二年级语文上册第五单元17沙柳斗沙怪教案2语文S版.docx

17 沙柳和沙怪教学目标1.认识本课的13个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过读课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢地战胜困难，体会胜利的快乐。3.自主积累词语，养成自主学习的习惯。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识本课的13个生字，认真书写8个生字。教学难点朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。教学准备生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪。教学时数2课时。教学过程第一课时一、故事导入，激发兴趣。1.老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听？（出示录音）学生听课文录音。2.刚才大家听了谁和谁的故事？（板题，揭题）听了这个故事，你想知道什么？学生质疑。3.你们真是爱动脑筋的孩子。我们来读读课文，看看能不能在课文中找到答案。二、自读课文，初步感知。1.学生自由读课文，把课文中遇到的困难说出来。2.同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。三、创设情境，自主识字。1.你们想和故事中的沙柳、沙怪一起去沙漠中看看吗？师：在去沙漠的路上，沙怪准备了很多生字想难倒大家，你们有信心和勇气战胜它吗？那就快来认一认吧！（出示生字卡片。）2.借助拼音认读生字，把会读的字读给身边的小伙伴听，不会读的请教小伙伴或老师。3.指名认读自己会读的生字，师生正音，评价。4.大家真是勇敢聪明的孩子，听，沙柳伯伯在欢迎你们呢。（出示贴有1、2、3、4、5、6、7、8几个号码的板画沙柳。）沙柳：欢迎你们，勇敢的孩子们。我的身上有送给你们的礼物，聪明的孩子一定能得到它。快来拿吧！（学生选号码做题，做对一题把相应的生字贴在黑板上。）牛儿住进房屋里，关在里面不自由。猜一个字。请给“稳”字组三个词。请你用最好的办法把“厉”字记下来。你知道“天昏地暗”是什么样子吗？请你用“绿化”说一句话。四、指导写字。1.聪明的孩子们，沙柳伯伯送给我们这么多生字宝宝，我们把它们写下来好不好？2.教师范写，学生观察会写字在田字格中的占位和笔顺。3.你认为在写这些字的时候怎样写才能使它们更美，你有什么要提醒大家的？“厉”字头上没有点。“强”字的“弓字旁”笔顺为：横折、横、竖折折钩。4.学生练习书写，教师巡视。展示学生作品，评出“小小书法家”。第二课时一、复习导入，巩固字词。1.“猜字游戏”：（出示生字卡片）课前将生字卡片贴在黑板上，请两名学生上台，一名学生背向黑板，另一名学生任指一字，老师示意其他同学记住。背向黑板的同学转而面向黑板，依次指字问下面的同学，直到指对为止。如：台上猜字的学生问：“是害怕的害吗？”台下学生齐答：“不是害怕的害！”2.我是小小建筑师：出示填写不全的词语，指名上台补充，建好词语库。如：飞（ ）走（ ），（ ）昏（ ）暗，（ ）（ ）奈何。学生齐读词语。二、自由读文，整体感知。1.自读课文。要求：用自己喜欢的方式读，可以大声读，默读，站起来读2.指名读课文，可以是自己读得最好的一自然段，让大家分享。也可以是自己读得不好的一自然段，请大家帮帮你。3.师范读：大家都读得这么好，老师也忍不住想读一读了，你们同意吗？三、精读课文，体验感悟。（一）学习第一自然段。1.在读课文的时候我有些问题弄不明白，你们能帮帮我吗？师：沙怪的出现对我们有什么危害？学生齐读第一自然段。2.沙怪那么厉害，大家是勇敢地想法子战胜它还是躲得远远的呢？师：大家这么勇敢，我们一定能打败沙怪的。（二）学习第二自然段。1.师：人们想了什么方法来对付沙怪？2.指名读第二自然段，齐读。引导学生通过读课文感悟人们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。3.齐读第二自然段。（三）学习第三、四自然段。1.自由读课文第三、四自然段，思考：人们请来沙柳后，沙怪对它发起了几次进攻？2.沙怪的两次进攻是什么样的？比较：“扬起一大片沙尘”“顿时狂风大作。飞沙走石，天昏地暗”（引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。）3.沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？（出示重点句1）沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多不定根，像千万只小手牢牢地抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。指名读句子：谁愿意当当勇敢的沙柳来读读这句话呢？评价。指导朗读。（出示重点句2）沙柳将根深深地扎进地里，裹紧浑身的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。喜欢沙柳的同学请读这一句。指名上台动作表演。齐读。4.小结：在大家的鼓励和支持下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它吧！学生自由表达。（四）