《语文乐园四》教学设计(2)

语文乐园四 教学目标 1、引导学生主动发现汉字的特点和规律，根据汉字构字规律识字。 2、学生积累一些修饰性的词语。3、丰富学生的课外知识，认识一些珍稀动物，从而激发起学生喜爱保护珍稀动物的意识。 4、指导学生书写，掌握汉字书写规律。 5、阅读民间故事，通过看图、阅读，引导学生了解有关邮票的知识，以及我国灿烂的民族文化。 6、通过听故事、讲故事，培养学生的听说能力。 教学时数 3课时 教学过程第一课时 （一）有趣的汉字 1、谈话导入。 同学们，今天我们又要一起去语文乐园游玩了，你们高兴吗？那好，让我们快出发吧。我们先来一起学习有趣的汉字。 2、学习讨论： （1）请学生先读一读，想想：这些汉字有什么特点？他们有哪些特点？ （2）想好后先和同桌的小伙伴说一说。 （3）讨论后同学们发现两个字可以组成一个新字。 （4）请你也来试一试看看还有谁和谁能成为“好朋友”。（及时鼓励、表扬组成其他字的同学。） 3、扩展训练： （1）试着想想还有哪些字也像他们一样能组成新字。 （2）小组学习：自己找字。 例：“日”和“月”组成“明” “木”和“木”组成“林” （3）小组汇报。 （二）词语超市 1、先来看看词语超市为我们准备了什么。 2、出示电脑课件： 长城 骏马 故事 草原 家乡 天空 粽子 枣儿 苇叶 3、请同学们读读这些词语，说说有什么感受。 4、再出示电脑课件： 雄伟的长城 奔腾的骏马 动人的故事 美丽的草原 可爱的家乡 蓝蓝的天空 小巧的粽子鲜红的枣儿翠绿的苇叶 5、请同学们再读读这些加上修饰性的词语，说说有什么感受。（感受到词语描写得更生动。） 6、请同学们有感情地读一读，体会体会。 7、练一练。 （1）（ ）的贝壳。 （2）请学生从上面的词语中任意选择一个，进行练习。 8、丰富词语积累：请学生将自己喜欢的词语积累到“我的词语库”中。 9、鼓励学生在平时注意学习运用这些词语。 （三）认一认 1、同学们，你们都知道大熊猫是珍稀动物，是我们的国宝。今天老师再给你们介绍几种我国的珍稀动物。 2、教师出示图片：谁认识这些珍稀动物?给大家介绍一下。 它们是：丹顶鹤 金丝猴 长臂猿 藏羚羊 梅花鹿 亚洲象 3、你了解它们吗?给大家介绍一下，可以学习我是国宝一课中介绍大熊猫的方法，从它的故乡、样子、生活习性等不同方面来介绍。 4、小组讨论。 5、请学生来汇报，教师可以补充一些课外资料。第二课时 （一）写字板 1、演示电脑课件，认读写字板上的字。（集体读、个人读。） 2、请学生观察字形，想想这些字都是什么结构的字。怎样写就能把字写漂亮呢？ （1）运用课件或板书，展示每一笔在田字格中的位置。 （2）学生看后总结书写的规则。 （讨论结果：这些字都是左右结构的字，写时应注意左边窄，右边宽。“木”“禾”“又”在字的左边，捺要写成点。） 3、请学生照样子，在书上田字格中先看看范字的书写位置，然后再独立写好每一个字。尤其是“和”和“种”这两个字，不像其它的字左窄右宽那么明显，写时就更要注意。（注意把字写工整、规范。） （二）阅读欣赏： 1、出示图片，以图激趣。 （1）同学们：你们知道这是什么吗？（是一套邮票） 那这套邮票向我们讲述了一个什么故事呢？ （2）下面就请同学们自己读读这篇童话故事，找出不认识的字，借助拼音读一读。 2、练习有感情朗读这篇童话故事。 （1）请学生说说这篇童话故事讲了一件什么事。 （2）采用多种方式练习有感情朗读。 老师和同学一起读。 请同学们分小组读。 3、引导学生了解这是邮票上的故事。 4、通过看图以及读图下的文字，引导学生了解一些邮票的知识。第三课时 （一）语文生活 1、听故事讲故事。 （1）教师配乐讲故事，请学生注意听，故事讲的是一件什么事? （2）试着与同组的小伙伴讲一讲。 （3）教师提示： 天马怎么会跑到石壁上去的呢? 九匹马怎么会跑到人间来的呢? 玉皇大帝派谁去找马