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文档简介
1.a o e第一课时课时目标1.指导学生学会单韵母a,读准音,认清形。2.知道单韵母有4个声调,认识声调符号。教学过程一、谈话导入,走进单韵母1.谈话导入:小朋友们学习拼音有哪些好处呢? 2.课件出示儿歌。 3.出示有手有脚的卡通拼音卡片,提示课题。二、图文对照,读准韵母a1.课件出示单韵母。 (1)出示课文情境图,指导说话:说说图上画了谁?她在干什么? (2)示范发音,讲解发音要领。 (3)边检查学生模仿发音情况边领读。 (4)出示多媒体动漫,指导学生记住字形:看看的形状像什么? (5)指导学生编儿歌,帮助学生记字形。 2.出示四个声调,讲解声调符号。 (1)指导学生明确汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个兄弟,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同。 (2)配合手势教学声调儿歌:的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。 3.指导学生读的四个声调,教师指导发音,学生跟读。 4.指导学生填写学生活动卡(一)。三、借助儿歌,学写韵母a1.多媒体课件出示四线格,指导学生认识四线格,讲解四线格的各部分名称。 2.指导书写单韵母。 (1)引导学生观察单韵母的笔顺。范写单韵母。 (2)教师巡视,并讲评学生书写情况。四、游戏巩固,牢记韵母a1.指导学生游戏,讲解游戏规则:教师在黑板上贴字卡、。下面标好1、2、3、4、5,请小朋友听老师发音,判断是哪个韵母。可以用手指表示1、2、3、4、5。 2.出示拼音卡片,并抽读卡片。 3.出示多媒体课件,指导学生摘果子。 4.汽车爬山坡游戏。五、归纳总结,扩展练习1.指导学生总结:我们今天学习了什么? 2.布置作业:有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给爸爸妈妈听。第二课时课时目标1.指导学生学会单韵母o、e及其四声,读准音,认清形2.指导学生认识汉语拼音四线格,能正确书写o、e。3.引导学生感受拼音与生活的密切联系,培养学生热爱语文的情感态度。教学过程一、复习导入,学习新课1.复习:多媒体课件出示,说说你是怎么记住这个字母的。 2.用卡片出示四声符号,引导学生说说它们各是第几声? 3.指导学生开火车认读的四个声调。二、教学单韵母o及其四声1.课件出示单韵母o。 (1)出示课文情境图,指导说话:说说图上画着什么,它在干什么。 (2)教师示范发音,讲解发音要领:发音时嘴张得比小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。 (3)边检查学生模仿发音情况边领读。 (4)出示多媒体动漫,指导学生记住字形:看看o的形状像什么? (5)指导学生编儿歌,帮助学生记字形。 2.出示o的四个声调,讲解四声发音方法。 (1)教师示范发音,引导学生看口形。 (2)配合手势教学声调儿歌。 3.引导学生读o的四个声调,教师指导发音,学生跟读。 4.指导书写单韵母。 (1)指导学生思考:o住在四线格的哪一格? (2)引导学生观察单韵母o的笔顺。范写单韵母o。 (3)教师巡视,并讲评学生书写情况。三、教学单韵母e及其四声1.课件出示单韵母e。 (1)出示课文情境图,指导说话:说说图上画着什么,它在干什么。 (2)教师示范发音,讲解发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴e e e。 (3)边检查学生模仿发音情况边领读。 (4)出示多媒体动漫,指导学生记住字形:看看e的形状像什么? (5)指导学生编儿歌,帮助学生记字形。 2.出示e的四个声调,讲解四声发音方法。 (1)教师示范发音,引导学生看口形。 (2)配合手势教学声调儿歌。 3.指导学生读e的四个声调,教师指导发音,学生跟读。 4.指导书写单韵母e。 (1)引导学生思考:e住在四线格的哪一格? (2)指导学生观察单韵母e的笔顺。范写单韵母e。 (3)教师巡视,并讲评学生
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