六年级语文上册第5单元有的人习题新人教版.doc

有的人1下面每组词语中各有一个错字，改正过来。 （1）襟怀坦白 明则保身 无精打采 （ ） （2）白虹贯日 漠然改之 深恶痛绝 （ ） （3）相提并论 颓唐不安 不屑置辨 （ ） 2给“敝帚自珍”这个词中的加点字选择正确解释（） A收藏 B遮掩 C破旧 D自己谦称 3改正下面注音中的错误。 （1）畸（j）形 蜿（wn）蜒 窖（jio）藏 （2）存殁（m） 河堤（t） 打场（chng） （3）炽热（ch） 思忖（cn ） 橙色（dng） 4修改病句。 （1）语言是人与人之间交流思想，互相交际，通过这种交流和交际达到相互了解的目的。_（2）他的数学知识已经学到大学课程。 _（3）他的脸色不很苍白，眼神也跟平时不一样。 _（4）我国有世界上没有的万里长城。 _ 5分别填入文中横线处最恰当的一组词是（） 是的，我曾在飞机上鸟瞰这片林海， 的，给过我许多冲动，但没想到置身于这 的小道上时，又有了新的冲动，为的是布满于台阶、石缝、树身的 的青苔，而不再思念雨中花港的 柳叶了。 A绿阴阴 绿沉沉 绿茸茸 绿莹莹 B绿沉沉 绿阴阴 绿茸茸 绿莹莹 C绿沉沉 绿阴阴 绿莹莹 绿茸茸 D绿阴阴 绿莹莹 绿茸茸 绿沉沉 6黄校长来参加某班班会，班长说话最得体的一项是（） A校长，您的光临，是我们全班同学的骄傲。 B校长，您来参加班会，请多加关照。 C校长，您来参加班会，我们感到非常高兴。 D校长，您有空来参加班会，真是我班同学的莫大荣幸。 7将画线部分改写，使之与上文构成对偶句： （1）石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。 _ （2）山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片枫影，像一首诗，又像一幅画。 _ 综合练习 8阅读诗段，回答问题。 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大!” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他! 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。 （1）第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么不同的含义? _ （2）这首诗从哪些方面把两种人作了对比? _ （3）“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早只要春风吹到的地方/到处是青青的野草”你如何理解这节诗? _ （4）体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。 _ （5）从这首诗中，你体会出一个什么道理? _ （6）这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题，而取名为“有的人”? _ 拓展练习 9阅读诗选，回答问题。 笑的昙花 臧克家（1944） 收获镰刀割下希望的金果，农人脸上，有了笑，笑，也只是昙花一朵。 冬 臧克家（1945） 在战争里，八个年头的风雪日子，都在流亡中磨过去了，今年，胜利后的第一个冬天，夜最长，也最寒冷。 （1）“笑，也只是昙花一朵。”这句话的含义怎样理解?选出正确一项（） A形容这笑容是很甜美的。 B形容这笑容 的甜美是有限度的。 C形容这笑容持续的时间很短。 D形容这笑容持续的时间很长。 （2）“胜利后的第一个冬天，夜最长，也最寒冷。”这句诗的含义怎样理解?选出正确的选项（） A这是对当时自然气候的真实说明。 B这是对当时社会现状的真实揭示。 C诗句表明诗人对胜利本身充满失望。 D诗句表明胜利后的社会充满令人失望的现象。 （3）从下面的内容中分别选出能够简明正确地表述两首诗的中心的项。（按诗的先后顺序排列选项）（ ）（ ） A希望与失望 B丰收谷贱农家忧 C瞬间光明最可贵 D金果变苦果 E苦难之后更苦难 参考答案 1（1）则哲 （2）致置 （3）辨辩 2C 3（1）wnwn （2）td（3）dngchng 4（1）“互相交际”后面加上“的工具”。（2）把“课程”改为“程度”。（3）把“不很”去掉。（4）把“没有的”改为“仅有的”。 5B 6C 7（1）水中碧波闪闪，如锦如缎。（2）水中帆影片片，如诗如画。 8（1）指骑在人民头上作威作福的人只有躯壳活着，但生命毫无价值；一生为人民，甘愿做牛马的人，生命虽不存在了，但他们的思想、精神永驻人间。 （2）对人民的态度，对生命的意义，对功名荣誉的追求，最后的下场等几方面作了对比。 （3）把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已遗臭万年。鲁迅以野草自比，宁可牺牲自己的一切，一旦革命蓬勃发展起来，野草就会萌生，到处是一片青绿。 （4）“骑”这个典型动作加上“我多伟大”这句典型语言，非常形象地揭露了反动派的残暴无耻；“俯”这个典型动作加上“给人民当牛马”这个贴切比喻，准确生动的刻画了鲁迅鞠躬尽瘁为人民服务的形象。 （5）为了人民的人在人民