《咏鹅》教案二

咏鹅教学目标：通过学习歌曲咏鹅，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现咏鹅的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。在美的感受中加深对生活与自然的热爱。教学重点：1、 学会歌曲2、 发挥想象力和创造力3、 表现咏鹅的情境。教学难点：引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教具使用：多媒体课件、大背景图、各种图片（荷花、荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树）、彩笔、大白鹅的头饰30个、蓝布、柳树、扇子。教学流程：组织教学、创设情境 听音乐进教室：伴随着英文歌曲兔子舞节奏感很强的旋律，教师带领着学生学小鸭子摇摇摆摆踏着拍子走进教室。学生围在教师的周围学着动作，教师不断地换动作并问：这是什么动物？学生模仿不同特点动物的动作，能说出：小狗、小猫、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字，学生做着动作回座位。师接着演，老师这儿还有只动物呢，你们瞧是什么呀？（老师做鹅的动作，小朋友猜）然后引出：对了，今天这只漂亮的大白鹅也来到了我们的音乐课上，（幻灯出示大白鹅）小朋友见过鹅吗？那你们知道它都有些什么生活习性呢？谁愿意来说一说？师：小朋友说的真好！你们可真是生活中的有心人，其实有个小朋友也和你们一样了解鹅，还写了一首有关鹅的诗，哪位小朋友起来非常有感情的读一遍给我们大家听呢？（生朗诵，师在黑板上画出鹅的形象。）老师看到还有好多小朋友都想读，那请小朋友都起立，我们一起来读一读。（朗诵）师：读得真棒，不过今天老师不想把它读出来，老师想把它唱出来。（弹琴范唱） 师：好听吗？想不想学？今天我们就来学习歌曲：咏鹅（出示课题咏鹅并展示歌谱）学一学，唱一唱。a) 范唱师：小朋友先听老师唱一遍歌曲，我在唱的时候呢，请小朋友举着小手，跟着老师的歌词一起走。b) 听范唱做动作师：请小朋友起立再听老师唱一遍，老师唱的时候请小朋友跟着音乐用小手做一做鹅在水中游水的样子，好吗？（师弹唱，生做动作）c) 学唱师：小朋友真棒，老师发现：刚刚老师弹唱的时候有好多小朋友都偷偷的跟着学了。好请坐。下面啊，老师教唱一句同学们就学唱一句好吗？（师唱一句生学一句）d) 哼唱师：接下来我们用lu音跟着钢琴把整个歌曲唱一遍。e) 试唱师：下面请小朋友跟着伴奏小声的唱一遍f) 演唱师：把声音放出来大声的有感情地跟着伴唱再唱一唱。活动：画一画、编一编、演一演师：唱得真棒。接下来老师想请小朋友用自己喜欢的方式把咏鹅这首诗的情境表现出来：1、 境表演组（给学生准备道具，启发学生通过讨论， 集体创设情境。一些同学扮演诗人，一些同7学扮演鹅,一些同学扮演湖水，一些同学扮演荷花，一些同学扮演柳枝等等。配上伴奏音乐，有感情的吟唱，让同学们如临其境。）跳舞组（喜欢跳舞的小朋友边唱边动起来，不 限形式，鼓励学生大胆进行创编，老师参与到其中共同创编）画画组（老师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片，但没有颜色，在各组准备 的时候小组合作先给图片涂上颜色，各小组展示时，学生发挥自己的想象，把这些图片贴到大背景图画中相应的位置上，并把创作好的图画用语言描述出来），这3个组你可以自由选择,你喜欢哪个组就到哪个组安排任务后分小组练习展示与评价分组展示讨论结果，师生点评相结合，充分尊重学生的独创性和大胆表现。四、小结师：小朋友们，这节课你们玩得开心吗？我们不仅学会了歌曲咏鹅，而且根据自己的感受，用自己喜欢的方式展示了你们对咏鹅的理解，创造性的进行了发挥，我相信同学们一定还有很