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物质的变化和性质教案同学们,有位作家曾经说过“我不是你的老师,只是你的一个旅伴。你向我问路,我指向我们俩的前方”。现在,我们在化学的道路上前行,而我们知道化学是对物质的组成、结构、性质的变化的研究,所以认识物质的性质及其变化的特点,掌握其规律,对于人类认识自然,改造自然是至关重要的。还记得上节课老师说过,物理与化学都是对事物的研究,但研究的角度和方法各不相同。化学是一门以实验为基础的学科,许多化学概念,化学基础知识都是通过实验形成的,因此,我们必须学会观察实验的方法。下面,我们来完成四个实验,请同学们观察一下。不过,由于条件的限制,这些实验我们都不能切实地完成,只能是老师口述,同学们通过老师的口述,设想会发生怎样的现象。对实验的观察我们要从实验前,实验中和实验后三个方面来进行描述。第一个实验:这个仪器叫试管,这是一支洁净的试管,老师向其中注入少量的水,擦干试管外壁,然后将其斜夹在这个铁架台上,用酒精灯加热。为了让水受热均匀,我们需要进行预热,就是将酒精灯前后左右移动几次。老师再次强调,试管的外壁一定要擦干,不然加热时,会使试管炸裂。过一段时间,水沸腾了,这时有气泡冒出。这时,老师在试管口放一块洁净的玻璃片,大家观察有什么现象?(沸腾时生成的水蒸气,遇玻璃片又凝结为液体)也就是说实验中物质由水加热变成了水蒸气又冷凝为液态水。我们再来看一下实验二:这个蓝色晶体叫胆矾,也叫蓝矾,在化学上它的组成是硫酸铜。老师取少量胆矾于这个研钵内,然后用杵将其厂研碎,大家观察胆矾发生了什么变化?(块状固体被粉碎成蓝色粉末)这就像我们小时候吃药似的,药片我们吃不进去,大人就会把药片磨碎成粉给我们吃,但药有没有变呀?药还药。同样的,胆矾也还是胆矾,只不过由块状的变成了粉末状的了。再来看一下实验三:还是胆矾。分别与少量块状和研碎的胆矾与两支试管中,向其中加入少量的水,振荡,这时候我们发现怎么样了?胆矾都溶了,在化学上我们称这种溶有一定物质的均匀液体为溶液,像我们平时在家喝的白糖水、盐水都是溶液,这个蓝色溶液就是硫酸铜溶液。然后我们再向其中分别滴加这个氢氧化钠溶液,请同学们观察实验现象。(加入氢氧化钠溶液后,立即生成蓝色絮状沉淀)那大家猜想一下,这个蓝色沉淀还是不是硫酸铜?那是不是我们后加的氢氧化钠?都不是,因为它们都可溶,能成溶液,而我们得到一种不溶的沉淀,老师告诉大家,反应生成的这个物质叫氢氧化铜。也就是说在实验过程中,由蓝色的硫酸铜溶液,变成了蓝色絮状的氢氧化铜沉淀。我们再来看看最后一个实验:这个白色块状固体是石灰石,它的化学组成是碳酸钙,也就是和上节课老师提到的鸡蛋壳、粉笔是一样的成分。这个是试管,这个是配有玻璃弯管的橡皮塞,实验时将橡皮塞塞进试管口,老师已经检验好装置是密闭的了。首先,老师取少量石灰石于试管中,用铁架台固定。老师再向试管中加入少量的稀盐酸,最后用橡皮塞塞住试管口,使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的烧杯里,请同学位注意观察实验现象。(石灰石表面有气泡产生且石灰石逐渐变小,澄清石灰水变浑浊)通过实验现在,我们分析,可以知道,石灰石逐渐变小,说明石灰石反应了,生成了气体,而且气成的气体经导管至烧杯中,能使澄清的石灰水变浑浊,老师告诉大家,生成的气体是二氧化碳,使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳特殊的性质。那也就是说通过实验四,由实验前的颗粒状石灰石变成了实验后的二氧化碳气体。大家观察这四个反应前后的物质,能看出各有什么特点?通过观察我们发现,第一和第二个实验前后,物质的实验前后,物质本身并没有发生改变,只不过是状态改变了;但在实验三和实验四中,实验前后的物质本身就发生了改变。实验三中,物质由硫酸铜溶液变成了实验后的氢氧化铜沉淀;实验四中,物质由碳酸钙粉末变成了氯化钙溶液。物质前后不再一样了。我们就称这种,没有新物质生成的变化为物理变化,而这种有新物质生成的变化为化学变化,也叫化学反应。注意,有无新物质生成,是区分化学变化和物理变化的依据。而且我们发现,化学变化有新物质生成的时候,总是伴随着生成沉淀、放出气体、或是颜色变化,或是发光发热等现象。同学们开支脑筋,结合生活中的实例,都能举出哪些物理变化和化学变化呢?(物理:水结冰 冰融化 蜡烛融化 酒精挥发 化学:食物腐败变质 铁生锈 煤燃烧 )那老师也给大家说几个,请大家判断一下,哪些是物理变化,哪些是化学变化。(火药爆炸 气球爆炸 蜡烛融化 蜡烛燃烧 粮食酿酒 酒精挥发 海水晒盐 矿石粉碎 灯光通过发光发热)在蜡烛燃烧的时候,我们发现,也会由于放出的热量将蜡烛融化成蜡油,这就是化学反应伴随着化学的同时也伴随着物理变化。有的时候,它们并不是完全分开的。事物和事物的变化都是复杂的,对复杂的事情我们用分类来研究也是科学研究的方法之一。可见,并不是所有发光发热的现象,都是发生了化学变化。好,我们来回顾一下这节课我们学习的内容。我们先通过四个实验,学习了什么是物理变化,什么是化学变化。一定要明

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