《奇妙的国际互联网》教学设计

苏教版语文四年级第七册奇妙的国际互联网第二课时教学设计教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。3认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学重点难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。教学准备：自制多媒体课件。教学过程：一、导入揭题。1.同学们，古诗是我们祖先留下来的灿烂文化，俗话说熟读唐诗三百首不会作诗也会呤，现在就让我们来对诗，好吗？（好）老师说上半句，你们说下半句。遥望洞庭山水色（白银盘里一青螺），飞流直下三千尺（疑是银河落九天），海内存知己，（天涯若比邻）出示：海内存知己，天涯若比邻。2师：这是唐朝诗人王勃的名句，同学们知道它的意思吗？（四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。）师：其实，王勃所说的“天涯若比邻”在一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、善良的愿望，实际上在当时是不可能的。而现在，这一梦想却成为了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢？（国际互联网）3这节课我们继续学习奇妙的国际互联网（板书）齐读课题。二、读文有想1、师：国际互联网这么奇妙，看看课文上是怎么写的。请同学们快速自由地朗读一下课文。不过老师有个要求，有句话这么说的“不动笔墨不读书”，练习3我们学了如何做记号，要求同学们边读书边做记号，能做到吗？（学生自由读书）2、师：我们常说“书读百遍其义自见”，我想看看同学们这篇课文读了几遍。（让学生知道学习课文的最好方法就是多读）3、我有话要说师：读了书你就会有想法，就会有话要说。（出示三种说话的句型，一疑问一陈述一感叹，请学生任选一种说一句话。学生回答，同时选几个学生板书）A、互联网奇妙在哪里？B、互联网给生活带来方便C、互联网上的内容真丰富呀！（或国际互联网作用真多啊！国际互联网真奇妙啊！）6师：这些知识是听老师讲呢，还是自己去学习、去探究呢?（引导学生自己去学）同学们，把你找到的语段读给小组同学听一听，把你的体会与同学交流交流，一定会有新的收获，新的启示。下面我们就小组学习吧三、自学解疑、交流共享同学们，愿意把你们的学习成果与大家分享吗?（一）奇妙之一：大点击出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像是这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。（1）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）（2）作者用什么方法来说明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）我们用朗读来表现这张团团包住地球的巨大的网。（4）作者为什么要大家这样去“想象”？（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，这张能把地球“团团包住”的神奇的网。（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）（7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？（点击“线”的链接）引读：这里的线不再是指普通的线，这里的“线”有的是看的见的（）（）；也有的是看不见的（）。（8）“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号，请你注意那是表示特殊意义。（二）奇妙之二：快1点击出示（1）：这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。指导朗读，抓关键词读出互联网之“快”。为了说明它的快，作者还举了一个例子。谁来读读？比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。点击“悉尼”链接的世界地图，了解悉尼方位，进一步感知互联网传递信息之“快”。抓住关联词“只要就”读好这句话。读到这里，你明白国际互联网的工作原理了吗？点击填空：国际互联网是通过看得见的（）、（）和看不见的（）来飞速传递文字、图象、声音等信息的。因为这个原理，我们还惊讶地发现（点击）我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。抓住“不仅还”“虽然但是”朗读、感悟。读到这里，老师不禁想起唐代诗人王勃的一句著名诗句：“海内存知己，天涯若比邻。” 王勃这句诗的意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。当然， “天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，是对未来生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到了（点击变色，朗读）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”古人的祝愿变成了现实，英特网真是奇妙啊！所以，作者作了这样一个比喻：（点击）国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。说说对“地球村”的理解。2同学们，你们学得真棒。能用学到的知识帮助别人解决问题吗?好，请看。 3电脑显示：小明想与一位美国朋友联系，这里有很多种联系方式(打电话、拍电报、寄信，手机短信、网上聊天、网上发电子邮件、网上通电话、发送传真)。你会建议小明采用哪种联系方式呢?为什么?(板书：快)(三)奇妙之三：多国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。非常丰富、各种、无所不有这些词说明了什么？这句话在这一段中起什么作用？国际互联网功能多，课文是怎样来说明的？（点击）人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中引读：人们可以（这是娱乐）可以（这是休闲）还可以（这是学习）还可以（这是工作），甚至可以（这里购物）。国际互联网给我们的工作、学习、娱乐、交往、购物提供了种种方便，功能太多了，真是奇妙啊！“”说明什么？A还有很多功能，能不能说说你知道的？B还有很多功能等待我们去开发。四、表演回顾1现在，我们来统计一下，谁的家有了电脑的？谁家上了网？2电脑在家庭中为什么迅速增加？3用课文中一个词来形容：息息相关。这是一个成语，在这里怎么理解？4是啊，有了电脑就能上网，上了网，我们的生活就会更加快捷方便，丰富多彩。5找一个同学上台进行对话。你们家买电脑