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大地的巨人课题: 7、大地的巨人(第一课时)【学习目标】1、我会写本课小字格中的10个生字,我会认双线格中的6个字。2、我会有感情地朗读课文,背诵全文。3、自读课文,我了解了课文内容。4、 【学习真情告白】1、阅读“学习目标”,并补充完整。2、借助“起航”中的训练题,自主预学。3、小组合作:小组内交流自学成果,注意找出学习中的错误,帮助纠正、学会,并记录在动态栏中。准备小组展示学习成果,人人参与。评价:正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】自学题一 : 识字注音。 ( )( ) ( )山 群 和 蔼( )( ) ( )( )胸 肌 丘 陵( ) ( )绒 衣 缓 缓 ( ) ( )躺 在 翻 滚订正: 自学题二 : 比一比,填一填。 忘( ) ( ) 密( ) ( ) 望( ) ( ) 蜜( ) ( ) 群( ) ( ) 跃( ) ( ) 君( ) ( ) 悦( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )订正: 自学题三 :熟读课文,朗诵展示。 我读了( )遍课文,能读得正确流利有感情1、明确目标2、检查达标识字方法提示:1、熟读生字表2、查字典3、形近字比较4、旧字去偏旁5、【扬帆】自学展示一:学会12个一类字以下方式可供选用: 比:比准确、比快速、 读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲:解释词语 自学展示二:能正确流利的朗读课文,以下方式可供选用: 比:比准确、比流利读: 分读、齐读、表演读、花样读、 讲:复述自学展示三:知道课文的写作顺序。以下方式可供选用:画课文的思维导图:线状的、花型的、板块的归纳回答自学展示四:提出不明白的地方认真听课文,把你不明白的问题提出来;认真听问题,把你知道的告诉别人。【把舵】自读课文,我知道: 文中“我”把大地想象成一位和蔼的巨人。他起伏的胸肌是( ),他的头发和胡须是( ),天空的太阳是他( )。我能用“ ”划出文中的比喻句。课题: 7、大地的巨人(第二课时)【学习目标】 1、 我会有感情地朗读课文,背诵全文。2、 我温故知新、合作学习,我明白了诗歌的特点: 3、 我学习用( )方法把自己想象和观察到的自然景象写出来,写得更形象。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“快乐起跑线”中的训练题,自主预学。3、小组合作:把不懂的问题在小组内交流,并把收获或者存疑记录在动态栏中。准备小组展示学习成果,人人参与。评价:正确 熟练 超能力 积极学习过程动态栏【起航】自学题一 :边读边质疑。 自读课文第二、三、四节,找出自己最喜欢的句子和不太明白的地方。 自学题二 : 边读边思考。 再读读课文第24节,想想每小节内容有什么关联?自学题三 :边读边积累。 有趣的词语修饰:( )的山群 ( )的巨人 ( )的胸肌有趣的句子: 他起伏的胸肌,是 。2、他的头发和胡须,是 。有趣的朗读:读下面的句子,注意读出诗的节奏与韵味。当我一个人坐在草地上,望着远方连绵的山群,我总是把我们的大地,想象成一位和蔼的巨人。方法提示:1、抓住关键字词边读边做记号2、将词语交换后读读,体会词语搭配要恰当。3、想关联-找词语。【扬帆】 自学展示一:边读边质疑自读课文第二、三、四节,找出自己最喜欢的句子和不太明白的地方。 自学展示二:边读边思考再读读课文第24节,想想每小节内容有什么关联? 自学展示三:边读边积累有趣的词语修饰:( )的山群 ( )的巨人 ( )的胸肌有趣的句子: 他起伏的胸肌,是 。2、他的头发和胡须,是 。有趣的朗读:读下面的句子,注意读出诗的节奏与韵味。当我一个人坐在草地上,望着远方连绵的山群,我总是把我们的大地,想象成一位和蔼的巨人。【把舵】1、再读读课文第24小节,想想你从哪些语句中体会到大地像一位巨人?2.研究:结合课文说说怎样把事物写得更形象。3、再读读课文,让我们似乎看到大地巨人,说说你有什么新的感受。4、背诵全文。方法
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