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长城赞教学设计教材分析:长城赞是一幅长对对联,叙述了长城悠久的历史,描绘了绵亘万里,雄伟壮丽的风光,赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力,教学目标: 1理解课文,认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是人类历史上的伟大奇迹,增强学生的民族自豪感,培养他们热爱祖国的思想感情。2学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法,并在观察中展开联想,培养学生的观察能力和想象能力。3有感情地朗读课文,仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。背教学重点、难点:1指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。2引导学生联系上下文,体会“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。教学过程: 第一课时 一、启发谈话,导入新课。同学们,我们都知道我国有世界闻名的万里长城,有哪些同学去过长城?谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来?并说说你在游长城时有什么感受。好,万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象,使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。那么,今天让我们通过长城这篇课文的学习,再次游览一下举世闻名的万里长城吧!二、检查预习。出示放大的长城彩图或放映幻灯片,播放配乐朗读,让学生边看边听,激发学生对课文学习的兴趣。三、交流研讨:对联是从哪几个方面赞美长城的?学生介绍自己搜集到的资料与大家共享。指名读课文 1、放映长城的图片,播放歌曲长城颂让学生形象感知长城的气势雄伟。2、精读品味,语言赏析鼓励学生充分自读,理解大意,了解对联的对仗工整,音韵和谐,体味对中华长城和中华民族的赞美,洋溢着浓厚的民族豪情,注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。(体会作者是如何将观察画面时产生的视觉形象与语言文字相结合,准确描述事物特点的 )四、作业。 1复习词语。 2读课文。第二课时(一)导入。上节课我们学习了课文,从中了解了长城的气势雄伟、高大坚固。现在,我们继续学习课文进一步了解作者是怎样在观察中展开联想,表达自己的感受的。(二)指名朗读课文,边读边想,作者是怎样描述长城的? 1这一段共有几句话?2默读,体会作者的思想感情,联系上下文说说加粗字的意思。3齐读,再次体会作者的思想感情。讨论:为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”?(提示:因为:长城是那样气势雄伟;长城是那样高大坚固;长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的,是中华民族的骄傲。)(三)齐读课文(四)指导背诵。(背诵方法提示:两个自然段共四句话,按句子背诵,第1句话背熟后,再背第2句,依次背第3句、第4句,然后再串连背诵,边读边思考边记忆。)(五)作业。 1有感情地
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