第三单元藻类,苔藓和蕨类植物

第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物【目标导引】1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并关注这些植物的生存状况。【学习重点】 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境【板书】 绿色植物： 孢子植物 藻类植物：无根茎叶苔藓植物：有茎叶，无输导组织蕨类植物：有根茎叶，有输导组织种子植物 裸子植物：无果皮 被子植物： 种子有果皮包被第一章 第二节 种子植物【目标导引】1、 认识玉米种子和菜豆种子的结构。2、 描述玉米种子与菜豆种子结构的相同和不同点。3、 学会观察种子结构的一般方法。【学习重点】 玉米种子和菜豆种子的结构。【板书】1 观察菜豆种子结构：菜豆种子 种皮：保护作用将来发育成果皮和种皮 胚芽：将来发育成茎和叶。 胚（植物的幼体）胚轴：将来发育成连接根和茎的一部分。 玉胚根：将来发育成根。子叶：2片，贮存营养，1片 米2观察玉米种子结构： 胚乳贮存营养玉米种子 果皮和种皮：保护作用，不易分开。 子叶：1片。 胚芽：将来发育成茎和叶。胚 胚轴：将来发育成连接根和茎的部位。 胚根：将来发育成根。胚乳：贮存，提供营养物质 淀粉遇碘变蓝裸子植物：种子没有果皮包被，如松，柏、杉银杏铁树都属于裸子植物。被子植物：（绿色开花植物）种子外面有果皮包被，种子包在果实之中，果实对种子有保护作用。如月季、杨树、小麦等。第三节 种子的萌发（两课时）【目标导引】1 1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2 2、阐明种子萌发的过程。3 3、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，尝试用抽样 4 检测的方法测定种子的发芽率。5 4、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。【学习重点】探究种子萌发的外部条件和自身条件。【学习方法】通过探究的过程，学会运用对比的研究方法。【板书】一、种子萌发的环境条件探究：种子萌发的环境条件实验解析： 外界条件 适宜的温度， 适量的水分， 充足的空气，二、种子萌发的自身条件：1、 有生活力的、完整的胚，种子不在休眠期内三、探究：测定种子发芽率抽样监测 种子的发芽率=发芽的种子数供检测和种子数 *100%四、种子的萌发过程种子萌发时最先变化的是种子的胚根。 吸水膨胀，胚萌发时种皮萌发脱落；种子萌发的过程 胚根突破种皮，发育成幼苗的根； 胚芽出土，发肩成幼苗的茎叶；子叶，萎缩，或胚胚乳萎缩第二节 植株的生长【目标导引】1描述根的生长和枝条发育的过程。2运用测量的方法探究根生长最快的部位。3运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。【学习重点】 描述根的生长和枝条发育的过程。【板书】一、幼根的生长（1）根的结构和功能 根冠：保护作用。 分生区：分裂产生新细胞。 伸长区：根生长最快的部位。 成熟区：根类吸收水分和无机盐的主要部位。（2）幼根的生长：植物根的生长一方面要靠分生区细胞不断分裂生产新细胞，增加细胞数，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。二、枝条是芽发育成的1. 芽在发育时，芽中的生长点细胞分裂和分化，形成新枝条，它是由幼嫩的茎和叶和芽组成，枝条上的芽又可以发育成新的枝条。三、植株生长需要营养物质水无机盐 含氮的： 叶肥 促进细胞分裂和生长，使枝叶长得茂盛 缺乏时叶片发黄含磷的:： 花肥 促进幼苗的发育和花的开放促进果实种子提早成熟叶色暗绿，并出现紫色含钾的： 根肥 促进茎杆健壮，促进淀粉的形成和运输茎杆软弱，易倒伏有机物第三节 开花和结果 【目标导引】2. 1、概述花的主要结构。3. 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。4. 3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成 爱护花的习惯。【学习重点】 花的主要结构。传粉和受精的过程，【学习难点】 花与果实和种子的关系【板书】一、花的结构二、传粉和受精传粉：花药里散发出的花粉传送到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。虫媒花；风媒花。受精：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。三、果实和种子的形成在认识果实和种子的形成过程时，要具备一定的空间想象能力。将果实的结构与花的结构相联系。可以加深对整个转变过程的理解。受精后花的变化珠被： 种皮种子果实 花冠：凋落 雄蕊：凋落子房壁 果皮子房 胚珠 受精卵： 胚 在果实发育过程中，一个胚珠发育成一粒种子，如果有多个胚珠，则产生多粒种子 第三章 第二章 第一节 绿色植物的生活需要水【目标导引】5. 1、说明植物的生活离不开水的原因。6. 2、举例说出水对植物分布的影响。 3、 尝试解读数据的方法。【学习重点】 植物的生活离不开水的原因【板书】一、植物的生活为什么需要水？水是植物细胞的重要组成成分。水能保持植物体固有的姿态。水是吸收和运输无机盐等物质的介质。光合作用需要水二、水影响植物的分布第二节 水分进入植物的途径【目标导引】7. 1、说出大量根毛对植物吸水的意义。8. 2、说明水在植物体内的运输途径。9. 3、运用有关绿色植物吸收水和运输水、有机物的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。10. 【学习重点】水在植物体内的运输途径。【板书】一、根适于吸水的特点根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区。成熟区有大量的根毛，根毛的数量多，表面积大，细胞壁薄，细胞质少，液泡大。二、水分的运输途径韧皮部：主要是由筛管和韧皮纤维组成。主要功能是向下运输有机物。 形成层：具有分裂能力，向外分裂产生新的韧皮部，向内分裂形成新的木质部，使茎加粗。木质部：主要是导管和木纤维组成。导管是植物体内运输水分和无机盐的通道。第三章 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环【目标导引】1. 1、描述绿色植物叶片的基本结构。2. 2、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。3. 3、说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。4. 4、尝试用徒手切片的方法制作临时装片。5. 5、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。【学习重点与难点】绿色植物进行蒸腾作用的意义绿色植物，叶片的基本结构。【板书】一、蒸腾作用使水分大量散失叶片的结构： 表皮 细胞排列紧密，有角质层叶片的结构 保卫细胞：半月形，形成气孔叶肉： 含有叶绿体，靠近上表皮叶绿体多，靠近下表皮叶绿体少叶脉 导管 筛管叶片下表皮上有气孔，而且比上表皮的气孔多。气孔：是一对保卫细胞围成的空腔，气体交换的门户。（保卫细胞结构特点：细胞壁厚薄不均，靠近气孔的细胞壁厚，远离气孔的细胞壁薄。）二、绿色植物参与了生物圈的水循环1. 概念：植物体体内的水分以水蒸气的形式散失到体外，这种生理过程叫做蒸腾作用。2. 部位：主要是通过叶片的气孔来完成，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。3. 意义：可以降低叶面温度防止叶肉细胞被阳光灼伤。 促使根从土壤中吸收水分，促使水分和无机盐从根运输到叶。增加大气湿度，增加降雨。 第四章 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物【目标导引】11. 1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。12. 2、运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。【学习重点与难点】检验绿叶在光下制造淀粉【板书】 一、 实验：绿叶在光下制造有机物解析实验设计原理：13. 放黑暗处一昼夜，是为了让原有的淀粉全部转运和消耗。14. 叶片部分遮光，目的是为了证明光照是光合作用制造有机物 15. 不可缺少的条件。起对照作用。16. 隔水加热， 以免发生危险；酒精溶解叶绿素， 为滴加碘液检验淀粉观察颜色的变化做准备。光合作用小结场所：叶绿体（叶片，幼茎等绿色部位） 条件：光照、叶绿素（吸收光能） 光原料：水和二氧化碳 叶绿体 产物：淀粉和氧气。进一步探究：光是形成叶绿素的条件第四章 第二节 绿色植物对有机物的利用【目标导引】1 1、说明呼吸作用的过程。2 2、阐明有机物对于生物体的重要作用。3 3、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。【学习重点与难点】呼吸作用的过程。.呼吸作用与光合作用的区别。【板书】有机物用来构建植物体细胞壁的主要成分纤维素是有机物。细胞膜的主要成分蛋白质和脂类是有机物。呼吸作用小结：1.概念和实质呼吸作用公式：有机物+氧气 线粒体 二氧化碳+水+能量17. 场所：线粒体 实质：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量18. 意义：呼吸作用释放出来的能量中，一部分作为植物自身各项生命活动不可缺少的动力。2.呼吸作用与光合作用的区别呼吸作用光合作用场所线粒体叶绿体原料有机物和氧气二氧化碳、水条件有光，无光均可有光产物二氧化碳、水有机物（淀粉）和氧气能量变化分解有机物，释放能量制造有机物，储存能量第四章 第一节 爱护植被 绿色祖国【目标导引】19. 1、描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。20. 2、运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。21. 3、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。22. 4、设计绿化校园的方案。形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。【板书】23. 一、我国主要的植被类型草原：草本植物，适应半干旱气候，；荒漠：植被稀疏，种类贫乏，十分耐旱，分布在夏季炎热干燥、土壤贫瘠的沙漠地区；热带雨林：植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大，分布在全年高温多雨的地区；常绿阔叶林：以常绿阔叶树为主，分布在气候比较炎热、湿润的地区；