人教版语文第三组语文园地《小河里的标点符号》教学设计

活动课“神奇的标点符号” 活动目的： 使学生在愉快的氛围中，了解标点符号的作用。创设情境，激发学生学习语文的兴趣，提高正确使用标点的能力，培养学生思维的求异性。活动准备：制作标点符号歌曲录音、课件等。活动过程：一、自编谜语导入，激趣入境师：同学们，你们喜欢猜谜吗？老师让大家猜个谜：长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。（逗号）师：你们也能像老师一样来出一些有关标点符号的谜语，给大家猜吗？二、短文小河里的标点符号师：我们班的同学真聪明。把这些可爱的标点符号编在一个个有趣的谜语中。其实，生活中的许多地方都能看到标点符号的身影。课件演示，老师朗读，配乐。春天的小河里，有好多标点符号，一群乌黑的小蝌蚪，那是可爱的逗号；鱼儿吐出的水泡泡，那是漂亮的句号；春雨淅淅地下在水上，变成了无数的省略号。还有的我暂时不说，留下来请大家去找。只要你仔细观察，一定能找到新的标点符号。同学们，你们在什么地方也见到过各种标点符号？你能叫出他们的名字，画出他们的样子吗？（指名说、画）三、小品字典公公家的争吵这么多的标点符号，长得各不相同，真有趣。让我们把他们请到我们班来做客，好吗？想对他们说什么吗？标点符号接受了同学们的邀请，他们来了，可是在路上却发生了这样的事情。我们一起来听听。小品字典公公家的争吵同学们，听了他们的争吵，你想说什么吗？听，在你们的帮助下，标点符号说四、听故事契约，加标点师：这些可爱的标点娃娃是不是像大家说得那样很重要呢！下面老师给大家讲个故事。从前，有一位客人到一家饭店去，他准备在那里吃一个月，于是，他和饭店老板写了这样一个契约：“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。”不料客人出了很多钱，却天天吃青菜豆腐，客人就与老板发生争执。你知道他们争执的原因吗？（可以小组讨论）学生交流读了这个有趣的故事你想说什么？移标点，变意思。师：小小的标点娃娃真是神奇啊。同学们看这两句话，请你任选一句加上标点，看看有几种加法，使加上了标点的句子意思不同。我赞成小红也赞成你怎么样我赞成小红，也赞成你，怎么样？我赞成，小红也赞成，你怎么样？二（）班打败了二（）班获得了冠军。二（）班打败了二（）班，获得了冠军。二（）班打败了，二（）班获得了冠军。交流，表扬。同学们，通过这个练习，你又有什么新的感受？五、找“岗位”师：同学们，这些标点娃娃既可爱又神奇，你们愿意和他们交朋友吗？那就让我们把他们请到我们身边来吧！播放歌曲找朋友，发符号。师：标点娃娃来了，可是，他们啊，找不到自己的岗位，你们愿意帮帮他们吗？打开你们桌上的那张工作单（听清四个要求：小组合作，全体参与；组长执笔，书写清楚；合作朗读或轮流朗读，读出标点的作用；完成后请听课老师给你们指点）。（例题略）交流：一组读，其他组也随机指名朗读。拿标点，说句子。师：有了这些神奇的标点娃娃，我们同学把一段段话读得棒极了。标点娃娃告诉我，要感谢大家为他们找到了岗位，他们决定留下来成为同学们学习的好伙伴。不过，标点娃娃有一个要求，请你说的几句话中，在话中要用上他。你希望和谁成为好伙伴就拿谁。自己先练习一下，交流。随机表扬六、儿歌总结，意犹未尽小结：小小的标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，表达意思，还可以表现各种各样的语气。他们真是个小本领大，十分神奇。你们想夸夸这些神奇的标点符号吗？我们小组合作一起来编写儿歌夸夸他们。（比一比哪一组编得最好。学生编写儿歌）交流（表扬：他们不仅编得好，读得也很好）老师也编了一首标