人教版物理八年级下《液体压强与流速的关系》说课稿

流体压强与流速的关系说课尊敬的各位领导，各位老师你们好，今天我要说课的课题是流体压强与流速的关系，下面我就三方面来展开我的说课。第一、设计理念流体压强与流速的关系是人教版新课标九年级物理第十四章压强和浮力的第四节，主要由“流体与流速之间存在什么关系”和“飞机的升力如何产生”这两个核心问题组成，是对大气压强、液体压强等力学知识的延伸和拓展。由于“流体的流速越大，压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到，我抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用释疑法、实验探究法及多媒体动画手段来激发学生思考，探究物理规律，从中认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。第二、教材分析课程标准对这一节的要求是：“通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。”针对这一要求，我提出了这样的教学目标。课程标准中对这一节的要求是：“通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。”针对这一要求，我提出了这样的教学目标。一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解流体压强与流速的关系。（2）了解飞机升力是怎样产生的。（3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。2、过程与方法（1）通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。（2）体验流体压强差异产生的力。3、情感态度与价值观（1）初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。（2）进一步认识学习物理知识是有用的。二、教学重、难点 重点：通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。难点：培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。四、教学方法1、释疑法 2、实验探究法 3、分析法第三、教学过程首先是新课的引入，俗话说：“好的开始，是成功的一半”，我通一个小游戏“硬币跳高”，让学生进行硬币“跳高”比赛。使学生在比赛中活跃课堂气氛。然后从硬币“跳高”现象中，提出疑问：是什么力使得硬币向上“跳”起来了，来引起学生学习和探究本节的兴趣。接下来进行新课，通过实验来探究流体压强与流速的关系，在这里我设计了两个学生分组实验。一个是往两张下垂的纸中间吹气实验，另一个是用倒置的漏斗向下吹乒乓球的实验。在实验探究过程中，我先不急着让学生做实验，而是提出疑问，实验会有什么现象发生呢？让他们进行猜想，然后才动手做实验，于是学生就会发现自已动手做实验的现象与自己所猜想的实验现象完全是相反的。为什么这样说呢？绝大多数学生猜想认为往纸中间吹气，纸会散开，而实验现象却是相互靠拢。用倒置的漏斗向下吹乒乓球，乒乓球不但不掉下反而上升并最终停留在漏斗口内。这样学生的学习氛围又一次地被完全调动起来了，于是我进一步提出疑问，这种现象是什么原因造成的呢？我用多媒体动画先演示这两个实验现象，然后进行引导。因为初中学生欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程，所以我在这里放慢了速度，做了较详细的引导分析。以吹纸实验为例，没有吹气时，两纸中的空气与两纸外的空气看做静止，这时两纸内的压强等于两纸外的压强，纸受力平衡而静止。当用嘴往纸中吹气时，纸中气体的流速大于纸外气体的流速。于是学生的猜想便有了方向，比较容易得出正确的结论。也就是，在气体中，流速越大的位置压强越小。上面两个实验都是气体在流动，得到的是气体压强与流速的关系。这时告诉学生液体也可以流动，它和气体统称为流体。气体流动时压强与流速的关系对液体是否同样可以适用呢。我通过自制的流体压强与流速的关系的演示器进行演示，然后用多媒体动画进行分析，也可以得出结论，在液体中，流速越大的位置压强越小。并且还用一个真实故事反思事例来说明。可以看到，同向行驶的船不能靠得太近。靠得太近，容易发生相撞事故，酿成悲剧。因此上面的结论可以概括为：在流体中，流速越大的位置压强越小。这样采用多媒体与实验结合，可以有效地突出教学重点。生活中的很多现象跟我们刚才得出的结论有关。有哪些呢？让我们来探索一下奥秘吧，我用三个多媒体动画来探索生活中的一些奥秘，第一个动画是解释硬币“跳高”现象中的疑问“是什么力使得硬币向上“跳”起来”？通过多媒体视频动画可知，硬币跳起来是由于吹硬币时，硬币上下表面流速不同，产生压强差，使硬币有了向上的压力。这与前面的新课引入起到了承上启下的效果。第二个动画是飞机的升力，首先用多媒体演示飞机飞行情况来提高学生兴趣。然后让学生吹飞机机翼模型，使学生真正体验到飞机机翼升力的存在，最后通过多媒体动画进行分析并解释其原因。那就是，迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，所以速度比下方气流大，因此，气流在机翼上下表面由于流速不同产生压强差，这就是向上的升力。使学生从感性认识上升到了理性认识，从而突破难点。第三个动画是解释 “香蕉球”运行的路线为什么是弧线，这里解释一下什么是“香蕉球”，就是踢出去的足球在前进过程中会拐弯。这也是由于球周围空气流速的不同，而产生压强差，使球在空中拐弯。由此学生进一步理解到，很多球类项目的弧线球都是跟流体压强与流速的关系有关，从而进一步突破难点。总之，本节课的亮点是通过学生实验和多媒体动画把原本复杂的东西简单化。让学生切实感受到生活中的物理现象多么美妙。使学生体会到