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浙教:一件难忘的事教学设计第一课时教学目标:1、明确习作要求:按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。2、懂得作文的步骤。3、确定要写的一件事,能列好作文提纲。课前准备:回忆生活中难忘的事情、小黑板。教学过程:一、激发兴趣。1、同学们,在校园生活,家庭生活、社会生活中,一定发生过许多令你难忘的事情。那么,哪些事情使你难忘呢?2、交流。适当板书。二、确定材料。1、比较事情,哪一件更难忘?(1)没听妈妈的劝告,把钱放在浅兜里,结果跑丢了。(2)不听爸爸的话,在火车站乱跑,与爸爸失散,急得爸爸差点犯了心脏病。(3)不遵守交通规则,骑车闯红灯,被警察批评。(4)不遵守交通规则,翻跃隔离栏杆,后背被铁签子划破,缝合了十几针,留下了一道明显的疤痕。2、四人小组讨论、全班交流。(以上所举四个事例,都可以称得上难忘,但是比较起来就可以发现:1、2虽然事出原因都是不听家长的话,但所犯错误造成的结果不同,程度不同。所以2 要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则,但一个只是被警察批评,另一个是以“血”换教训,显然,后者比前者令人难忘。3、从材料中选择最难忘的,而且是真实的写在草稿本上。三、列提纲、指导方法。1、要想把文章写得清楚、明白,应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法,先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。2、自学习作提示,初步列好作文提纲。3、交流,及时指正不足。4、学习范文阿姨送我上医院,列出提纲。5、对照课文,查漏补缺。(经过部分的提纲要列具体一些)提纲只是一个框架,要想写得好,还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理,尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化,从而更好地突出中心。与此同时,如果再能抓住某种事物作为线索,那么文章将更精彩。例如:有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事,就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索,同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化,使文章有声有色,富有感染力。同学们,不妨你也试着来写一写吧。四、开
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