和金属片，放在纸盒上；3、 把它们放在阳光下晒10分钟后测一测盒子里的温度，看看有什么不一样；4、 再把它们放到背阴处10分钟后测一测盒子里的温度还一样吗？实验结果：方法一： 加热时的温度变化时间（分钟）0123456温度水油停止加热后的温度变化时间（分钟）0123456温度水油方法二：温度变化物质金属片纸板阳光下晒10分钟背阴处冷却10分钟实验结论：不同物质的吸热散热性能不同， 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册冷和热单元实验报告7实验目的：研究深色物体和浅色物体的吸热和散热性能实验材料：大小厚薄相同的黑纸袋和白纸袋、温度计、手表实验步骤：1、 准备两个大小相同的纸袋，一个黑色，一个浅色；2、 把他们同时放在阳光下晒，10分钟后测一测袋子里的温度，看看有什么不同；3、 再把它们放在阴凉地，10分钟后测一测，看看袋子里的温度又有什么变化。实验结果：温度不同颜色物体黑色纸袋白色纸袋阳光下晒10分钟阴凉地10分钟实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册冷和热单元实验报告8实验目的：了解雨的成因实验材料：烧杯、水、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、透明玻璃片（玻璃锅盖）实验步骤：1、 将装有半杯水的烧杯放在石棉网上用酒精灯加热至沸腾；2、 用一块冷玻璃片（玻璃锅盖）倒扣，上面放上冰块，罩在烧杯的上方，观察玻璃片（玻璃锅盖）上有什么现象。实验结果： 。实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册冷和热单元实验报告9实验目的：了解霜的成因，认识水的冰点实验材料：深色铝制易拉罐、试管、温度计、冰块、盐、湿毛巾、水实验步骤：1、 课前在教室地板上洒些水，保证教室内有足够的湿度；2、 在一个深色易拉罐（八宝粥）下面垫一块湿毛巾；3、 先将装有少量水和一支温度计的试管放入易拉罐中；4、 再在易拉罐中放入冰盐混合物，使试管完全处于冰盐混合物之中；5、 在冰盐混合物中插一支温度计，观察易拉罐外壁霜的形成，及冰盐混合物的温度和水结冰时的温度。实验结果： 。实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册冷和热单元实验报告10实验目的：了解雾的成因实验材料：水杯、冰（雪糕）、玻璃片、不冒热气的温水实验步骤：1、 准备半杯不冒热气的温水；2、 把一支冰棒（或一块冰）放在杯口，观察出现的现象。实验结果： 。实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册冷和热单元实验报告11实验目的：了解水蒸发快慢与哪些因素有关。实验材料：A、大小不同的盘子、水 B、湿抹布、扇子实验过程：A、 往两只大小不同的盘子里到同样多的水，放在阳光下晒，观察水的变化。B、 在黑板上用水（湿抹布）涂出两块同样面积的水迹，用扇子扇其中一块，观察有什么现象发生。实验结果：A、 。B、 。实验结论：A、 。B、 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册奇妙的声音王国单元实验报告1实验目的：探究声音产生的原因。实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、绿豆、干净的透明瓶子、细盐、钹实验过程及结果：A、 一手压住钢尺，另一手弹拨，观察钢尺的运动方式；令钢尺停止运动，听一听，还有声音吗？我发现： 。B、 鼓面上放些豆子，敲击鼓面，观察豆子有什么变化；停止敲击后，又有什么变化？我发现： 。C、 空瓶(内里要干燥)里放些细盐，吹瓶口，观察盐的变化，停止向瓶口吹气，细盐又有什么变化？我发现： 。D、 用手摸喉部，发出“啊”的声音；停止发音后，你感觉有什么变化？我发现： 。实验结论：声音是由 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册奇妙的声音王国单元实验报告2实验目的：探究不同物质传播声音的效果存在差异。实验材料：可封口的塑料袋、沙子、水、桌子、带橡皮头的铅笔实验步骤：1、 准备三只结实不漏的塑料袋，分别装进沙子、水和空气，扎紧口；2、 把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋平放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵；3、 在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或者摩擦桌子；4、 听听塑料袋里装什么时听声音效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音？实验结果： 。实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册奇妙的声音王国单元实验报告3实验目的：发现声音的传播方向。实验材料：A、桌子、带橡皮头的铅笔 B、水盆、两根塑料棒（两把小勺）、听诊器 C、教室（操场）、几个同学实验过程：A、 整理干净桌面，一学生用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面，另一学生在其上下左右四个方向用一只耳朵轻轻贴在桌面，捂住另一只耳朵，听听是否都能听到声音。B、 准备一只水盆，将闹铃放进密封袋里，放进水中，发出声音；学生在水盆周围各个方向听，是否都能听到声音。C、 跑到操场，看上课铃一响，分散在操场各个角落的同学是否都能听到，跑回教室。实验结果：A、 B、 C、 实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册奇妙的声音王国单元实验报告4实验目的：探究耳廓的作用。实验材料：一张大纸实验步骤：1、 把一张大纸卷成圆锥状，将小的一端靠近耳朵，听听声音有何不同；2、 如果把“助听器”朝向一个细微的声音，有什么不同的感觉？实验结果： 。实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册奇妙的声音王国单元实验报告5实验目的：发现声音有大小不同实验材料：能发出声音的物体实验步骤：1、 轻轻敲击小鼓（三角铁），听听声音；2、 用力敲击小鼓（三角铁），听听声音；3、 比较两次声音有何不同实验结果： 。实验结论： 。 年 班 苏教版小学科学4年级上册奇妙的声音王国单元实验报告6实验目的：研究粗细、长短、松紧不同的物体发出的声音音调高低有什么不同。实验材料： 粗细不同的橡皮筋、一个硬纸盒实验过程：1、 让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋“弦”，听一听发出的声音。2、 将橡皮筋拉长一点（绷紧），拨动橡皮筋“弦”，音调变 ，此时橡皮筋振动变 。3、 将橡皮筋再拉长一点（更紧），拨动橡皮筋“弦