人教版小学数学三年级上第三单元第四课时长方形的周长教学设计

长方形的周长教学内容：九年义务教育小学数学第五册第42页；教学目标： 1、使学生理解周长的意义，在明确算理的基础上学会计算长方形。 2、培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。 3、增强学生间的合作意识，培养合作能力。 教学重点：长方形周长的计算方法。 教学难点：周长概念的建立和对算理的理解。 教学用具：课件教学内容：一、 复习交流，引入周长.老师：同学们，想听故事吗？学生：想！老师：那么你们先回答两个问题，回答的好，我就给你们讲个故事，好吗？学生：好！老师：第一个问题，什么是周长？学生：封闭图形一周的长度就是周长。老师：第二个问题，长方形有什么特征？学生：四个角都是直角。老师：还有吗？学生：长方形对边相等。老师：还有吗？学生：长方形有两个长，两个宽。老师：你们回答得真棒，那我们的故事就开始了。二、情境导入周长老师：寒冷的冬夜里，一位贫穷的老爷爷救了一只受伤的白鹤，后来，白鹤为了报恩，变成了一位姑娘，来到了贫穷的老爷爷家，用自己的羽毛为老爷爷家织布换钱，一天，鹤姑娘织了一块美丽的布，她想用这块布给老爷爷做一个枕套，枕套需要镶一条花边，鹤姑娘就想，这花边至少要织多长才够呢，谁能告诉鹤姑娘枕套是什么形状的呢？（课件出示）学生：枕套是长方形的。老师：那要求花边至少要多长？就是求长方形的什么呢？学生：就是要求长方形的周长。老师：你们同意吗？学生：同意。老师：那么今天我们就一起来研究怎样求长方形的周长。 板书：长方形的周长（课件出示）老师：什么是长方形的周长。学生：长方形一周的长度就是长方形的周长。（板书：长方形一周的长度就是长方形的周长。）(学生读一读)老师：长方形的一周有几条边？学生：有四条边。老师：长方形的一周有四条边，那么我们要求长方形的周长就是要求这四条边的什么？学生：就是在求这四条边的总长。老师：那现在谁能帮帮那位鹤姑娘，算算花边要多长呢？（课件出示）同桌之间互相讨论一下。学生：老师，这里没有告诉长方形的长和宽。老师：对了，所以我们知道，要求长方形的周长必须要知道什么呢？学生：长方形的长和宽。老师：（课件出示）那现在动手算一算。学生汇报交流结果，将不同方法展示，老师逐一出示课件。 学生：5+3+5+3=16分米。（板书：5+3+5+3=16分米。）老师：请告诉大家，5指的是？3指的是？ 学生：5指的长方形的长，3指的是长方形的宽。老师： 这里这个式子是什么意思？用文字来表示下长方形的周长。学生：周长=长+宽+长+宽。老师：有不同的方法吗？请你把算式告诉大家。 学生：52=10分米。32=6分米。10+6=16分米。（板书52=10分米。32=6分米。10+6=16分米。）老师：你用52求的是什么？32呢？学生：52指的是两个长的总和，32指的是两个宽的总和。老师：那么请你用文字来描述一下周长。学生：周长=长2+宽2。老师：还有不同的方法吗？请你把算式告诉大家。 学生：5+3=8分米。82=16分米。（板书：5+3=8分米。82=16分米）老师：在这个算式中53表示的是什么？学生：一个长和一个宽的和。老师：这里找找看，有几组长和宽呢？学生：两组。老师：那我们用长和宽表示，这个式子又能怎么说？学生：周长=（长+宽）2老师：我们用三种方法都算出了长方形的周长也就是花边的长度，那就请我们一起告诉鹤姑娘吧。学生：答：花边至少长16分米。老师：那么现在我们来看看，求长方形的周长有几种方法？学生：三种。（出示课件）学生齐读：长方形周长=长宽长宽 。长方形周长=长2宽2。长方形周长=（长+宽）2 。老师：你们喜欢用哪种方法呢？为什么？学生：第三种方法。计算简便。老师：总之，只要求出长方形四条边的总长就可以了，同学们可以选择自己喜欢的方法。三、巩固练习老师：下面，老师要看看同学们的新本领掌握了没有。我们来做道题目。把题读一下。学生：求下面长方形的周长。 长（厘米）20306010宽（厘米）1020305周长（厘米）老师：会求嘛？动手算一下。老师：谁来把他的答案展示给大家看看。第一个长方形的周长是？你是怎么算的呢？算式是怎么列的？他算得对吗？第二个长方形的周长呢？对吗？方法和第一是一样的嘛？第三个长方形的周长呢？同意吗？方法是不是和前面的也是一样的呢？那算得全对的同学请举手。下面我们来轻松一下，做个冒险游戏。老师：要到冒险岛上就要过第一关。老师：判断题。老师：为什么错呢？该怎么改？老师：同学们一起闯过了第一关，那我们到冒险岛上去看看上面都有些什么呢？我们发现了一个宝箱，宝箱里面有什么呢？老师：要打开宝箱我们就要闯过第二关。老师： 读题。学生：草地是一个长方形，如图，小明沿着草地跑了一圈，他跑了多少米？跑两圈呢？老师：小明沿着草地跑了几圈？学生：一圈。老师：那要求小明跑了多少米，就是要求什么呢？学生：周长。老师：会算吗？在草稿纸上做，叫一个同学上来做。老师：停笔，我们来看看这个同学做的，对吗？答写完整么嘛？对的举手？非常好。那就可以打开宝箱得到宝物了。老师：那么今天我们学习了什么，同学们都有哪些收获呢？学生：怎么算长方形的周长，而且算周长有很多方法。用第三种方法比较简单。不要忘记小括号。老师