我背诵《论语》的方法和心得.doc

我背诵论语的方法和心得 我背诵论语的方法和心得 我是72年生的，要说记忆什么的可能都是很平常。接触到王教授的读经理念后，感觉到自己要读经典、背诵记忆经典。南怀谨先生多次说到他们是怎么读书的，所谓读过的书如果不能记忆下来就不叫读书，所以过去私塾教育儿童大量记忆了四书五经等典籍，不论在文化上、修养上、思想层次上、大脑被训练到一个非常好的水平。所以这样的教育，6、7年工夫，结果是什么呢？就是会诞生真正的人才！记得家父说道幼年读了3私塾，说头天还上课的，第二天这个老师就被省长请去做秘书去了！现在很多的家长给孩子读了十几年的书，指望他能成为人才，但是多数是让人失望的，那么多的孩子难找工作，是什么原因？因为他还不是所谓的真正的人才（但是还以为自己是人才，当然不去做普通工作了），真正的人才是不会存在在个问题的！ 所以我决定要按照我们过去的读书理念来读书，仔细想来，我若是真正在读书的话，其实不是我一个人在读书，我的家人、我的朋友、我的亲戚、我接触的家长、老师，我身边的很多人都开始这样读书了。我影响下的家长有好几个都能做到每天家里几代人一起读书的家庭快乐。一个人是能影响许多人的，我这样读书，我的孩子肯定也会喜欢这样读书。象范仲淹的子孙一直到现在还是这样读书，出了好多大人才，象范曾就是个真正读书人的代表！ 实际上我现在读论语，不如说是听书，而我在读的时候都是背诵了；因为我的家里、办公室、车上都是及时播放我想背诵的段落或者整部经典！我现在放的是论语朗诵的CD、还有李家安老师整理的论语吟诵，散步的时候被走边吟诵论语，也很轻松自然，听得多了（大概几十、百把遍），想背诵的时候读个几遍就行了，渐渐复习背诵，很快就背诵了论语前3章。现在我还发现了个好方法，因为每句听的很熟，把每句的关键词编个顺口溜，做引子，这样整章一下字就会连起来了！呵呵！ 实际上现在的好多人都是想用理解+记忆来读（看）书，这个是成年人的通常想法，其实是不合理的想法。为什么？因为每个人的见解基本上是相对狭隘的，以此心态去读经典，经常遇到自己的见解会和经典中的东西会有抵触而放弃！此，无疑是管中窥豹不得其真义！是没有办法读下去的，所以这个是非常多的人的读书途径，所以没有办法读好经典，更不要谈什么理解经典了！于是，他就远离经典，远离经典是非常危险的人生之路！因为经典是最符合人性的、和谐的音符！ 读书反复体会，和刚刚开始理解的意义完全不一样，真的是“读书百遍，其义自见”！比如我开始读到“子贡想放掉祭祀用的羊”这一节，就非常赞叹子贡的本性慈悲，孔子还不行。直到后来读了孔子传再来回味这一段话，我就感觉到子贡和孔子都没有错，一个是体现了对动物的人性的慈悲；一个是对乱世的慈悲，要建立礼乐秩序。我就很感慨自己的“我见”差点误会了孔子！这个越发加深了要先背诵不加理解的读书记忆方法！ 这样的读书最后就时常体会到论语中许多人物的思想、感情，比如“仪封人请现一段，明显体会到此人的渊博的学识、超然的心胸、穿越时空的见解。夫子讲的都是天地和谐之音、之道，上天怎么会不让他来教化万民呢！呵呵。在论语里面真的是众多的高人、隐士，比如楚狂，还有听孔子击磬的卫国的“荷蒉人”等等。会背诵老子论语的人是命好的人许石林扬叔子教授是中国科学院院士、机械工程专家，他还是著名教育家当今大学校长很多，堪称教育家的不多。成为教育家有很多条件，起码的一条：要有自己的教育理念，也可以说会教学生读书，快乐地读书。十多年前，扬叔子教授在华中科技大学校长任上，就要求他的研究生在答辩前会背诵老子和半部论语，这是他的“私人规矩”。当时这条新闻没有被炒作，但也引起很多人的注意。扬教授应该是最早提出“读经”的，他认为：别争论读经的好处与坏处，我们现代人还没有本钱去辨析经的好与坏，读经就是读书，多读书总是没错的，读得多了自然会辨析。先生还说过：假使中国从少年儿童开始，读经三十年，并有意养成，则三十年后人心自然较前淳朴敦厚（大意）。会背诵老子论语的人是命好的人让博士生答辩前背诵老子和半部论语，扬先生做到了。后者，只是他的一种畅想，只有实践的人才知道其效果。日前扬教授在江苏省科学院演讲，又提出人文与机械的糅合，重申自己的主张，这回老院士加码了把背诵半部论语增加到了全部。十年过去，作为一个负责任、有思想的教育家和科学家，扬教授每年招收和毕业多少博士生？经过了十多年的实验，倘若没有明显的效果，扬教授是不会在人前乐道其背诵理念并加码的。现在网上争论此事，其实只要媒体采访一下从扬教授手里毕业的博士们，不就一切都知道了吗？面对媒体，扬教授对自己所立的“私人规矩”，化繁为简通俗地解释道：“因为我是中国人！基督教的世界，所有人都读一本书圣经；伊斯兰世界的人都读一本书古兰经，中国人应该读什么书呢？我认为就是两本，论语和老子。作为高级人才的博士生，应该了解这两本书，了解以后，对你的人性、理想大有好处。”扬院士说得很准确，他没有说让你背诵后死按照这两本书去与现实对接或改造现实。他说的是：了解，了解后有益人性和理想。的确，儒家、道家都不为现实提供政治思路和体制模式，它们针对的都是人，而被儒道思想浸润过的人，在任何体制下，都应该是高素质的人。我在这儿肤浅地将扬院士的思想兑换成功利理解。扬教授认为博士生身上应该有“文人气”，文人气帮助人的思维散发；而文科学生应该了解一些理科知识，防止只有散发，散发得不着边际。科学家同时具有很深的人文修养和艺术鉴赏能力，对于科学和科学家本身来说大有帮助，这可以举出类似爱因斯坦等很多例子来证实。扬院士是机械专家，很多人都知道扬先生也是古典文学专家，尤其在古典诗词上有深厚造诣，亦是一例。日前拜访书画家、作家杨福音先生，杨先生说：艺术就是让你有富贵气的，什么是富贵气？无求于人。艺术培养人对幸福的敏感，让人能时刻捕捉并欣赏生活的趣味，让快乐来的容易一些。会背诵老子论语的人是命好的人现在还争论要不要背诵一些古文，实在是落后而尴尬的思维。其实依我看，博士生答辩前仅仅背诵老子和论语是不够的，起码还要搭上任何其他综合类经典，比如古文观止，最好是文心雕龙。其实现在很多小学生都开始大量背诵古文，可以预测：再过十几年，扬叔子教授的这个规矩就自动失效了。这个规矩现在还在用、还被人争论，就说明中国人读书还没读好。因此，现在没有来得及背诵的，要赶紧背，争论会耽误时间。我曾经对北京大学哲学系王守常教授说：听您讲课，出口成章的功夫很让人羡慕啊！王守常先生说：我这不算什么。我先生张岱年，95岁了，讲课不拿任何东西，张口就是原文。先生一辈子不喝酒，他说小时候背书，背尚书，尚书多难背啊！而且还要从后往前背，就是倒背如流，像从前面背一样。背不出来就罚喝酒。我先生从来就没喝过酒。冯友兰先生更厉害，88岁的时候，眼睛看不见了，他要重写中国哲学史，我们就给他派了一个文笔好的助手，听他说，记录。冯先生就是坐在椅子上口述完成了整个中国哲学史。这功夫，现在谁能做到啊！当今教育体制和读书习惯，培养不出张岱年和冯友兰。梁思成在1948年就发现当时已经出现学校教育培养“半个人”的现象，即将文理分科并设壁垒阻碍学生全面学习。而扬叔子教授发现，当今这种情况更甚于前，已经是培养4分之1人和8分之1人了。会背诵老子论语的人是命好的人同样的问题在台湾也出现过，至今也没有解决。台湾已故文人张继高曾经写过：九种人不太读书。开篇就说一个留美的博士，语言乏味、粗鄙无文，知识的横向了无空间。他认为一个人的“才情”很重要，无论文理科，要提高“才情”，要提高，就要多读书。而不读人文类的书，充其量能“修业”，绝不能“进德”。张继高先生将这种高学历但无人文修养的人称为：“文化盲”。张继高的意思杨福音说的意思一沟通，就更容易理解了。现在很多在本业上有成就，生活上却很失败，无趣味、无品味，家庭生活关系处理不好的，大有人在。大多原因就在张继高所说的“文化盲”身上。扬叔子院士按照自己的教育理念，在自己能控制的范围内，以读书调理人心。按照张继高的说法：学校一般来说只是取得“知”和纪律习惯的地方。智慧、品操与德箴，要命好的学生碰上第一流的老师才能春风化雨一番，因为第一流的老师是教人的。那些能给扬叔子教授当博士生的人，是命好的人。77岁老人流利背诵论语道德经 本报讯“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识”10月20日上午，在市区平声影剧院举行的全民终身学习活动周启动仪式上，一位满头银发的老者站在台上流利地背诵了经典名篇长恨歌，会场爆发出热烈掌声。 他就是77岁的洛阳一高退休高级教师方守度。当天上午，这位老人应邀来到我市，在全民终身学习活动周启动仪式上作了一生拼搏只缘书腹有诗书气自华励志报告。 古诗文随便挑，开口便背 讲座一开始，这位老人便向观众展示了自己的绝活儿，唐诗三百首论语孙子兵法道德经四部经典，大家可随机挑选，他可当场背诵。长恨歌兵车行等经典名篇他也能熟练背诵出来。在座市民有的跟着方守度一起轻声背诵，有的不断点头赞许。展示即将结束时，方守度用流利的英语和中文背诵孙子兵法的部分内容，赢得在场观众的热烈掌声。随后，方老先生讲解了自己背诵古诗词的诀窍。 在报告会现场，市九中九（1）班学生顾中阳说，以前不太喜欢背诵诗词，感觉晦涩难懂，学习背诵起来很吃力，以后自己也想按照方老师的方法背诵古诗词。一名姓张的学生说，他平时挺喜欢古典文学，方老师的讲座深深地影响了他，今后他会以方老师为榜样，更加热爱我们的国学。 据了解，方守度老师出生于江南诗书世家。他会针灸按摩，能裁剪烹饪，善街头舞蹈，被朋友戏称为河洛奇叟。方老师于1995年退休，立誓开创人生第二春。他刻苦学习，自64岁后全力背诵易经论语唐诗三百首金刚经道德经孙子兵法。 方老师虽然年逾古稀，记忆力衰退，但精诚所至，金石为开。他能在45分钟内背完金刚经，48分钟内背完道德经，51分钟内背完孙子兵法，169分钟内背完论语，158分钟内背完唐诗三百首。 皓首更觉知识浅，老来正是读书时 报告会上，方老师告诉大家，他对目前自己的生活状态感到满意。“读书可以增加智慧，但到了我这个年纪，我还能体会到它修身养性的作用。常说船到码头车到站，麻将桌前度余生，不少老人拿打牌、打麻将作消遣，一来身体会疲惫，二来这里面根本没有可以提升自己的东西。我在北京拜访过一些名教授，他们虽然已年逾古稀，但都风度翩翩，温文尔雅。读书可以让你静下心来，去除浮躁、淡化忧伤，是最好的养生之道。” “皓首更觉知识浅，老来正是读书时。”方老师说，退休后很空闲，这个时候不读书何时读？“我把我的经历讲出来，一是证明老人读书不会比年轻人差，二是能让更多的老人从乏味的生活中走出来，用读书提升自己、充实自己，把读书当成自己延年益寿的健身工具。”我背诵论语的方法和心得 我是72年生的，要说记忆什么的可能都是很平常。接触到王教授的读经理念后，感觉到自己要读经典、背诵记忆经典。南怀谨先生多次说到他们是怎么读书的，所谓读过的书如果不能记忆下来就不叫读书，所以过去私塾教育儿童大量记忆了四书五经等典籍，不论在文化上、修养上、思想层次上、大脑被训练到一个非常好的水平。所以这样的教育，6、7年工夫，结果是什么呢？就是会诞生真正的人才！记得家父说道幼年读了3私塾，说头天还上课的，第二天这个老师就被省长请去做秘书去了！现在很多的家长给孩子读了十几年的书，指望他能成为人才，但是多数是让人失望的，那么多的孩子难找工作，是什么原因？因为他还不是所谓的真正的人才（但是还以为自己是人才，当然不去做普通工作了），真正的人才是不会存在在个问题的！ 实际上我现在读论语，不如说是听书，而我在读的时候都是背诵了；因为我的家里、办公室、车上都是及时播放我想背诵的段落或者整部经典！我现在放的是论语朗诵的CD、还有李家安老师整理的论语吟诵，散步的时候被走边吟诵论语，也很轻松自然，听得多了（大概几十、百把遍），想背诵的时候读个几遍就行了，渐渐复习背诵，很快就背诵了论语前3章。现在我还发现了个好方法，因为每句听的很熟，把每句的关键词编个顺口溜，做引子，这样整章一下字就会连起来了！呵呵！ 所以我决定要按照我们过去的读书理念来读书，仔细想来，我若是真正在读书的话，其实不是我一个人在读书，我的家人、我的朋友、我的亲戚、我接触的家长、老师，我身边的很多人都开始这样读书了。我影响下的家长有好几个都能做到每天家里几代人一起读书的家庭快乐。一个人是能影响许多人的，我这样读书，我的孩子肯定也会喜欢这样读书。象范仲淹的子孙一直到现在还是这样读书，出了好多大人才，象范曾就是个真正读书人的代表！ 实际上现在的好多人都是想用理解+记忆来读（看）书，这个是成年人的通常想法，其实是不合理的想法。为什么？因为每个人的见解基本上是相对狭隘的，以此心态去读经典，经常遇到自己的见解会和经典中的东西会有抵触而放弃！此，无疑是管中窥豹不得其真义！是没有办法读下去的，所以这个是非常多的人的读书途径，所以没有办法读好经典，更不要谈什么理解经典了！于是，他就远离经典，远离经典是非常危险的人生之路！因为经典是最符合人性的、*的音符！ 这样的读书最后就时常体会到论语中许多人物的思想、感情，比如“仪封人请现一段，明显体会到此人的渊博的学识、超然的心胸、穿越时空的见解。夫子讲的都是天地*之音、之道，上天怎么会不让他来教化万民呢！呵呵。在论语里面真的是众多的高人、隐士，比如楚狂，还有听孔子击磬的卫国的“荷蒉人”等等。 读书反复体会，和刚刚开始理解的意义完全不一样，真的是“读书百遍，其义自见”！比如我开始读到“子贡想放掉祭祀用的羊”这一节，就非常赞叹子贡的本性慈悲，孔子还不行。直到后来读了孔子传再来回味这一段话，我就感觉到子贡和孔子都没有错，一个是体现了对动物的人性的慈悲；一个是对乱世的慈悲，要建立礼乐秩序。我就很感慨自己的“我见”差点误会了孔子！这个越发加深了要先背诵不加理解的读书记忆方法！ 经典背诵的总结性思考和方法原文地址：经典背诵的总结性思考和方法作者：伏羲教育林美娟 读背经典是伏羲班最重要的学习之一，这两年半走过来，感慨良多。尝试过很多的方法，对比过各种方法的效果，最后可以肯定几点： 1、经典一定要强调“背”。因为有这个“背”的意识，孩子的大脑就有了目标，有一定的压力才能聚焦，这个过程就是磨利脑袋记忆力的过程。只求遍数，孩子的脑袋是松懈的，遍数够，也有印象，但是不利于孩子的记忆力的提高。2、遍数必须要足够的。孩子的记忆力有差异，有些孩子可能一两遍就能背下，有些孩子可能要十几二十遍才能背下，这只是短时记忆的差别，只是暂时记忆的效果，要变成孩子的长时记忆，要真正一辈子不忘，不管记忆力好的孩子还是记忆力一般的孩子，必须要背过一定的遍数。这对那些学得快的孩子来说，也是磨性子的过程，千万不要觉得孩子会背了就万事大吉，背下的温故功课绝对不能少。重要的经典，每年甚至每个学期都要巩固背诵。就像我们的论语一样，二年级已经背过，今年还是重点检查背诵，这个学期花了很大力气复习巩固论语，假期的时候再全面巩固一下，就可以放下，过一年再来巩固。3、慎于始，开始读背必须要保证百分百准确。这也是我们伏羲班孩子背经典最大的教训。一、二年级背诵检查，为了减低难度，要求很宽松，孩子其实最多只有七、八成熟，提醒几次就算背诵过关了。结果三年之后发现问题就大了，孩子一开始背诵的时候没有用力气把这些薄弱环节攻破，结果留下的记忆漏洞就成了孩子以后背诵的最大拦路虎，其他曾经背熟的内容即使忘记了，稍微读几遍就能哗啦啦回忆起来，但是这些薄弱的地方，却不容易通过，反复不知要花多少的力气，即使暂时能记住了，但是如果孩子随意的背诵的话，还是会背错。所以，孩子一、二年级读背经典，老师和家长必须要严格把关，特别是一年级，必须要慢，指读，字正腔圆读对了，然后通过多读几遍巩固到一定程度，可以试背，背的时候就要把薄弱的圈出来反反复复巩固，然后全部内容连起来背诵能一字不差的才算过关。因为孩子都是没有耐性的，所以这个过程很考验家长和老师的引导技巧。4、真正为每个孩子负责、为每个孩子着想的，背经典就不能一刀切。我一直很羡慕那些小班制的老师，孩子人数那么少，做因材施教的教育会轻松很多。我们四十三个孩子，经典背诵也是每个孩子有不同的进度，为了让每个孩子扎扎实实把经典装进脑袋，我们的家长老师付出很多，谢依祺妈妈、玉凤妈妈、陈欣妈妈、开阳爸爸、家扬爸爸还有其他的一些家长只要有空都会过来检查孩子背诵经典，没有大家的共同努力，光靠老师一个人是无法顾及到所有孩子的。5、如何帮助那些还没有进入读背经典的孩子： 看看我们班孩子的背诵经典的情况，论语10篇以下的孩子是需要帮助的。其实读背经典走到现在，也出现了可喜的情况，譬如早上回来先进行识字的学习，然后才到经典背诵时间，往往宣布可以背书了，就听到一些孩子的欢呼声，他们期待背诵，因为已经尝到了这种收获的甜头。而这些积极背经典的孩子，日子也真的过得很滋润，“专心地学，痛快地玩”，他们会有大把大把的时间玩。而那些不认真背经典的孩子，只能用同学玩的时间来补他们浪费的不认真读书的时间。 2015年1月11日经典背诵完成情况学号 姓名 论语一共20篇。论语全篇背完得40分，背完15篇以上35分，背完10篇以上的30分。低于10篇的，背完一篇得2分。（ ） 幼学琼林幼学琼林背到“朋友宾主”12篇的得满分30分；背到“叔侄”10篇得28分；背到“祖孙父子”得25分；少于“祖孙父子”的，每篇得2分。（ ） 1 程曜楠 背完论语16篇 大学 背完武职6篇 2 程曼淇 背完论语12篇 大学 背完文臣5篇 3 林钰婷 背完论语18篇 背完朝廷4篇 4 陈 欣 背完论语16篇 大学 背完武职6篇 5 陈泽斌 背完论语20篇 3 背完朋友宾主12篇 6 邢开阳 背完论语12篇 背完朝廷4篇 7 陈自超 背完论语11篇 背完朝廷4篇 8 范子玥 背完论语16篇 背完朝廷4篇 9 樊祖荣 背完论语5篇 背完朝廷4篇 10 官睿楷 背完论语12篇 大学 背完夫妇9篇 11 黄智泽 背完论语6篇 背完朝廷4篇 12 黄奕阳 背完论语20篇 大学 2 背完老幼寿诞16篇 13 黄心妍 背完论语5篇 背完朝廷4篇 14 黄雁婷 背完论语20篇 7 背完文臣5篇 15 陈元熙 背完论语20篇 4 背完子孙父子7篇 16 黄子城 背完论语13篇 背完朝廷4篇 17 黄子健 背完论语4篇 背完朝廷4篇 18 黄嘉怡 背完论语19篇 大学 背完文臣5篇 19 黄家宜 背完论语11篇 大学 背完朝廷4篇 20 黄咏彬 背完论语4篇 背完文臣5篇 21 黄思源 背完论语6篇大学 背完朝廷4篇 22 黄煜培 背完论语12篇 背完朝廷4篇 23 黄海林 背完论语6篇 背完岁时3篇 24 蒋永乐 背完论语15篇 背完子孙父子7篇 25 罗铭槺 背完论语20篇 1 背完老幼寿诞16篇 26 梁超群 背完论语15篇 背完朝廷4篇 27 邓子羿 背完论语10篇 背完朝廷4篇 28 彭子之 背完论语14篇 大学 背完朝廷4篇 29 苏梓晴 背完论语6篇 背完朝廷4篇 30 王尚彬 背完论语3篇 背完朝廷4篇 31 吴茂杰 背完论语5篇 背完朝廷4篇 32 吴征东 背完论语8篇 背完朝廷4篇 33 谢家扬 背完论语12篇 背完朝廷4篇 34 谢依祺 背完论语20篇 大学 6 背完兄弟8篇 35 银晓芙 背完论语20篇 大学 5 背完朋友宾主12篇 36 张梓炎 背完论语11篇 背完兄弟8篇 37 赵炎威 背完论语11篇 背完朝廷4篇 38 曾玉凤 背完论语13篇大学 背完朝廷4篇 39 钟卓希 背完论语3篇 背完朝廷4篇 40 潘敏仪 背完论语6篇 背完地舆2篇 41 陈晋浩 背完论语5篇 背完岁时3篇 42 黄龙海 背完论语5篇 背完地舆2篇 43 刘倩婷 背完论语5篇 背完朝廷4篇 抓林钰婷背诵经典的经验，完全可以用到其他的孩子身上。说真的，这些背诵经典慢的孩子，没有一个脑袋比林钰婷笨的，他们在读书的时候不认真不专心，浪费了大把的时间。他们之所以不认真，问题也就是两个方面：怕困难，不自信。这两个问题的突破，都必须要“逼一逼”的，笔触效果，就像林钰婷一样，就能从被动变为主动，林钰婷周六回去，周日上午妈妈就反馈说林钰婷把18篇背下来了，一字不差。如果按照以往情况，肯定收到妈妈的反馈就是：不愿意读书，哭鼻子了。 怎样帮助这些孩子突破？1、不给他们坐在那里耗时间的机会。“过来背书。”不是等他们全部自己会背了才背，而是当下就检查背书，然后把孩子卡住的地方画出来（一般两种情况，一种是章里面的内容不熟悉，就重点读章，二是章与章之间连不起来，就把前后的章节圈出来）然后读10遍，给孩子一个本子做遍数的记录。2、当孩子读完十遍之后，继续检查背书。这个时候的背诵，要重头开始背，背到卡住的地方，如果孩子通过了，就在孩子画的遍数里打钩，算是过了一关。然后继续往下背，再把卡住的地方画出来，让孩子再读把卡住的地方10遍。再检查，打钩。3、一定要牢记“专心地学，痛快地玩”，必须要用奖完的方式来激励这些孩子去面对困难。所以，告诉孩子就是“过完三关”（就是突破三个薄弱环节）就可以奖励他们玩多长时间，这个时间安排、玩什么内容，家长在家里可以跟孩子商量好。如果孩子不认真的话，就从10遍升为20遍才检查背书，如果非常专心，而且能记住的话，就可以从10遍改为7.8遍甚至5遍，一切根据孩子的情况来定。4、这些背经典慢的孩子，大多数识字方面也会慢一些，所以这个读遍数的过程，必须要强调指读，读音要清晰准确，才能真正长记性。 能这样帮助孩子突破重难点，他们能背下来了，最关键的还有最后的自信心激励：看看，你认真起来，不就背下来了吗？你这样认真背下经典，不就可以有更多的时间玩了吗？ 当然，家长的角色很重要，平时生活中跟孩子可以怎么玩闹都可以，甚至向孩子撒娇都可以，可以“不正经”，但是在严格的时候，必须要“言必行，行必果”，面对孩子的任性撒赖发脾气，就是心平气和的奉陪到底。譬如如果孩子读了10遍之后抽查孩子没有掌握，要求他再读10遍，可能有些孩子就会闹情绪不愿意了，这个时候家长就可以给孩子选择：你认真读的话，十遍就可以，不认真的话，读20遍才能背，你自己选择。给孩子做选择的时候，有一个原则：好习惯是甜的，坏习惯就要付出更多的代价。孩子最需要的甜就是“玩”，付出的代价就是“补时间”，要把本该玩的时间用来读书。 能认认真真去落实的话，孩子自然不一样了。死记硬背是硬道理“铁嘴”老梁与读经 梁宏达，人称“老梁”，著名媒体评论人、出版人，中国大陆唯一一个电视时事、媒体双栖评论员，以观点独到、语言犀利著称。在节目中用其极富个性魅力的语言，点评生活、时事、人物和体育事件，为观众抽丝剥茧、去伪存真，还原事件背后的事实真相，使人在获得理性判断与思考的同时感受来自“老梁”的独特风韵。老梁目前可以说是中国最贵的媒体评论人了，毕福剑对他的评论是“学富五车，才高八斗”。一个曾经名不见经传的杂志主编，成为现在电视主持界的传奇名人，那是什么成就了老梁呢。老梁最显著的特点就是记忆力超常。用老梁的话说，在记忆方面，他是个超常的职业选手，“比如我今天说关于环保的话题，温总理在两会上关于环保的发言，我看一遍就能记下来，在录节目时说的是原话，只要我想记的都能记下来，尤其是数字。”对于自己的记忆超常，老梁觉得既有天分，也和儿时的教育有关。“我这个记忆是私塾训练的，我爷爷是私塾先生，我跟着我爷爷先读百家姓、三字经、千字文，然后是增广贤文、诸子百家的格言，大学、中庸、论语、孟子完了是古文观止、诗经、周易，上小学后读唐诗宋词”记忆开发得早，原来是爷爷“教育有方”。爷爷要求3岁时的梁宏达天天背，不然就挨揍。他还记得，一次，爷爷让他背蜀道难，没背下来。“家里吃包子，以前吃顿包子就像是过年了，爷爷不让我吃，让我跪在墙角，闻着后边包子的香味儿，读两遍蜀道难，我就背下来了。”直到现在，老梁轻松朗朗上口，一首蜀道难只字未差，老梁说，想忘也忘不了了。老梁自幼读过私塾后才上的小学。“在我现在看来，私塾一个基本的就是背诵。中国传统文化所有的部类，如果你不背诵，不记忆下来，就跟没学一样。现在很多人强调，读书应该理解记忆。可等你能理解的时候，你就记不住了。你能理解时，你已经成人，你有很多事情要做，所以读书最好是从娃娃抓起。孩子读书有个特点，就如地上掉了钱，你只要哈下腰去捡，多少钱都是你的。”说起孩子教育，老梁更是见解独到。“现在我们对孩子的教育，多是从应试教育着手，强调为将来与学校教育的接轨。这导致现在的幼儿园教小学的东西，小学教初中的课程，高中学大学的内容，大学再学幼儿园的内容。现在有许多大学生要重新回炉从头学习尊重孝敬父母、学习怎么花钱，这些都应该是小学幼儿园学的东西。我们在人伦的教育上出现了很大的偏差。把小学教材摞到一块，其中关于人伦教育的所有内容，还不如一部三字经说得透彻呢！”（更不用说四书五经啦）曾有记者采访老梁，老梁谈及读书 ，总结了一句话“死记硬背是硬道理”。记者：我记得，您曾公开表示，对于小孩子来说，死记硬背很重要，为什么呢？老梁：如今很多家长和老师都不赞成死记硬背，强调理解记忆，我认为这是错误的。“理解记忆”是一句扯淡的话，必须死记硬背。很多时候，我们所背的东西平时根本用不着，你在没有语言环境之下，就得靠死记硬背加深记忆。古汉语和现代汉语是不一样的，现代汉语才产生100多年，而古汉语时间长，古汉语与现代汉语结构、构架各个方面都有很大不同，只能死记硬背。记者：很多人评价，如今的年轻人貌似知识面很广，但却没有了钻研性，您认为是什么原因造成的？老梁：接受信息以电脑为主，抛弃了传统的阅读方式。我还是提倡人们多看书，因为看书时眼睛是稳定的，你在跟它交流；而上网时眼神是游离的，一旦游离，你的思考就不固定，所有信息就填鸭式地给你灌，你就没有接收鉴别能力。正所谓“有信息没观点，有新闻没准则”，从网上得来的信息不能形成一个固定的东西。上网只占我接受信息的30%，剩下的都来自传统媒体和书籍，这些是经过沉淀的，更考究一些。最重要的是将所得到的信息经过自己的大脑思考，要有自己的思想。时至今日老梁依然读很多书，他床头经常放着论语、资本论、古文观止、周易等经典书籍，他强调，阅读要重回经典。“重新品读经典文学，你肯定能从中受益良多，好多东西到现在也不过时的。”老梁评论涉及社会的方方面面，上有天文，下含地理，通古今而成一家之言；晓民生，而谈民之所想。他的理想，“一个真正关注国计民生，希望兼济天下、独善其身的知识分子，应该把更多的精力投到政治、经济、文化这些方面。”关于大脑和记忆的20条建议、原文地址：关于大脑和记忆的20条建议作者：世界记忆冠军吴天胜尽管科学家一个接一个的科研成果让我们对记忆有了越来越多的了解，但直到今天，科学家所发现的所谓大脑的秘密也只是冰山一角，在很大程度上，大脑和记忆仍是神秘的。研究人员认为，记忆是一个过程，并且当你记忆的时候，实际上就是你把保存在大脑中零零碎碎的信息进行重建。但让人不解的是，究竟是什么东西引发大脑开始这个重建过程？这个谜团继续等待科学家们去寻找答案，但有20个事实是已经科学家证实了的。1.大脑喜欢色彩。平时使用高质量的有色笔或使用有色纸，颜色能帮助记忆。2.大脑集中精力最多只有25分钟。这是对成人而言，所以学习20到30分钟后就应该休息10分钟。你可以利用这