人教版小学数学四年级下册第四单元《含有小括号的混合运算》教学设计

含有小括号的混合运算内容含有小括号的混合运算书本第37-38页例题,完成”想想做做”1-5题 07/03/22周四教学目标1、通过知识的迁移,使学生理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算；并能解决一些简单的实际问题.2、 在尝试探究,讨论交流，总结辨析等过程中，培养学生的迁移类推和解决实际问题的能力。获得发现数学结论的成功体验；3、 通过系列的练习，激发学生的学习兴趣，增强成功的体验，增加学好数学的信心。重点难点理解小括号内含有两级运算的三步运算式题的运算顺序，要先算小括号里的，在计算中还要遵循先乘除后加减的顺序教学准备投影、小黑板等。教 学 过 程教 学 环 节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动教学反思导入新课复习上一节课所学的知识，直接导入新课。一、 谈话导入：师：回忆一下，昨天我们学习了什么内容？你能说说在不含括号的混合运算中要怎样算吗？那么，在含有小括号的混合运算中，我们又该注意些什么呢？今天，我们就一起来研究这一个问题揭示课题：含有小括号的混合运算（板书）个别回忆。说说不含括号的混合运算的计算顺序。读课题。教 学 环 节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动教学反思尝试探究巩固发展教学环节让学生自主确定运算的顺序，促进学生掌握的混合运算的运算顺序，了解含有小括号的三步混合运算也要先算小括号里的，在计算中还要遵循先乘除后加减的顺序了解题目的运算顺序，进一步理解和掌握运算顺序，逐步形成计算技能通过算式的对比，让学生体会小括号对确定运算顺序的作用，感受按顺序计算的重要性过程目标二、尝试探究 发展能力1、 出示例题：计算300-（120+254），说说：这道题有什么样的特征？2、 先独立计算，并指名一人板演3、 小组交流：说说自己是按照怎样的顺序进行计算的？4、 在班内汇报交流算法；5、 小结：含有小括号的三步混合运算也要先算小括号里的，在计算中还要遵循先乘除后加减的顺序三、巩固发展1、完成“想想做做”第1题（1）学生独立计算，指名2人板演；（2）指名板演学生说一说：是按照怎样的顺序进行计算的？（3）集体订正2、完成“想想做做”第2题（1）、学生任选其中一组独立进行计算，想想：这一组的三道题有什么联系？同时指名2人板演（2）、分别比较这两组题，说一说：各组中的3道题目，它们有什么相同和不同的地方？教师活动观看题目，思考交流题目。独立计算，并指名一人板演。小组交流计算顺序。在班内汇报交流算法。了解含有小括号的三步混合运算也要先算小括号里的，在计算中还要遵循先乘除后加减的顺序。独立计算，指名2人板演思考交流。任选其中一组独立进行计算。思考题目之间的联系。指名2人板演。分别比较这两组题的异同点。了解在含有小括号的两步与三步混合运算中，都要学生活动含有小括号的运算顺序，大多数学生基本都知道要先算小括号里面的，但有的学生里面的顺序反而要弄错，比如：先算加法再算乘法等。还是要多强化训练。教学反思小结与作业用三步计算解决实际问题，进一步理解混合运算的运算顺序，帮助学生积累实际问题的经验，提高解决问题的能力（3）教师就题小结：在含有小括号的两步与三步混合运算中，都要先算小括号里的3、完成“想想做做”第4题和第5题（1）、分别先了解清楚题目中告诉我们的信息（2）、小组讨论解决问题的思路，帮学生理清数量关系（3）、汇报交流解题的思路（4）、学生口答列式四、小结与作业：1、组织交流本课收获。2、布置作业：“想想做做”第3题。先算小括号里的。独立完成。小组讨论解决问题的思