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文档简介
夸家乡教学设计教学内容:人教版第四册(二年级下册)第三单元语文园地中的写一写教学目标:1、能用自己的语言夸一夸自己家乡的美丽风光、丰富物产、巨大变化。 2、在夸家乡的过程中激发学生爱家乡的情感。教学重点:引导学生有条理地夸一夸家乡的美丽风光、丰富物产、巨大变化。教学准备:1、课前咨询家长,了解家乡的特产及有关风光。2、收集有关家乡的一些图片资料教学过程:一、 歌曲导入1、 欣赏歌曲江西是个好地方,多媒体呈现江西美丽的风光画卷2、 师导:江西是个好地方,山青水秀,物产丰富、人杰地灵,同学们,你们能生活在这样一个美丽的家乡,高兴吗?你们想像歌曲里一样来夸一夸自己的家乡吗?(夸家乡)低年级的学生直观能力更强,一开始就利用声音、动画等效果把学生带进一个风景如画的地方,同时也增强了学生的家乡自豪感,让孩子更热爱自己的家乡二、 读书上56页的要求读一读,想一想,我们可以夸家乡的哪些方面?(1)可夸家乡的迷人风光(2)可夸家乡的丰富物产(3)可夸家乡的变化(4)可畅想家乡美好的未来让学生读要求,引导学生有针对性地交流介绍三、 说话练习1、 我的家乡在-。2、 我的家乡-最美。3、 我的家乡特产有-。4、 我的家乡最大的变化是-。通过引导学生说简单的句子,帮助学生组成一段完整的话,教学有梯度,体现循序渐进四、 对照图片介绍家乡(一) 师示范介绍自己美丽的家乡,同时配合多媒体展示对应的图片(见教师下水文)想一想,老师介绍了家乡的哪几方面?(二) 总结,提示交流要求1、 先交待你的家乡在哪里,再选择家乡一个方面来夸一夸,或美丽的风光,或丰富的物产,或巨大的变化。2、 在夸家乡的风光时,可选择家乡某一两个方面来介绍,或家乡的山,或家乡的溪。在介绍家乡的特产时,要突出某一种物品来介绍。低年级学生模仿能力非常强,教师的示范介绍给学生起了一个很好的引导作用。(三) 分小组交流(1)手拿图片,对照图片,向你的同桌夸一夸你的家乡(2)注意介绍时要有条理,在介绍中渗透自己的家乡自豪感(四) 请生上台夸家乡比一比,谁说得最好,有条理,有感情,清楚,声音洪亮。学生在交流中学习,取人之长,补己之短,在交流中锻炼表达能力五、 选择一个方面写一写自己的家乡(1) 家乡迷人的风光(2) 家乡丰富的物产(3) 家乡巨大的变化写完后多读一读,再修改修改。六、 师总结。教师下水文: 我的家乡在一个美丽富饶的小山村,那里山青水秀、风光秀丽。 我的家乡有许多的小溪,溪水潺潺,清鲜透亮。小溪不深,刚没过小脚,溪底有各式各样的鹅卵石,大的,小的,不计其数。溪里还有一些小鱼儿欢快地游玩。小时候,我们常常在溪边打水仗玩,欢乐伴随着我们成长。我的家乡还有不少的山。山上长满
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