跳高课教案和教学设计

跳高（跨越式跳高）课教案和教学设计跳高（跨越式跳高）课教案初一教材一、集合：体育委员汇报出勤情况二、师生问好，宣布课的内容三、分组活动：内容：学生自主练习。方法：1、学生分成八个小组活动。2、教师巡回辅导，并投入到学生活动之中。四、教师让学生分组讨论学习跨越式跳高的动作要领，并进行练习，目的是让学生们能主体参与，合作学习，从自主探究中来掌握正确的跨越式技术。五、学生示范讲解跨越式跳高的动作要领，教师补充要领，并做示范。然后学生集体练习，然后请学生示范跨越式跳高动作，并请学生讲评。六、学生分成男四组，女四组每组一根长橡皮筋，轮流两人拉橡皮筋置于70-80cm高处，其余做助跑6-8步起跳，动作协调配合。七、教师让学生分小组自主学习，教师巡回辅导。充分发挥学生的主动性，团队精神，教师启发诱导学生进一步探究性练习，教师点评。八、游戏“推小车”1、学生分八个小组练习。2、每小组进行“推车”接力比赛，看谁快。3、要求按规则进行。九、放松方法：学生心理放松。十、小结，师生再见，收回器材。跨越式跳高课的设计教学内容：a）跳高（跨越式跳高）b）游戏（推小车）指导思想：坚持以“健康第一，以学生为主体”的指导思想，以新课标理念为依据，在体育教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和自我锻炼意识，注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学生，促进学生身体素质的提高，发展学生的个性，培养学生的体锻意识和能力，培养学生相互学习团结协作的优良品质。教学分析：按新课程标准要求，结合男、女不分班，以及初一年级的新生都来自各不同的学校，基础各不相同，跨越式跳高，游戏“推小车”两个内容互相搭配，符合全面发展身体的原则。教学目标：1、让学生了解跨越式跳高对增强体质的作用，以及跨越式跳高动作要领，掌握跨越式跳高练习方法。发展学生上肢力量力，提高课的兴趣。2、在教师的指导、引导下，掌握基本动作，对同伴的练习能够客观评价，并能够根据教师提供的练习思路。进行各种练习。3、学生对跨越式跳高的学练、形式、内容产生兴趣，乐于接受教师的指导，精神饱满，充分发挥想象力和创造力，乐于表达个人见解。4、学生能达到助跑起跳协调配合、准确到位。负荷中等。5、培养学生勤学苦练、团结合作等优良品质。教学重点：通过跨越式跳高的学习，让学生掌握跨越式跳高的练习方法。教学难点：通过学生的学习，在掌握助跑起跳的基础上，培养学生的创造力和想象力。教学程序：第一板块：学生进行任意跳高，注意培养学生的个性，教师掌握学生的跳跃能力，激发学生练习的兴趣，以便进入一阶段的练习。主要通过跳跃练习，让学生增强下肢力量，使学生身体活动开，进一步激发学生对跳高的兴趣，为下面的练习打下基础。第二板块：本阶段主要通过看图，让学生模仿体会跨越式跳高练习，同时，让基础较好的学生体会如何和跳得高跳得好，教师巡回辅导，学生以小组为单位练习、讨论、模仿、在观察中体验并发现问题，教师点评。第三板块：本阶段主要发挥学生的主动性，团队精神，教师启发引导学生根据自己的情况，尝试跳高过杆练习。第四板块：本课考虑跳高教材特点及全面发展的需要，通过游戏练习形式进行“推小车”比赛，发展学生上肢力量，使学生在比赛中增进了集体荣誉感，活跃了课堂气氛。第五板块：放松小结并布置作业。教学流程图：常规分组活动教学内容的引导与启发体育骨干的培训 发展跳跃能力教 学 内 容 的 完 成跨越式跳高的教学学生自主探究、合作创新学习教师纠错游戏“推小车”放松练习结束教学课的特点：1、充分发挥了体育骨干的作用，教学中纳入了“领会式”教学法。2、体现了学生学习的“自主性”和“研究性”。3、配以“推小车”练习，激发学生学习兴趣。场地器材：5米橡皮筋8根。篮球场一片，并保持清洁卫生。安全知识：