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人教版小学语文五年级上册松鼠、村晚优秀教案(两篇)小学语文五年级上册松鼠教案【教学目标】、了解动物的外形、特点和习性,培养对事物特征的仔细观察。、能用“先再然后”说一段话。、解课文,能够有感情的朗读课文。、培养学生热爱大自然热爱小动物。【教学重点】能够按照一定顺序描写事物。【教学准备】有关课文的课件。【教学过程】一、猜谜揭题,激发兴趣同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,喜欢树上住,松果当食物。”(谁来说一下?)对啦,是松鼠。(电脑出示图片。)你们看到它的图片,你认为它是一种怎样的动物?用你的话来说一说,今天我们就一起来学习松鼠这一课。二、初读课文,整体把握、提出自读要求,引导学生自读:过渡语:课文中是怎样描写松鼠的呢?下面请同学们自己读这篇课文,想一想,课文从那几个方面描写了松鼠?下面开始读,看哪位同学学得认真,收获最大。、通过读课文,你对松鼠有了哪些了解?你认为松鼠是一种什么样的动物?谁来说一下?三、精读课文,感悟课文、学习课文的第一段:同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段,找出课文第一段的中心句,想一想,课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的?、学生汇报:主要包括:面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。、比较句子:刚才同学们都介绍得非常好,(出示课件)看看这段话,读一读,你觉得哪一种写法更好一些。为什么?、指导朗诵课文第一段:第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱,谁能有感情地朗读课文第一自然段,把它美丽可爱的样子读出来。二、总结第一自然段的学习方法同学们学得非常好,想一想,我们在学习第一自然段的时候,是按照怎样的顺序学习的?谁来说一下?课文不仅从外形上说了松鼠的可爱,还从其他方面进行了描写,现在你可以选择自己喜欢的自然段,小组进行讨论,互相补充。三、学生自学课文,汇报交流,教师指导、分组介绍课文学习情况,要求按顺序说完整:第二段主要讲了小松鼠十分机灵:板书:活动它们是十分警觉得,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下或者逃到别的树上去。夏夜(活动时间)。它好象很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西。第三段主要说了松鼠是怎样搭窝的。板书:住出示课文,学习有关顺序的“先再然后”练习说话。并利用这些词语说一段话。(运用拟人化手法生动地说明事物的特征。)第三段主要说了松鼠主要吃些什么?它常常直竖着身子坐着,用前爪往嘴里送东西吃。(让学生坐在椅子上边介绍边模仿。)为什么说松鼠很机灵?冬天怎样觅食?四、总结归纳、同学们学习得非常好,下面请同学们迅速通读全文,同桌互相思考讨论:课文介绍了松鼠的哪几个方面?全文可分为几大部分?每部分都写了什么?、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱,关于松鼠你还想知道些什么?谁来说一下?五、拓展延伸把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。【板书设计】松鼠外形特点:漂亮可爱松鼠活动生活习性:吃住小学语文五年级上册村晚教案教学目标:知识与能力:1、认识课文中4个生字。2、能用普通话有感情地诵读古诗。过程与方法:在不同形式的诵读中,感悟理解诗意。情感与态度:在诵读中了解诗句大概意思,感受如画的田园风光,受到美的熏陶与感染。教学重点:认识本课生字,能用普通话有感情地诵读古诗。教学难点:在诵读中了解诗句大概意思,感受如画的田园风光,受到美的熏陶与感染。教学准备:能演绎古诗意境的图画或课件。教学时数:一课时教学步骤:一、设疑导入。1、读诗题,说说自己的疑问与理解。2、带着问题来读读古诗吧!二、初读古诗。1、自由读古诗,要求:读准字音,圈出生字多读几遍;自己不会读或读不准的字可以向老师、同学请教。2、生字读音。3、指名读古诗,同学评议读音。4、注意容易出错的地方,再来读一读古诗。想想:你读懂了什么,还有哪些不明白的地方?三、诵读古诗。1、让学生说出自己已经读懂了什么,教师相机点拨指导朗读古诗。2、让学生说出自己的疑惑,教师解惑并范读古诗。3、以自由读、指名读、同位互读、小组赛读、全班
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