已阅读5页,还剩5页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
解决问题复习课 教学构想与反思,西师版小学数学二年级下册p73-75,泸州师范附小 罗放,一、复习内容,西师版小学数学二年级下册解决问题73-75页的内容。,二、教材分析,这是在学生学会了表内乘法和三位数加减法以后,学会运用所学知识解决现实生活中的数学问题,是学生形成解决问题的一般方法和步骤的重要开端,随着学生知识的丰富,它为以后进一步学习运用新知识解决问题打下坚实基础。,三、学生情况分析,二年级的孩子,注意力集中时间比较短,生活经验有限,自控能力还比较弱。所以,如何调动他们的学习热情,组织好课堂教学是需要认真思考的问题。,四、教学三维目标,知识与技能目标:会用三位数加减法和表内乘法解决生活中的数学问题,能完整解答。 过程与方法目标:能根据生活情景收集信息,提出不同的数学问题,想出不同的解决方法。较好地理解解决问题的一般方法和步骤。 情感与态度目标:重视学习活动过程中的评价和反思,感受数学与生活的密切联系,渗透数学思想,培养开放性思维。,五、教学方法,情景创设法、设疑激思法、评价激励法、巧设问题法。,六、学习方法,观察发现法、独立思考法、交流学习法、归纳整理法。,七、教学过程,情景创设 将解决问题置身于迪斯尼乐园中,场景一 小小世界的排队问题,场景二 灰姑娘城堡挤不挤?,场景三 我想坐飞碟,场景四 金龟子姐姐的数学日记(信息分类),八、教学设计思想,让学生学会用数学知识解决现实生活中的实际问题。 让学生形成并应用解决问题的一般方法和步骤则是设计本课的思考方向。 让学生善于观察收集信息,处理信息,提出不同的数学问题,想出不同的解题方法并会检查与反思,则是本课教学思想的具体体现。 训练学生的发散思维,渗透枚举、分类、排序等数学思想。,我的体会 只有教给学生解决问题的一般方法和步骤,培养他们能从多角度思考问题的发散思
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 医院感染防控技术更新与岗前培训
- 绿色建筑措施
- 高血压白天接诊记录
- 节省成本:房地产约电效率技巧
- 物业管理盈利模式转型:多场景实践
- 肠道传染病防控:公共卫生培训资料
- 房地产投资市场调研方法
- 信息技术在中学美术教学中的应用探析 论文
- 全国住房公积金2023年年度报告
- 弘扬传统文化
- 2024年湖北省孝感市中考三模考试地理试题
- 【高二下】2024年安徽省江南十校高二5月联考语文含答案
- 【红豆薏米代餐粉的生产设计7200字(论文)】
- 蜜雪冰城财务分析
- 消化道出血治疗指南
- 耳穴疗法PPT幻灯片.pptx
- 舵机故障分析及应急措施
- 团队swot分析.ppt
- 《两小儿辩日》加点字解释与课文翻译
- GA∕T 1532-2018 赤足足迹检验技术规范
- 曲柄连杆机构结构设计.doc
评论
0/150
提交评论