《种子的梦》教学设计

种子的梦教学设计子固小学 汪瑛宏教学要求1、理解诗歌内容，体会作者在艰苦的环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神。2、学习本诗的比喻、拟人的表现手法。3、有感情地朗读诗歌。4、在学习中，大胆交流自己的感受，说出、写出自己的梦想。教学重点：1、种子的梦是什么？2、种子如何实现它的“梦”？教学过程：一，（出示课题）今天我们一起进入梦想剧场，走进著名女作家柯岩笔下的种子的梦，一起读读课题吧，老师听出了你们有疑问，是吗？你想知道。（课件出示）：种子的梦是什么？种子能实现自己的梦吗？它实现自己的梦时遇到了什么困难？二、深入学习、感受梦想实现过程中的困难、努力、帮助、喜悦1、让我们带着疑问，听录音范读这首诗歌。2、谁能用概括的语言来说一说种子的梦到底是什么？（课件出示）： (老师引读：种子的梦是长出两片绿油油的叶子，是开出鲜艳的花朵，是长出累累果实，是让明年的春天更美丽。) 3 、种子：(1)一粒小小的种子的生长过程看似简单，实际上却是他的艰难的奋斗历史，你知道它要经历哪些困难么？回到文中读读、想想再告诉大家，你从哪感受到的？（课件出示一三小节）指名读第一小节。从他的朗读中，你觉得现在这颗种子此时心里觉得这冰冷冰冷的世纪指的是我是指碧绿的海底是指，多形象的比喻，一起读读好好感受种子的处境。这些叠词，去掉一个试试行不行，谁来读给大家听，感觉能读出叠词的韵味么，试试吧！（2）、小小的种子憩睡着，它在等待春回大地，它的等待是安静的吗？学生自读二三小节。指名回答。想想它为什么如此执着于它的梦呢？答案也许就在书中，读读上下文，好好想想，种子一点一滴的积攒着力气，这到底是一颗怎样的种子呀？ (3)、我一点一滴的积攒力气，因为我思念读第四节，师：好的，同学们，闭上眼睛，现在你就是那粒被压在泥土下，甚至是压在岩石下的微小的种子，怀着你美妙的梦想，你想破土而出！抵抗着巨石的压力，你要破土而出！你的小拳头握起来了，你在一点一滴地积攒着力气！在冰冷漆暗之中春天满怀柔情地呼唤你的名字，指导朗读第四小节。（课件出示第四小节）4、嫩芽 这株化成新芽的种子享受着，猜猜它会看见，听见？心里又会想？带上这份喜悦、这份骄傲读吧，指第五小节。请仔细听听，春风悄悄的絮语，你听见他对你说什么了吗？（课件出示第五小节）5、花儿 在春风的絮语呼唤下，我越长越大，开出了一起读读出示的6、7小节，蜜蜂在盟着什么誓言、许着什么诺言？你的盟誓及诺言让花儿醉心，让花儿陶醉，谁来把花儿的陶醉读出来？带上他给我们的陶醉感，一起读读6、7小节。（课件出示第6，7小节）花儿把对生活的爱及对所有帮助者的感激之情倾心交付，酿造成6、果实 金色黎明的蜜越来越熟，沉甸甸的，这时风出示最后一小节齐读。种子在风儿的帮助下，繁殖后代，他对风儿一定非常感谢，谁能读出这份感恩，你的感谢已经像春季里的一粒种子一样，在大家的心里扎根了，大家带上这份沉甸甸的感恩读（课件出示第8小节）努力拼搏的种子相信明年的春天会是怎样的换换别的词行吗？7、一粒种子靠自己的奋力拼搏与持之以恒的精神，获得了自己的梦想成真， 同学们，这是一粒的种子（指板书）谁愿意大声的把这种赞美之情读出来？指名愿意展示的同学配乐朗诵全诗。（课件出示）三、拓展延伸： 1、出示课件，本文作者柯岩，她自己就是一粒种子，她的笔名可以看出她的梦想是她的梦想成真了么？她的作品在每位读者的心中播下了梦想的种子。2、出示课件：种子的生长过程。3、出示课件：人世间的很多奇迹都源于梦想，老师送给大家几句梦想格言，一起读读。4、人贵有心愿，同学们，每个人都是种子，互相传播着什么，现在请每一粒种子随着音乐闭上眼睛，想想你心中最深切的梦想，你心中最渴想的心愿。采访“种子”。 你的伟大梦想一定能为你创造出你要的奇迹！就像莱特兄弟创造飞机一样，人因梦想而伟大，没有梦想的人生，也是最枯燥乏味的人生！从你坚定的语气中，老师听出来了，你的梦想已经在你的心中扎下了根，也是会被传染的,它像春天的一粒种子,传播到哪儿就在哪儿扎根、发芽!5、小结：同学们的梦想都非常美好！希望大家能够时刻记住自己的梦想，珍惜时光，努力拼搏，梦想成真！相信你们的明天也一定会更加美好。四、作业：请同学们放飞自己的梦想，勇敢的走向生活，并且课后背