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多元文化背景下的高中生时尚阅读 山东师范大学硕士学位论文多元文化背景下的高中生时尚阅读姓名:赵文申请学位级别:硕士专业:学科教学?语文指导教师:潘庆玉20090408山东师范大学硕士学位论文中文摘要多元文化是指在一个集团群体、社会共同体、区域联合体等系统中共存的,并且在系统结构中存在着一定相互联系的几种文化。当今中国文化处于多元文化的并存状态,当代的高中生在此背景下,出现了不同以往的文化观念和行为方式,阅读视野也达到了前所未有的广阔。时尚阅读是与经典阅读相对而言的,它的思想内容较为浅显通俗,容易为读者理解和接受,适合大众口味,而且贴近生活,紧随潮流,较为时尚化。时尚阅读从正面看,是贴近生活、关注社会的时尚文本的阅读,时尚阅读与现实生活、社会生活密切相关。学生往往关注富有时尚之美的作品,时尚追求既是中学生也是当代人的特点。时尚阅读作为高中生课外阅读的主流,有着自己独特的价值,它是开放性、生活化、个性化、现实性阅读。经过对多元文化背景下的高中生时尚阅读现状分析,我们了解到,高中生时尚阅读的内容丰富多彩、各不相同,主要包括青春洋溢的校园文学、鼓舞人心的名人励志、轻松愉悦的动漫图文、引人深思的悬疑推理、华丽奇诡的玄幻穿越、短小精悍的报刊杂志、个性哲思的散文随笔、鲜活生动的现实小说这八类。高中生时尚阅读特点主要有阅读愿望强烈、阅读范围广泛、阅读内容流行、阅读见解独立等。调查显示,高中生时尚阅读存在积极因素,主要有关注现实、勤于思考、积极主动、非功利性、态度认真等;当然也存在消极因素,包括有愿望少时间、有广度少深度、有指导少交流、有兴趣少思索、有态度少方法等问题。针对研究结果,在实施阅读教学时,语文教师首先要转变观念。首先,在文化多元的社会中,教师阅读的眼光要放宽,必须关注流行读物、适当接触日本动漫、时刻留意天下大事;其次,教师应展开对文本的多元解读;同时,教师要引导学生关注现实。山东师范大学硕士学位论文实施时尚阅读教学,要让学生明确时尚阅读的目的、意义和阅读量,激发学生时尚阅读的兴趣并加强时尚阅读方法指导。首先,老师做好时尚阅读的推荐工作;其次,给学生创造阅读和体会交流的机会;最后,加强读书方法的指导,尤其要指导学生进行读写结合训练。关键词:多元文化时尚阅读阅读教学分类号:.山东师范大学硕上学位论文,.舔 . ., .,?, ?, , , ,., ,. ., , ? , , ,. , . ,., ,., ,.,., , . , 山东师范大学硕士学位论文., . , , ,.:.独创 声 明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得?注:如没有其他需要特别声明的,本栏可空或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。导师签字:学位论文作者签名:走走赫学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书导师签字:学位论文作者签名:是生之貅签字日期:年年月,口签字日期:年妒月协日山东师范大学硕士学位论文引言中学阅读教学是一种社会行为,也是一种文化现象。将阅读放在文化的大背景下加以考察和审视,将会更有助于我们认清阅读教学的目的、任务、本质和规律。伴随着改革开放的深入,中国社会经历了社会结构的重大变革,经受着全球经济一体化的改造;与此同时,中国的文化格局也发生了巨大的变化,经历着世界文化与民族文化、传统文化与现代文化、宏观文化与微观文化、物质文化与精神文化、精英文化与大众文化等的冲突与整合,呈文化多元的现状。在这种背景下,高中生的阅读视野也达到了前所未有的广阔,从书本到网络,从国内到国外,从文字到读图,他们的阅读面大大超过了他们的前辈。为了适应时代的要求,教育部颁布的普通高中语文课程标准实验,以全新的理念明确了学生课内外阅读的有关问题,要求学生“扩大阅读面”“增加阅读量有较丰富的积累”,同时推荐了学生阅读的书目。然而,学生对这些推荐书目的兴趣不大,那些大部头的经典,鲜有人看;学生爱看的,还是时尚性强的读物。与此相反的是,不在少数的语文教师对时尚阅读所知甚少,没有时间或没有兴趣接触学生们喜爱的时尚读物,造成了与学生交流的隔阂。语文教育仅仅靠那些经典读物和课内阅读远远不能适应多元文化的时代要求。新课程理念下的时尚阅读,是以现代阅读观为基础建构起来的一种新概念阅读,是针对中学生课外阅读中存在的内容的娱乐性与时尚性、动机的功利性与刺激性、方式的盲目性与随意性的现状而提出的,具有时代性、开放性、发展性和审美性的阅读内涵。因此,本选题试图研究多元文化背景下的高中生时尚阅读问题,以期对当下的语文教学有所帮助。山东师范大学硕士学位论文一、多元文化的内涵及其对学生的影响当今世界是一个多元文化的世界,中国随着国际影响力的日益提升,文化上也走向世界,呈现了多元的现状;这种现状必然对青少年产生深远的影响。到底什么是多元文化呢一多元文化内涵“多元文化这一概念的产生可以追溯到上个世纪年代,在世纪、年代后才引起世人的广泛关注。那时多元文化指代两种文化现象:一是殖民地和后殖民地社会的文化,在这种社会中,既存在着殖民国家的统治文化特别是欧洲文化,也存在原居民的种族或民族文化;二是指不同的民族文化,具有不同社会和文化来源的民族虽共同生存着,但各民族之间以及各民族群体之间的文化特性有着较大的差异。后来,多元文化这一概念随着人们对文化认识的深入而有了较大的变化。西方研究者认为不仅是殖民地国家存在着统治文化与被统治文化的分野,几乎任何一个国家都存在着多元文化,并且价值体系、思想观念上的差异也不但在民族间才存在,在各社会阶层之间、地域之间、年龄之间、性别之间、小群体之间和宗教之间同样也存在着。由此,多元文化概念也就越出了种族或民族的范围,其涵义扩大了。笔者认为,多元文化是指在一个集团群体、社会共同体、区域联合体等系统中共存的,并且在系统结构中存在着一定相互联系的几种文化。多元文化理论的核心原则是所有文化都应该受到尊重。我们应该承认文化的多样性和差异性,并对其持一种宽容的态度。应该承认文化平等共存的权利,并接受其存在的理由和独特的价值,同时文化对外要进行有必要的吸收。二当代中国文化多元现状分析我国学者高丙中认为:今日中国文化处于多元文化的并存状态,根据渊源差异分为民族文化和世界文化,根据时代性质划分为传统文化和现代文化,根据群体差异划分为精英文化、大众文化与民间文化;此外,根据价值体系和社会势力的差异则可以区分为主文化、正文化和反文化。嵋世纪末中国社会发生了巨大的变化,社会转型的任务已经基本完成,我国正以市场经济的建构为中介从传统农业文明向现代工业文明转型。但与这一过山东师范大学硕士学位论文程相伴而生的传统文化转型任务却远未完成,由于自身传统文化模式的惰性和顽固性,再加之世界发展环境的变化以及巨大的时代落差,中国在短时期内无法形成一种支撑现代化进程的相对统一的、主导性的文化精神。以至于转型期间的中国,在这个社会经济发展很不平衡的国度里,中华民族文化与外来文化、传统文化与现代文化、精英文化与大众文化共同存在,构成了前所未有的、深刻的、全方位的文化冲突。主要表现在以下几个方面:.民族文化面临外来文化的有力挑战中华民族从世纪初开始有意识地学习西方文化,这是民族自新的内在要求,是不得不为的举动。至此,中国传统民族文化封闭、鼓励、自成体系和以自我为中心的局面被打破。改革开放后,中国与世界交往的大门被完全打开,中国的文化体系由一支独秀的民族文化走向万紫千红的多元文化。但中西文化的差异性导致了他们之间的冲突与矛盾。例如外国文化尊重个人主义,承认文化的多元性;而中华民族历来都崇尚集体主义,力求文化的单一独立性。在不同民族文化的碰撞中,少数发达资本主义国家因其在经济和科技上的优势地位,以“强势文化”的姿态对我国民族文化形成了严峻的威胁,在吸取借鉴外来文化成果的同时,很多外国文化中的不良消极因素趁虚而入,中国的文化也在渐步西化的过程中丧失本民族的特色。.传统文化受到现代文化的强烈冲击“我们正处在一个新的创世纪。?可以说我们正处在人类的历史转折点上,处在从传统社会向现代化社会变迁的历史交叉桥上。”。中国改革开放二十余年后的今天,前现代、现代和后现代三种不同的文化模式和文化思潮同时共存于我国的文化领域。农业文明的主导地位已经被削弱和打破,现代科技文明与工业文明飞速发展。传统文化受到现代文明的挑战,文化的变迁将逐渐打破传统文化体系的框架结构,瓦解它在社会文化中的主导地位。.精神文化逐渐被物质文化消解社会的改革带来了富裕,中国人民在物质生活上的变化日新月异,物质和金钱逐渐占领了人的经济和精神世界领域。社会文化、价值和道德观日趋世俗化,在市场经济体制的催化作用下,人们开始围绕着功利的价值目标,追求着感官的山东师范大学硕士学位论文享受和满足。大多数的年轻人缺乏目标,没有追求,浑浑噩噩地过日子。理想主义和浪漫主义在现实生活中遇到挫折和失败,人们跳过道德的因素而只根据经济实力来评价他人的社会地位和价值。三成长于多元文化语境下的当代学生现在的高中生是后,一出生就享受到工业文明和现代科技发展带来的巨大物质文明,同时市场经济的大发展也促成了文化市场的开放,在获得来自各方面信息的新旧文化、中外文化的交汇中,在五光十色的文化生活中,青少年学生接受了许多新观念,如生活观念、自我价值、交往意识、信仰等,也就出现了不同于传统的文化观念和行为方式。.多元文化交汇,大众文化兴起多元文化交汇,大众文化兴起的文化取向,可以从学生时尚阅读种类中体现出来。笔者调查发现,学生喜好的阅读文本包罗万象,应有尽有,而大部分喜好和推崇的文化内容和形式是倾向于视听类、刺激性、令人轻松娱乐的大众文化。这与当前大众文化在现代文化中占据主导地位相关。大众文化是“以大众传媒为手段,按照商品市场规律去运作的,使大量普通市民获得感性愉悦的日常文化形态”。其内容通俗易懂,以人们喜闻乐见的文化样式出现的,如影视作品、畅销杂志、科幻小说、武侠小说、流行歌曲,网络信息、流行语等,它“以财富堆积出来的精美包装赢取了越来越多的消费者的目光”。曲。从而体现出它的功利性、商品性、娱乐性特征。不可否认大众文化是个开放的系统,是时代生活的直接反映,它与公平、民主的市场经济、法律制度的密切相联,强调个人利益,张扬个性。它可以活跃青少年的课外生活,增强他们民主、独立自主的意识,和注重效益、开拓进取的精神,能给他们带来新知识、新思想,使他们的思想日益具有开放性、兼容性。这固然是一种进步,然而“大众文化由于它与商业利润唇齿相依,由于它不可避免地要用媚俗的方式来换取大众的青睐以将产品卖给接受者同时又把接受者卖给利润,由于它与既成权力关系的相互依存,它不免泥沙俱下,有着众多的“伪文化”向我们倾倒文化垃圾。那些对现实片面歪曲的反映对于善于摹仿、分辨力差的青少年的成长有着严重的负作用。大众文化的消解神圣、漠视崇高使我们的青少年学生越来越急功近利,山东师范大学硕士学位论文追求物质享乐、追求刺激等,最终有可能把青少年塑造成无理想的一代,甚至更为糟糕,在现实中已有实例证明。同时,无深度、平面化的大众文化给学生的语文学习也带来了诸多负面影响。首先,大众文化削弱了学生对传统文本阅读的兴趣。电影电视、光盘、漫画、互联网挟带着令人眼花嘹乱的信息,改变了以前我们主要靠印刷文本获取信息的境况,而且它们直接作用于人的视听器官,给人带来感官的享受。相比之下,文字显然就枯燥乏味了,于是现代大众业余时间除了睡觉之外,花费更多的时间就是“坐在电视机前”。同样,我们的中小学生也乐意接受视听文化对他们的冲击,在课余除了传阅流行报刊之外,更大块的时间泡在肥皂剧、卡通画、电脑游戏之中,能坐下来认真读中外文学名著的学生越来越少了,学生由“文字族”转向了“音像族?其次,其表现方式的模式化影响青少年的创造性和想像力。大众文化的生产完全是以产业化的形式进行的,而后将其投入市场。为迎合大众口味,大众文化的生产者就会呕心沥血地从事文化产品的制作或复制,而且现代科技术的进步为其“包装”、复制和超时空传播提供了良好的科技手段。表面上看起来这是促进了文化的繁荣,但是“在这种技术性复制的背后,是一种原创精神的相对衰落和退化”。哺。最后,大众文化的世俗娱乐化降低了学生的审美趣味和艺术鉴赏力。大众文化的媚俗瓦解着传统精英文化的崇高感、神圣感,它把高雅文化和经典文本挤到了边缘,那么文化的雅与俗也就难于区分。若只把文化作为一种消遣娱乐的方式,就使我们的学生缺少崇高感,缺少批评的意识,更不要说对终极价值的关怀,“美与“丑的距离在他们的视野中日渐拉小。他们日益拒绝高雅、拒绝经典。缺少了对美的艺术的丰富性和独特性的理解,也就不能再从审美活动中得到一种使真善美融为一体的高峰体验,也就导致了青少年学生的道德水准和审美趣味的退化。他们运用语言能力的减弱同样也使之难于体会出文字的深层意蕴、文学艺术的独特魅力。他们只能感受图像,读平白叙述性话语,不会懂发人深思、启迪心智、满载生命激情的作品。“他们会被还珠格格的通俗表演弄的神魂颠倒,却不会被哈姆雷特生存还是死亡的独自所打动。训山东师范大学硕士学位论文.对本士文化、传统文化较为疏远和对外来文化的强烈认同。在现代文化的氛围中,尤其是大众文化的冲击下,青少年学生能阅读几本经典著作的是极少数,而又能读上我国古代、近代的优秀作品的更是寥寥可数。笔者在调查中问及学生“你看得最多的书,选择名著的仅有%,很多人把历史类作品列在了不喜欢的首位,原因是枯燥、看不懂、无聊等。古代文化典籍、近现代文学作品是学生了解我们民族文化,尤其是接受优秀传统文化熏陶的重要途径,而今,学生离书籍越来越远,离我们的传统文化也越来越远。一方面他们逐渐摆脱了传统思想给予人的蕃篱和羁绊;另一方面,他们同时也在摆脱那闪烁着思想光芒的传统文化给予他们生命的滋养。外来文化依附着强大的经济实力和科技手段,在各种经济活动中纷至沓来,相对于我国处于发展中的经济和文化,显示出它的强势地位。国外输出的不只是它们的产品,同时也输出了他们的思维方式、生活习惯、价值观念和他们对未来的想法。当然这会给我们的观念带来有益的启示,增长我们的见识,完善我们的思维。可是,孩子们在体验外来文化的优越之时,有一种意识已随着这种体验优越中“润物细无声”地潜入到青少年的心灵其实也包括很多成人:国外的都是好的。这种对外来文化的强烈认同感和对本民族文化的不信任感,似乎一直在伴着当代的青少年成长。再加上人们在向往城市生活、走向城市化的过程中,以及在城市话语霸权的支配下,各地区的地方民族文化、乡村文化成了被遗忘的角落其实这都是我们民族文化的可贵的一部分。人们似乎已不屑于学习它,似乎怕被人讥为“老土,视之为“下里巴人而羞于面对生于斯长于斯的本土文化。而且“固守家园者也为日常生活所淹没,无暇顾及与思考本土文化问题”。川二、时尚阅读的内涵及价值多元文化对当代学生产生了巨大的影响,在这种背景下,学生的阅读也发生了一定的变化,传统变得不再那么受欢迎,新的阅读形式渐渐兴起,时尚阅读成为学生阅读的主流。一时尚阅读的内涵.关于时尚时尚这个词比较新,关于它的含义众说纷纭。辞海中解释为:“一种行为山东师范大学硕上学位论文模式的流传现象。如在服饰、语言、文艺、宗教等方面的新奇事物往往迅速被人们采用、模仿和推广。表达人们对美好的爱好和欣赏,或借此发泄个人内心被压抑的情绪。属于人类行为的文化模式的范畴。我国学者岑国桢写到:“时尚是现实生活中广为流传的某种行为习惯、某种物品或某种观念。皑。日本社会学博士腾竹晓则认为:“时尚不仅是某种思想、行为方式渗透于社会的过程,而且,通过各种渗透过程,时尚队伍的扩大,还包括不断地改换人们价值判断过程。”副我国心理学家时蓉华又是一种解释:“流行”是“一种普遍的社会心理现象,指社会上新近出现的或某权威性人物倡导的事物、观念、行为方式等被人们接受、采用,进而迅速推广至消失的过程。又称时尚。刮时尚是社会变动的表现形式,是一切行为模式和思潮出现的前奏。在各种各样有关时尚的定义中,最有代表性的有两大类:一类侧重指流行的行为模式,如美国社会心理学家金布儿?扬认为“时尚可以定义为目前广泛使用的语言、时兴式样、礼仪风格等表现方式和思维方式;一类侧重指时尚的文化内涵,如德国的西美儿认为:“时尚只不过是我们众多寻求社会一致化倾向与个性差异化意欲相结合的生命形式中的一个显著的例子而”.时尚阅读阅读,是最重要的学习方式,也是最基本的生活方式。治学生活就是阅读生活,阅读生活是最为美丽的,阅读人生是最为灿烂的,因为阅读着就意味着生活的乐趣、生命的体验、人生的诠释。对中学生来说,阅读是积累、陶冶、建构,是学习语文最重要的学习方式。阅读,是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程,每个文本是文学符号印在白纸上的灵魂,只要学会阅读,就会从中发现生命的智慧。时尚阅读是与经典阅读相对而言的,它们的思想内容较为浅显通俗,容易为读者理解和接受,适合大众口味,而且贴近生活,紧随潮流,较为时尚化。时尚阅读从正面看,是贴近生活、关注社会的时尚文本的阅读,时尚阅读与现实生活,社会生活密切相关。学生往往关注富有时尚之美的作品,生活、社会、文化的时尚美更吸引中学生,时尚追求也是中学生也是当代人的特点。从创作的角度看,时尚之美是每个作家的创作追求,凡是好的作品往往在美山东师范大学硕士学位论文学的自觉层面上创造,表现时尚之美,从而开放读者的阅读时尚。.时尚与经典“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。诗经开篇第一首,展现了青年男女快乐歌唱美好生活的生机蓬勃的画面,揭示了当时的时尚。由此可见,时尚与经典不是对立的,经典中蕴涵时尚,时尚往往化为经典。时尚中固然有媚俗的部分,但也有日后变成经典的东西;现在的经典,可能正是当年曾经被称为时尚的东西。比如,柳永和苏轼的词固然是经典,但在当时就很红火,是可以称为流行歌曲的。“凡有井水饮处,即能歌柳词。”只是柳词有点像邓丽君的靡靡之音,只好十七八女子,执红牙板,歌“杨柳岸,晓风残月”,而苏词更像男高音,适合关西大汉,执铁板,唱“大江东去。这个例子说明时尚和经典是可以合二为一的,但也有不统一的,如西晋左思的三都赋,在当时是引起洛阳纸贵的鸿篇巨制,但后来却鲜有人提及了;而东晋陶渊明的诗因其“质木无文”在当时仅被定为中品,没有什么地位,它的受重视,是在数百年之后的宋朝,可是这一重视,就一直延伸到上千年后的今天。从阅读的角度看,艺术创作中的时尚美的追求也决定了时尚阅读不断生成的生命环节。时尚阅读引导读者走进社会,拥抱生活,品尝人世间酸甜苦辣。比如网络小说疯娘中感人至深的疯娘的形象,令人为之落泪的同时,也让人想起自己的母亲,更加体味到母爱的伟大,珍惜拥有的母爱。二时尚阅读的价值时尚这个词来自消费领域,时尚阅读也因此蒙上了一层流行而短暂的色彩,但不可否认的是, “时尚文本世界是一个充满生活气息的温情脉脉、生动活泼、色彩斑斓的世界,它使人观之如入堂肆,顿觉人声不绝如缕,器物琳琅满目,信步所之便是一派火热的天地。副时尚阅读有着属于自己独有的价值。.时尚阅读是开放性阅读当今中国经历了世界文化与民族文化、传统文化与现代文化、宏观文化与微观文化、物质文化与精神文化、精英文化与大众文化等的冲突与整合,呈文化多元的现状。时尚阅读也是包罗万象、异彩纷呈,它关注社会的方方面面,并不刻意追求经典的永恒,它的产生更多的考虑受众群体,往往更能激发读者的阅读兴趣。山东师范大学硕士学位论文读者也获得了前所未有的阅读空间,无论书本还是网络,无论专业还是业余,无论读图还是文字,无论言情还是社论,阅读文本如同超市架上的琳琅满目的货品,总有一款适合读者在不同环境不同心境下的阅读需要。在开放的阅读空间里,读者可以对文本进行任意解读,可以随余秋雨进行严肃的文化苦旅,也可以和金庸共赴轻松的武侠世界;可以把自己当成名侦探柯南经过细致的推理去破案,也可以化身为藏獒里勇猛的雪山猡币子刚日森格无需仰视文本将之神圣化,只需满足心理诉求,以更多元、更开放的姿态面对时尚文本。.时尚阅读是生活化阅读时尚阅读是贴近生活、关注社会的时尚文本的阅读,时尚阅读与现实生活,社会生活密切相关,有较强的生命力。时尚文本要引起读者阅读兴趣,就必须考虑读者的生活需要,写一些读者喜闻乐见,可读性强的作品。内容上,时尚阅读往往涵盖了生活的方方面面,有能满足以扩大知识面为需求的岩松看日本之类的视角独特并通俗易懂的随笔类文字,有反映生活琐事的双面胶之类的市井小说,有贴近年轻人阅读需求的夏至未至之类的校园文学,有体现个人成长的士兵突击之类的励志文学?在形式上,时尚文本往往通俗易懂,贴近大众口味,避免超出普通读者的欣赏水平。.时尚阅读是个性化阅读时尚文学往往是作者独特的生活体验,是作者独特的生活经历或心理感受,充分彰显了作者的个性。这也是一种审美愉悦性,“从哲学角度来看,我们坚持认为美感和愉悦之间存在着鲜明的界限?但是,从严格的心理学角度来看,艺术、文学、音乐与其他许多能够给人的心灵和感官带来快乐的活动之间没有严格的界限。 ?。阅读优秀的时尚文学作品,也可以让人产生审美愉悦,这是不容置疑的。读者通过阅读时尚文本进入不同的个人空间,在体验别人的酸甜苦辣的同时,也丰富的自己的人生经验;对有些经历与自己相同的作品,不免相见恨晚,“与我心有戚戚焉,让读者找到自我确认、自我舒张的工具。比如最近大热的士兵突击,各个阶层的人几乎都能从这个当代小兵的身上看到自己的影子,不同的人从不同的角度剖析这部作品,不抛弃不放弃的个性山东师范大学硕士学位论文宣言也成了每个人心中对理想的坚持。.时尚阅读是现实性阅读时尚文本是大众文化的产物,大众文化“与经济全球化、意识形态变革、传媒革命、高科技与互联网、新经济浪潮以及当代世界文化产业的发展都有着千丝万缕的关系”。因而这是一个有着浓郁的现代意识的文化范畴,有人称这个时代为“大众时代,作为大众文化的产物,时尚文本必然关注现实,关注社会民生,不能脱离时代的步伐,因而时尚文本能很快把握时代脉搏,拥有庞大的受众群。进入信息时代后,人们需要更加快捷的资讯来了解社会、了解人生,时尚文本以其贴近现实的特点更容易满足人们的这一需求;而且随着信息技术的发展、网络的普及,时尚文本更是以网络连载、博客、论坛转帖等各种形式大面积快速流传,极大满足了人们关注社会热点并参与其中的需求。三、多元文化背景下的高中生时尚阅读现状分析为了了解多元文化背景下高中生课外阅读的时尚,我在本校青岛九中就学生的课外阅读状况进行了问卷调查,现将调查结果分析如下:一高中生时尚阅读的内容当代高中生属于后新生代,从小身处多元文化时代,阅读视野开阔,阅读种类多种多样,阅读兴趣广泛,从调查的情况看,高中生时尚阅读的内容主要有以下几类:.青春洋溢的校园文学校园文学以其内容贴近学生生活、情节曲折、文笔优美等特点成为时尚阅读的主流之一,代表作家有韩寒、郭敬明、张悦然、落落、七堇年等后甚至后作家,他们或文笔优美,或语言犀利,或情节感人,作品也不乏深度。这方面的作品有半路青春夏至未至光荣日大地之灯小时代他的国梦里花落知多少那小子真帅双生尘埃星球等。这些书笔者大部分都读过,有些作品无论思想还是文笔都达到了一定的高度,如七堇年的大地之灯文字成熟华丽,剧情引人入胜,思想深沉感人,受到了毕淑敏等当代作家的大力推荐。山东师范大学硕十学位论文.鼓舞人心的名人励志青少年在追求梦想的路上总希望得到成功的借鉴和热情的鼓舞,因此,一些各行各业的名人的传记随笔也是他们爱读的类型,特别是政治、经济、军事等方面的人物传记。这方面的作品有撒切尔夫人奥巴马回忆录拿破仑传等。.轻松愉悦的动漫图文图文书的面世充分地迎合了青年人的阅读心理。求乐与务实,是人的心理冲动与需求的两大原则。当代生活节奏的加快,学业压力的增大,使得学生在获求知识的同时,也需要有一定的娱乐休闲书籍,以平衡心理差异、调节精神生活。“流行的图文书籍便以其或温情的气氛、或机智的语言、或稚拙的人物网聚了众多青年学生和城市白领的目光。此外,这一类图书印刷精美、包装别致,作为一份礼物赠送友人,也是匠心独具、别有情趣的。”驯动漫作品以其内容短小,富含哲理,画面富有意境等优点为高中生喜爱,此类书有寂寞又美好几米名侦探柯南等。.引人深思的悬疑推理调查显示,在学生最喜欢的阅读内容里,选侦探的占%名列第一,很大的原因在于一部叫做名侦探柯南的动漫,这部作品情节跌宕,有波澜,引人思索。特别是作品中流露出的对人的关怀,主人公柯南可以为了拯救犯人的性命不惜破坏犯罪现场,这种人道主义的悲悯精神对于正在形成人生观与价值观的高中生来说影响很大。值得一提的还有鬼吹灯,里面融合了盗墓、考古、天文、地理、风水、玄学等各方面的知识,情节曲折生动,人物血肉丰满,受到热捧。类似的作品还有死亡笔记人肉搜索等。.华丽奇诡的玄幻穿越玄幻和时空穿越类小说以其丰富的想象力、华丽美好的语言意境,将现代与历史、现实与魔幻很好地融合在一起,成为高中生阅读的最大时尚。类似的作品首推哈利?波特,天马行空的想象力,幻彩迷人的魔法世界,曲折生动的情节,形态各异的人物,吸引了全世界的关注。类似的作品还有诛仙法老王指环王幻城等。.短小精悍的报刊杂志报刊杂志以其短小精悍、内容丰富、紧密联系现实、可读性强等特点成为青山东师范大学硕士学位论文少年时尚阅读的首选。比如发行量最大的读者、引人深思的意林格言,还有类似的丛书感动大学生的篇散文智慧丛书等。.个性哲思的散文随笔散文随笔往往充满作者个人色彩,迎合了不同读者的不同阅读需要。比如余秋雨的文化苦旅霜冷长河千年一叹都是高中生喜爱的时尚读物,学生普遍认为这些作品有思想,有历史、文化的讨论与作者的感悟,对他们知识的拓宽和思想深度的挖掘有很大影响。除文化散文,他们还喜欢看一些介绍各地风土人情的散文随笔,比如岩松看日本语言通俗易懂,从各角度介绍日本国,能扩大知识面,开阔眼界。类似的作品还有季羡林散文集等。.鲜活生动的现实小说高中生在阅读时也表现出了对现实的关注。如昆仑殇,毕淑敏以她在内蒙古当兵为题材,写出了军人风采与英雄精神。海魂,学生认为是男人、是军人、是中国人,必读。还有西藏题材的藏獒、温暖感人的陪安东尼度过漫长岁月窗边的小豆豆等都深受学生喜欢。二高中生时尚阅读的特点总的来看,高中生时尚阅读主要有以下特点:.阅读愿望强烈调查显示不喜欢课外阅读的学生仅占%,而影响课外阅读的主要原因有%的学生选择了没有时间,这说明学生阅读的愿望强烈但是缺乏阅读时间。在对学校、老师和家长的建议中,很多学生希望学校图书馆及时丰富藏书,希望老师推荐好书、开设阅读课,希望家长不要过多干预学生的课外阅读,体现了学生强烈的的阅读需求和浓厚的阅读兴趣;在回答“你认为阅读对你的学习成绩是否有帮助”时,没有一个人选择没有帮助,说明学生充分肯定了阅读的重要性,有强烈的阅读愿望。.阅读范围广泛接近%的学生家里的藏书在册以上,学生手中有书可读;喜欢看的体裁选童话的占%,选诗歌的占%,选散文的占%,选传记的占%,选漫画的占%;而最喜欢的内容%选童话,%选历史,%选武侠,%选科幻,%山东师范大学硕士学位论文选言情,%选校园,%选侦探,显示了学生的爱好广泛。从内容来看,学生最喜欢读和正在读的书包罗万象,既有贴近现实的校园文学,也有玄幻穿越的想象之作;既有深刻凝重的现实题材,又有轻松愉悦的动漫作品;既有复杂曲折的悬疑推理,也有催人奋进的名人励志?充分体现了多元文化背景下学生阅读视野的开阔。.阅读内容流行学生看得最多的书名著仅占%,畅销书占了%,报纸杂志占了%;学生最喜欢看的体裁恰是按照流行性的强弱排列为:小说%、漫画%、散文%、传记%、诗歌%。而学生最喜欢读的书大部分都是流行读物如哈利?波特奥巴马回忆录小时代鬼吹灯名侦探柯南等。在不喜欢的书的类型里,很多学生选择了历史类和专业性很强的书,还有部分学生选择了诗歌和戏剧,他们关注流行读物,这部分书往往可读性强。.阅读见解独立在回答“促使你阅读的原因是什么时,%的学生选择了个人喜好,%的学生选择了老师推荐,%的学生选择了同学推荐,仅有%的学生选择了流行什么就看什么。这说明学生在阅读的时候不盲从、有主见。在选择喜欢和不喜欢的阅读内容里,学生表现出了独立的见解,比如%的学生喜欢言情小说,但同时有很多学生认为言情就是男人女人其他人一段无聊的故事;%的学生喜欢校园文学,但同时也有很多学生认为校园小说题材老套无新鲜感,内容情节在大部分书中都差不多,语言普通,不积极向上,不利于学生读,对自己在学习上没有太多帮助;%的学生喜欢历史,但同时很多学生认为历史、传记的语言比较平淡,无法引起兴趣,内容太枯燥,比较无聊。三高中生时尚阅读的积极因素.关注现实一提到高中生爱读的时尚文本,许多人首先想到的是武侠、言情、鬼故事等,然而调查显示的结果恰恰相反,在高中生不喜欢阅读的书当中,排在前三位的是历史、言情、鬼故事,他们认为这类书没有现实意义,不切实际,这从一个侧面反映了学生不喜欢脱离现实生活太远的书。而学生看得最多的是报刊杂志这样与现实密切相关的书。高中生通过阅读这些现实性强的文本来体验当前社会的人生山东师范大学硕士学位论文百态,体察世故人情;那些不食人间烟火的圣贤书,却不能教会人们这些东西。高中生时尚阅读一方面是兴趣使然,一方面又关注现实,显示出了多元文化背景下学生阅读选择的多样性。.勤于思考后的新新人类,虽然动手能力比较差,但普遍喜欢动脑,很多人喜欢玩复杂的网络游戏,而且喜欢逻辑推理较强的“天黑请闭眼等游戏。在时尚阅读方面,学生虽然也喜欢轻松愉悦的文字,但绝不喜欢那种一点也不动脑子的白痴读物,比如千篇一律题材老套的的言情小说和一女几男追、看头就知尾的校园小说。调查显示,%的学生在阅读时能够边读边思考,在最喜欢的内容里,占第一位的是侦探,第二位的是科幻,这说明学生十分重视逻辑推理和想象。积极主动觉得自己阅读主动性很弱的学生仅占%,有近%的学生能够自主阅读并能完成老师布置的任务,无论出于什么目的,学生的阅读较为积极主动;在阅读过程中,学生并非看看就完,也并非被动地接受作者的观点,而是能够有自己的思考,部分学生还能做摘录,写点评并写读书笔记;大部分学生在紧张的九门功课的学习中,依然主张开设阅读课,充分体现了对阅读的热情。在对老师的课外阅读的建议中,很多学生认为教师应经常开展有关阅读的主题班会,向同学推荐书籍,指导学生阅读的方法,培养学生的阅读兴趣?说明学生渴望主动与老师交流阅读体会;在对学校的课外阅读建议中,学生认为开放图书馆、阅览室,增多图书馆存书量,开设阅读课,开展读书活动、推广读书方法,每班内设图书角,从班级做起创造浓厚的阅读氛围?充分说明的了学生能够积极主动地对待阅读,对阅读充满兴趣。.非功利性认为课外阅读能提高学习成绩的学生仅占%,这说明大部分高中生的阅读目的不再是功利地为课内服务、为考试服务。在对自己的语文课外阅读的看法和建议中,学生大多数认为自己要广泛读书,多作读书笔记,积累好词好句,努力学习阅读方法,认真对待,提高阅读能力,善于合理利用时间,有目的地阅读,做到坚持阅读?没有一个提到时尚阅山东师范大学硕士学位论文读能够帮助课堂学习。高中生时尚阅读的内容包罗万象、应有尽有,但难觅教辅书的踪影,十年前学生主要的阅读书籍还是教辅书,现在,那种“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉的功利时代已经过去,多元文化的时代,高中生的时尚阅读更加根据兴趣、追求个性。.态度认真阅读态度认真的学生占%,挑有兴趣的阅读的占%,而随便读的仅占%;所有的学生都有自己的读书方法,能够做摘录的占了%;不论出于什么目的,仅有%的学生不希望开阅读课,这%的学生不希望开阅读课的原因并不是不喜欢课外阅读,而是没有时间;阅读时碰到生字,%的学生会查字典,这说明学生对待阅读的态度比较认真。四高中生时尚阅读存在的问题.有愿望少时间从调查的结果分析,多数学生对阅读还是十分期待的,但主要问题是阅读量小,阅读时间较少。%的学生认为影响课外阅读的最主要原因的没有时间,%的学生每天的阅读时间在半小时以内,%的学生每天的阅读时间不到分钟,这充分说明他们不是不想读,而是没有时间,特别是高一新课改,授课内容加倍,课程难度加强,又不文理分科,学生被门功课压得几乎没有喘息的时间,笔者在高开学的时候布置了半学期本书的阅读任务,有的学生一学期结束了还未读完,主要原因是部分学困生每天的作业就要写到十一二点。.有广度少深度在学生喜欢阅读的作品里,费时少、层次浅的快餐文化占据了阅读的主流。一方面因为课业负担的沉重,一方面也是情绪释放的需要,漫画、短文等成为阅读的首选,“流行的图文书籍便以其或温情的气氛、或机智的语言、或拙稚的人物网聚了众多青年学生的目光。有一定深度的历史类作品、诗歌、散文等普遍不受学生的欢迎,理由是枯燥、无聊。语文课程标准研制组核心成员、北京师范大学文学院副院长郑国民颇有感慨地说:“现代科技的发展给人们带来了立体、多感官的享受,人们已经习惯于】山东师范大学硕士学位论文坐在电视机等声像俱全的媒体面前,而不太情愿坐下来读一本书。即使读书,很大一部分人进行的也是一种快餐式的阅读。这已成为大众阅读活动的主流,并且在学校广泛地散播着。值得警惕的是,这种平庸化阅读掩盖了对阅读内容的敏感与批判,在一定程度上,阅读并没有给学生带来对社会和人生的严肃而深刻的思考,没有产生、引发对自我、外面世界思考的动力。同时,这种公式化、自动化的阅读活动也钝化了学生表达的锋芒,失去了富有个人色彩的、精确而多样化的表达能力,无法表现学生精神世界的多样性,以及对世界认识的多样化。川”。.有指导少交流仅有%的学生能全部阅读老师推荐的书,而仅有%的学生经常和老师交流读书心得,这一比例甚至小于经常和父母交流的%。听听学生对老师的建议吧:“多补充课外知识、多推荐好书、少布置作业、留多时间来看书多交流读书内容”“可以在课堂上使同学交流心得对阅读赏析进行指导”“有针对性推荐好书“不要只围绕名著展开“尊重自己的阅读喜好“希望老师多介绍一些当代人写的书”?学生们非常希望能得到老师的指导和交流,而我们的老师虽然也推荐阅读书目和指导阅读方法,但是却不能和学生充分交流,因此,为数极少的指导也缺乏有效性。.有兴趣少思索%的学生会挑有兴趣的书读,选择喜欢读的书的理由也是兴趣占了主要地位;有%的学生对阅读的态度是愿意读就读,不愿意就不读。这说明部分学生的阅读具有局限性,不全面、不广泛,只依照自己的兴趣选择阅读,对于喜欢阅读的书的原因,大部分学生关注的往往是情节是不是吸引人、内容是不是丰富、文笔是不是华美,极少关注思想是不是深刻,调查中仅有几名学生谈到了文学作品的思想性。如有学生认为悲惨世界“揭示了社会对于曾经有过错误的人的一种否定,即使他改过自新、为城市作出贡献,也不能原谅他的社会现状,引发人的思考,有学生认为千年一叹“有思想,有历史、文化的讨论与作者的感悟,对知识的拓宽和思想深度的挖掘有很大影响”。这样比较深入的见解实在是少之又少啊。.有态度少方法学生能够边读边思考的占了%,但是能做摘录的仅有%,而能做读书笔记山东师范大学硕士学位论文的仅有可怜的%;阅读时碰到生字会跳过去的占了%,喜欢在学校和图书室阅读的仅占%。这说明学生缺乏有效的读书指导。读书多为泛读,阅读不深入,没有良好的阅读习惯,比如思考的习惯,动笔的习惯等;阅读能力比较差,阅读主动性有待提高。%的学生很希望开阅读课,这也从侧面反映了学生期待更多的阅读方法方面的指导。四、多元文化背景下的时尚阅读教学策略高中生的时尚阅读异彩纷呈,既有其精彩的一面,问题却也不少。“在文化多元化急剧演变的现代社会背景下,语文教育如何面对严酷的现实,使学生能够站在中华文化的基础上,具有足够的自信心和独立性,在文化扩张或冲击中得以创造性地发展,这是重新构建语文课程价值的重要任务。”阮一语文教师要转变观念.教师自身的阅读眼界要开放在教师与教学质量的探讨中,素来有“一桶水与一碗水的典故,其中的“水显然是针对知识而言。古诗中有“问渠哪得清如许,为有源头活水来”的说法,清清流水来自于澄澈的水源。事实上,知识的积累和更新对于每个人来讲一般都只有两条有效途径,一是读万卷书,二是行万里路。由此可见,对于教师,尤其是中小学教师这一群体,阅读应当在他们的生活当中占据一个相当重要的位置。但调查显示,仅有%的学生偶尔和老师交流读书心得,%的学生有时交流,%的学生偶尔交流,%的学生从不和老师交流读书心得;与此相反的是,有近%的学生希望老师多推荐好书,一方面学生渴望和老师交流,一方面却很少有和老师交流的机会。如果教师没有关注时尚阅读,认真地阅读并筛选,整天只盯着课本和习题,只靠着大学读的经典们吃老本,怎么向学生推荐时尚的好书怎么和学生进行有效的交流当今中国是文化多元的社会,教师阅读的眼光要放宽,既要关注校园生活,又要探讨民生热点问题;既要回望历史,又要展望未来;既要丰富文化内蕴,也要接触市井人情?从对学生的调查来看,笔者认为,教师应该进行以下几方面山东师范大学硕士学位论文的阅读:首先, 必须关注流行读物存在即是合理,那些流行的读物必然有可读的