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文档简介
图形的旋转学习内容小学数学五年级上册29页33页西师版学习目标知识与技能:掌握按顺时针或逆时针的旋转方向,能在方格纸按要求旋转物体和画出简单图形旋转后的图形。过程与方法:通过从位置、点、方向、角度四个要素研究图形的旋转,掌握其方法。情感、态度、价值观:让学生感受成功喜悦,进一步培养学生抽象思维,增强学生学好数学的信心。学习重点正确理解旋转“位置、点、方向、角度”四个要素。学习难点运用图形旋转的方法,能在方格纸按要求旋转物体和画出简单图形旋转后的图形。教具准备钟面模型,三角板,三角形、平行四边形等模型(吹塑纸),大头针,画好方格的小黑板学具准备三角板,长方形、正方形、三角形、E形纸片,方格纸,大头针。课时安排二课时第一课时学习内容P29例题1、例2,练习七1、2、3题学习过程学习过程学 案导 案知识铺垫一、标出下面角的度数。独立完成,组内交流自学探究一、自学p29例1,说一说,填一填。 1、指针从A转到D是 运动,旋转了 度。指针从A转到B是 运动,旋转了 度。像指针A绕中心点运动叫做旋转。2、 叫顺时针旋转。 叫逆时针旋转。 3、游戏:你说我转。 同桌两位同学一人提出旋转要求,另一人在事先准备好的方格纸上用大头针固定长方形、正方形、三角形等纸片学具进行旋转。组内交流,组内帮扶组际交流教师示范,点拨。组内交流,组际交流,师生交流深入探究二、观察例2,填空: 1、 从位置A绕点 顺时针方向旋转 90到位置B。从这句话中,我们可以知道旋转有 、 、 、 四个要素。其中位置A到位置B是 ,点是 ,顺时针是 ,90是 。2、 从位置B绕 点 方向旋转 到位置C 。3、 还可以怎样旋转到位置C ? 4、小组讨论p32练习七弟2题。5、p31课堂活动第2 题。将E形纸片用大头针照如甲的A点固定在方格纸上,按要求进行旋转。 1、组内交流,组内帮扶2、组际交流,教师点拨:研究物体旋转要从物体位置是怎样变化的?绕哪个点旋转的?往哪个方向旋转的?旋转了多少度?这四个方面必不可少。(板书:位置、点、方向,角度)3、小组内交流,组内帮扶,派代表发言,教师点拨(注意要把旋转的位置、点、方向,角度说清楚)4、组内合作完成,教师巡回指导、检查。5、组际交流。同步练习1、练习七1题。2、练习七3题。独立答题,组内交流,教师巡回指导。组际交流。课堂小结本节
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